pep四年级英语上册recycle2教案.doc

1、精品资料年级： 四年级 科目： 英语 第 二 册教材 主备教师： 教学内容Recycle 2课时1三维教学 目标1.复习4-6单兀所学的主要会话，以1日带新，让学生在庆祝圣诞节的会话中运用4-6 单元的主句型，并学习新句型。Merry Christmas.Come and meet my family.Here ' s the turkey.2、学唱歌曲 A Merry Christmas.3.认读 Read and act中的单词和句子。教 学重点通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。难点新句型：Merry Christmas! Howbeautiful!新词?匚 Fa

2、ther Christmas、turkey、singer教学方法讨论法教学准备1、本课生词的单词卡片。2、配套的教学挂图Unit 4/B/ Let' s learn。德育渗透学唱歌曲 A Merry Christmas.板书设计主备板书Recycle 2 Merry Christmas ! How many gifts are there? He is Father Christmas now.Here' s the turkey 。板书修改1:主备板书：板书修改1:教学过程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备年级

3、1辅备年级2教学过程：一 热身/复习 (Warm-up/Revision )1、教师出示单词卡，复习 46单元所学单词。2、做防|戏 Listen and do.教师把单词图片摆放在讲 台桌上，让一个学生到讲台桌 前看图发布相关的指令，另一 个学生根据他的命令来做动 作。看看哪组的学生表现更优 秀。3、复习第四至六单元的 Let' s do部分：教师播放录 音，学生做动作或请学生发指 令，其余学生边听边作。二呈现新课(Presentation )1、Free talkHow many people are there in your family?Who are they?What &

4、#39; s your father/mother?Is your father/mother a singer?师生，生生间做自由问答 What would you like ?教师出示各种食物的卡片 (包括 turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答"I' d like some potatoes. ” 教师说：" I ' d like turkey. Would you like it?”学生回答："Yes, I ' d like the turkey. No ,I wouldn ' t like th

5、e turkey. ”1 .学生说出自己认识的单 词。2 .互相交流3 .交流自己认为比较难写的 单词，说说为什么？4 .描描写写2、Merry Christmas !教帅带着孩子们参观教室 中的布道，师生问答 What day is it today? Today is Christmas Day. WhO s he? He is Father Christmas. So many gifts!播放( A Merry Christmas » 的歌曲，让孩子们伴随着歌曲 拍手。教师对学生们说：“Merry Christmas to you!”分别向学 生问好。学生回答："T

6、he same to you.”学生也试着说说，向 老师和同学问好。3、播放课件，学生观看。 师生就内容进行讨论：Who are they?Where is Mike?How many people in the story?What can you see?4、放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角 色对话配音。5、学生分角色分小组表演 故事。6、教师提供各种道具，各 小组利用道具进行表演展示活 动。三趣味操练 (Practice ) 扮演圣诞老人学生轮流扮演圣诞老人， 见到同学问候："Merry Christmas!"学生答 “The same to you. ”

7、 "Here' s a gift for you. ” "Thank you.”师L起数一数收到礼物 的数量四 扩展性活动(Add-activities )Make a Christmas Day card.发挥自己的想像力和创造 力，制作圣诞节贺卡或礼物送5.按老加要求自己练习。6.根据教师在黑板上的示 范，书空练习。3 / 15精品资料给朋友。教学反思时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价（内容均为五号宋体字，行距为0）5 / 15精品资料年级： 四年级 科目： 英语 第 二 册教材 主备教师： 教学内容第二课

8、时课时2三维教学 目标1、能用 Where is？ What colour？ Is？就第四单兀所学的豕具和各个房间展开 讨论。2、能听懂指示语，并按照指示语到指定地点给相应的物品涂色。3、能听、说、读、写 4-6单兀有关食物，生活用品文具等要求四会掌握的词汇。教 学重点通过本课的练习，适当复习前面单兀所学的词汇和句式难点听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词教学方法卡片法，交流法教学准备1房间、物品、食物等的单词卡片2配套的教学挂图德育渗透学唱歌曲板书设计主备板书Recycle 2板书修改1：主备板书：板书修改1：教学过程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2013-201

9、4学年度2014-2015学年度辅备年级1辅备年级2教学过程：一 热身/复习(Warm-up/Revision )1、Sing the Color song学L起演唱彩虹歌，边 唱边出示相应的彩笔。2、教师用颜色转盘复习学 过的颜色，以小组比赛的形式 进行。3、教师在教师四周分别贴 上房间及房间内家具、食物的 图片。教师问学生："What can you see ?”学生就所见到的词 说一说。4、Listen and do“Point the noodles/run to the living room/”教师发出指令，学生听一 听、做一做二呈现新课(Presentation )1、

10、课件出示Listen andcolor的课件。教师与学生就图片进行问答：What can you find in the picture?Where is the shelf?教师最后出小sink的图片，教学生认读单词。2、小组学生之间利用书做 问答的练习。生生之间提问："What' s this? Where is the phone?”回答："It ' s in the1 .学生说出自己认识的单 词。2 .互相交流3 .交流自己认为比较难写的 单词，说说为什么？4 .描描写写bedroom./。“3、Listen and point小组之间学生互相发出口

11、 令："Find the living room and point. ”4、Listen to the tape, and coloring.5、学生两人一组，以问答 的形式讨论图的内容。What color is the shelf?Is it red?6、教师将一些食物的贴在 厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ?”学生说："I like somebeef./. ”说对的孩子发给一 个相应的头饰。请说对的同学到前面做成 一圈，教师说出一个单词 “turkey :带头饰的孩子必 须迅速拼出单词。否则就站在 前四出题。7、把学生分为食物、房

12、间、 家庭成员哥什组，各个小组 分别游戏。三趣味操练 (Practice )1、找朋友把学生分成若干小组，每 个小组一个主题。组长发给每 人一张词卡(允许几个孩子拿 的相同)，组长出示单词，有相 应词卡的孩子必须马上走到组 长面前。错的孩子走到前面出 题。2、t# 26个孩蚀上不同 的字母卡片，教师说单词，带 相应字母头饰的孩子迅速组成 一组。按顺序站好。学一 拼出单词。四 扩展性活动(Add-activities )猜词比赛请一个孩子到前面说：“Theword has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s. ",其余的5.按老加要求自己练习。6

13、.根据教师在黑板上的示 范，书空练习。8 / 15精品资料学生仔细听，看谁最快猜出单 词。猜对的同学必须把单词拼 读一遍。教学反思时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价教学内容第三课时课时3三维教学 目标1、能熟练运用 How many people are there in your family?What s your father /mother?Is this your?Yes,he/she is 或No,he /she isnt.等句型与朋友 起讨论自己的豕庭成员。2、能够听懂并说唱歌谣，同时复习和巩固家庭成员及相关的职业名称3、能

14、够听、说、读、与第六单兀要求能够听、说、读与的单词，sister , brother ,mother, father , doctor , driver , farmer , nurse.教 学重点通过Chant and match复习和巩固家庭成员的单词。难点说，K Chant,理解Let ' s make部分的指示语。教学方法卡片法，交流法教学准备1、职业、家庭的单词卡片 2、配套的教学挂图德育渗透了解家庭成员板书设计主备板书Recycle 2板书修改1:（内容均为五号宋体字，行距为0）年级： 四年级 科目:英语 第二册教材 主备教师：主备板书：板书修改1:教学过程主备年级教学设计

15、辅备年级补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备年级1辅备年级216 / 15一 热身/复习(Warm-up/Revision )1、Sing the song: «A Merry Christmas! »2、教师出示表示职业的卡 片，学生抢答读一读表演不同 职业的人。3、Free talkHow many people are there in your family?Who are they?What' s your father/ ？Is he/she a nurse/.?Do you want to be a teache

16、r/ ?师生问答，生生问答。二 呈现新课(Presentation )1、Pass the word两个小组听音乐同时向后 传词卡，一组传成员，一组传 职业。音乐停后，拿成员的学 生问另一人，如："What's your father? My father is a doctor.”2、Group work两人一小组，互相问答， 学生根据对方的回答摆词卡。根据卡片，用句子描述一 下自己的家庭成员和职业。(仿 照歌谣中的句型)3、Chant and match听一听Chant,请孩子们 根据录音摆一摆卡片。一个学 生在黑板上摆。4、观看挂图，边看边跟读。 看书，边看边指书中的人

17、物。5、听录音，边听边打节奏。 男女生接龙说歌谣。各小组接 龙说歌谣。请几个学生接龙说 歌谣。6、各小组说一说,演一演歌谣。各小组展示歌 谣。1.学生说出自己认识的单 词。2.互相交流3.交流自己认为比较难写的 单词，说说为什么？4.描描写写5.按老师要求自己练习。7、教师出示一个制作好的 圣诞礼物，说："Do you like it? ” "Today let ' s make a gift ,ok?”教师边说边示范制 作过程。学生认真听，理解。8、观看挂图，边看边模仿 制作步骤。-7制作，教师边 说指示语，学生边逐步完成。9、教师说：“Today is Christmas Day. Let ' s sing a song!”播放歌曲A Merry Christmas录首，边唱边拍手。 边唱边表演歌曲。10、教师投影圣诞节的照 片或贺卡，学生们伴随着歌曲 互换礼物。"Here is a gift for you. Thank you!”三趣味操练 (Practic