二年级【部编语文】二年级下册阅读理解专项训练100(附答案)及解析

1、【部编语文】二年级下册阅读理解专项训练100(附答案)及解析一、二年级语文下册阅读理解练习1 .阅读下文，回答问题。小猫虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！尖尖的脑袋上长着两只小耳朵，听到一点小声 音，就会竖起来；神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；它 全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚 来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心；有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很 近小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。(1)这段话主要讲小猫()A.讨人喜欢 B.调皮C.神气十足 D.高兴(2)填空的脑袋 的舌头 的眼睛的毛 小猫 的脸蛋(

2、3)用“画出中心句。(4)短文从两方面写小猫讨人喜欢，先写小猫的 讨人喜欢，再写小猫在 时讨人喜欢。(5)抄下一个比喻句，并填空。句中把 比作。(6)等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心。有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近此处的省略号说明小猫的一些活动没写出来，请你写一种。【答案】(1) A(2)尖尖；粗糙；绿宝石般；洁白无暇；调皮；神气十足(3)虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！(4)外貌；太阳出来(5)神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石(6)略【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题

3、细读课文整体感知 文章内容，就能找到答案。(2)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从 结构上看是 形容词(或限制词)+的+名词”，横线上应填上形容词(或限制词)，应按照 语言习惯合理搭配即可。(3)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。我中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括 了段意。这段话的中心句在段首。(4)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行

4、补充填空即可。（ 5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（ 6）续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。故答案为：（1 ） A（ 2）尖尖、粗糙、绿宝石般、洁白无暇、调皮、神气十足（

5、 3）虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！（4）外貌、太阳出来（ 5）神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石（6）略【点评】（1 ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（ 2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（ 3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（ 4）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。（ 5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（ 6）注意内容具体，结构清晰，语句通顺。2 阅读小木屋

6、。松鼠和狼松鼠在树枝上跳来跳去，不小心摔 （shu &R下来，掉到一只睡着的狼身上，狼猛地跳起来，抓住松鼠，就要吃他，松鼠央（y an或狼说： 请你放了我吧！ ”狼说： “好吧，我可以放你，只要你告诉我，你们松鼠怎么会这样快活，我老是觉得很烦（f a，固（n a o）可是瞧你们，总是在树上玩呀跳的。”松鼠说：“请你先放我回到树上去，我就从树上告诉你，要不然我怕你呀。”狼把松鼠放了，松鼠到了树上，就对狼说：你觉得烦恼，是因为你太凶狠，心肠（ch ag）太坏啦；我们快乐，是因为我们心地好，不欺 （q晦（w 口别人呀。”（ 1 ）读一读，你能从中找出一组意思相反的词吗?你们松鼠怎么会这样快活

7、，我老是觉得很烦恼。（ 2）下面哪种说法符合文意（）。 狼抓住松鼠，吃掉了他。 狼问松鼠怎样得到快乐。 松鼠说不出快乐的原因，被狼吃掉了。（ 3）填一填，背一背。你觉得烦恼，是因为，心肠 ；我们快乐，是因为我们，不别人呀。（ 4）你想对文中的松鼠或狼说点儿什么吗?【答案】（ 1 ）快活；烦恼（ 2） （ 3）你太凶；太坏了；心地好；欺侮（ 4）略【解析】3 读语段，做习题。小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来（ ）? ”小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家（ ），小心淋着雨。”（ 1 ）文中括号里分别填什么字?选一选，填一填。（ 2）读了语段，我知

8、道“闷 ”的意思是（填序号）（1） 。 透气。（ 3）小鱼说了句话。（4）选一选，填序号。下雨了，小鱼为什么都游到水面上了? 要下雨了，小鱼到水而上来找吃的。（2） 了，小鱼到水面上透透气。【答案】（ 1 ）呀；吧（3） （4） 2（5） 【解析】4 阅读下文，回答问题。爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉（ 1 ）照样子，填上恰当的词语。例：（再黑再黑）的夜晚的夜晚 的夜晚（ 2）用波浪线画出花草具有“人 ”特征的句子。（ 3）你喜欢文中的“我 ”吗？为什么？【答案】（ 1 ）很黑很黑；很静很静（ 2）原来花草都像白天一样微笑。

9、（ 3）喜欢。因为“我 ”克服了困难，变得勇敢起来。【解析】5 .阅读下文，回答问题粽子是用 的碧竹叶包的，里面裹着 的糯米，中间有一颗 的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。(1)在横线上填入表示颜色的词语。粽子是用 的碧竹叶包的，里面裹着 的糯米，中间有一颗 的枣。(2)照样子，写词语。例：又黏又甜又 又 又 又(3)这段写了粽子的 。(填序号)味道 做法 做法和味道(4)包粽子，吃粽子是端午节的习俗之一，在端午节还有很多有趣的活动，如 。【答案】(1)青青；白白；红红(2)大；红；细；长(3)(4)赛龙舟、插艾叶【解析】6.阅读下文，回答问

10、题。小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 (1)根据课文内容选一选。(填序号)歌台摇篮凉伞停机坪荷叶是小水珠的 ;荷叶是小鱼儿的 ;荷叶是青蛙的 蜻蜓的。(2)请你写一写：荷叶是 的。【答案】(1)；(2)小朋友；凉帽【解析】7 .阅读下文，回答问题。小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”(1)这段话共有 句话。蚂蚁搬东西是因为要 了。(2)根据课文内容填一填。燕子 雨来到，鱼儿 雨来到。(3)你还知道哪种现象出现就说明要下雨了？【答案】(1) 3;下雨(2)低飞；到水面上呼吸(

11、3)蛇过道，说明要下雨了。【解析】8.阅读下文，回答问题。贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查,铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙 堡是不是都回家了。(1)选文中划线的 文具的家”里都有什么？用波浪线画出来。(2)写出划线词语的近义词。仔细 伙伴一_(3)第二自然段中，“可以看出贝贝对文具的爱护。【答案】(1)铅笔，橡皮，转笔刀。(2)认真；朋友(3)仔细检查【解析】9 .阅读短文，回答问题。荷花水面上探出了一个个粉红的小脑袋。这些小姑娘像刚刚睡醒一样，睁开眼睛，望着这新奇的世界。看，他们慢慢地张开小 嘴，美啊，笑啊，笑出一个美丽的夏天！我

12、坐在船上，多想剪一枝带回家，但是我知道，它的家是水塘。(1)根据短文内容填上合适的词语。新奇的 美丽的(2)短文共有 个自然段。(3)短文中的 小姑娘”是指。(4)这些小姑娘可以带回家吗？为什么？【答案】（ 1 ）世界；夏天（ 2） 3（ 3）荷花（ 4）不能，因为水塘才是荷花的家。【解析】10 阅读下文，回答问题柳树春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱摘花木了。”（1

13、 ）这篇短文有节。（ 2）本文写发生在和 之间的事情。（ 3） 折柳枝，帮助他。惭愧地说： “ ”。【答案】（ 1 ） 2（ 2）小芳；小军（ 3）小军；小芳；小军；以后我再也不乱摘花木了【解析】11 阅读下文，回答问题小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵水花。（ 1 ）将下面三个词语填入文中横线上。很美很美的笑嘻嘻地呱呱地小（）青蛙蹲在荷叶上，放声歌唱。小 （鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下游 （）来游去，捧（起一朵朵 水花。（ 2）荷叶是小青蛙的。荷叶是小鱼儿的。（ 3）发挥想象，续写荷叶圆圆。

14、小蝴蝶说：“荷叶是我的。 ”小蝴蝶 。小鸟说：“荷叶是我的。 ”小鸟 。【答案】（ 1 ）呱呱地；笑嘻嘻地；很美很美的（ 2）歌台；凉伞（ 3）乐园；在荷叶上欢快地飞来飞去；休息场；飞累了站在荷叶上休息【解析】12 .阅读下文，回答问题。一 乌黑的羽毛，一 剪刀似的尾巴，一 轻快有力的翅膀，凑成二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的 黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。(1)在横线上填入恰当的量词。一 乌黑的羽毛，一

15、 剪刀似的尾巴，一 轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。(2)第二自然段中描写的景物有 、 。其中 这个成语写出了春天的特点。(3)文中划线的句子把 、当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是 的春天。(4)第二自然段中的 斜”字写出了燕子 的特点，不但写出了燕子飞行 , 而且写出燕子飞行的 姿态。【答案】(1)身；双；对(2)轻风；细雨；柔柳；花；草；叶；灿烂无比(3)花；草；叶；灿烂无比(4)飞行；快；灵活【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。(2)寻找文句中的景物相对

16、简单，将文句中写景的实物挑出来即可。(3)本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓拟人”，就是把 物当作人来写，使 物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。(4)体会划线词语，了解用词之美一一动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。故答案为：(1)身、双、对 (2)轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、灿烂无比 (3)花、草、叶、灿烂无比 (4)飞行、快、灵活【点评】(1)掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。(2)本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。(4)结合具体语境

17、进行分析，表述合理即可。13 .阅读下文，回答问题鲁迅珍惜时间的故事鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候， 父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家 务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。鲁迅说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”在鲁迅的眼中，时间就如同生命。因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说： “唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”（ 1 ）鲁迅说过的一句珍惜时间的话是：。（ 2）

18、这篇短文中（）不是本文中写的鲁迅珍惜时间的事。A. 鲁迅十二岁时父亲患病，他经常在当铺和药铺中奔走，也帮助母亲做家务，作好精确的时间安排。B. 鲁迅晚年身体不好，他还抓紧时间工作。C. 鲁迅非常讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人。【答案】（ 1 ） “时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”（ 2） B【解析】14 阅读下文，回答问题棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只

19、会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说 “对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？ ”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！（ 1 ）燕子、啄木鸟、青蛙都能给谁治病？（ 2）谁能吃掉蚜虫，专门医治棉花姑娘的病？最后治好了吗？（ 3）文章最后一句说棉花姑娘笑了，棉花姑娘为什么笑？【答案】（ 1）燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只会捉树干

20、里的害虫，青蛙只会捉田里的害虫。（ 2）七星瓢虫。治好了。（ 3）棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。【解析】15 阅读下文，回答问题小猴煮西瓜小猴子学会了烧火煮东西，很高兴。他先煮熟了一个南瓜，觉得又香又甜，比生南瓜好吃多了。他又煮熟了一个冬瓜，还是比生冬瓜好吃。于是他点点头，自己对自己说：“瓜总是要煮一煮才好吃的。”有一天，小猴子找来个西瓜，也照样点起火来煮。煮熟了一尝，根本不如生的好吃！这 是怎么回事？刺猬大叔见了大笑，说：西瓜怎么能煮着吃呢？”小猴子不服气：南瓜，冬瓜是瓜，西瓜难道不是瓜吗？”刺猬大叔说：你光记住西瓜也是瓜还不行，还得记住西瓜是跟南瓜和冬瓜都不

21、一样的瓜，。”(1)小猴煮了 、,觉得熟的比生的好吃，所以他就认为 。(2) 告诉小猴子西瓜不能煮着吃。(3)这个故事告诉我们 的道理。()A.瓜总是要煮一煮才好吃的。B.西瓜是跟南瓜和冬瓜不一样的，不能煮着吃。C.什么事都不能生搬硬套，要根据实际情况做出正确的判断。【答案】(1)南瓜；冬瓜；瓜总是要煮一煮才好吃的(2)刺猬大叔(3) C【解析】16.阅读下文，回答问题大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚'在哪里，你看见了？ ”大象说： 没看见，大伙都说 咕咚来了。"野牛拦住大伙问，大伙都说没 看见。最后问兔子，兔子说：是我听见的， 咕咚'就在那边的湖里。

22、”咕咚”!咕咚”是什么，最后兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里， 大伙你看看我，我看看你，都笑了。(1)文中的大伙儿”指。(2) 咕咚"指。(3)你喜欢里面的哪个动物？为什么？【答案】(1)兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象(2)熟了的木瓜从高高的树上掉进湖里的声音(3)我喜欢里面的野牛。因为野牛不瞎跟着别人跑，而是拦住大伙问终于帮助大伙弄清了 咕咚”到底是什么。17 阅读下文，回答问题哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？(1)用划线的词语成了 ”造句。(2)我”想把 挂在彩虹桥上。()A.秋千旧.花裙子(3)课文将花裙子比作 ,这样能够突出花裙子的 。【答案】(1)学校成了花园，很美丽。A3）彩云；美丽【解析】18 阅读下文，回答问题老办法不行了一只乌鸦口渴了，飞出树林要找水喝。在村口它遇到了猴子，猴子告诉它村中的井里有水。乌鸦找到那口井，就把石子一颗颗衔到井里，可是过了好久，还是不见水升上来。这时猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种方法喝水，就哈哈大笑起来，说：“你用这种方法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的