AMU精选Jobs教案

1、Modul e 2 U ni t2Jobs(Peri odl)Book:OxfordE nglishBook(Sha nghaiEditio n)4AM2U2Topic:Callthefirestatio nTeachi ngaims:fire,firefighter,firestatio n,call,bri ng,e ngi ne,brave, policeofficer,doctor, nurse :Lookatthe CalltheBringthe Thebrave .Mainpoints:Usingnounstoidentitypeople sjobs.Difficultpo in

2、ts:lde ntify in gthekeywordsbyliste nin gtothepr onun ciatio n.Materials:Student sBook4A,Cassetteplayer,powerpoint.Procedure:ProceduresPre-taskPreparati on:Con te nts:Dow nbythebusst at io n.MethodsSin gthes on gtogether.:HowdoyoufeelWhatdoyou wan tDoyouhave .Etc.Purpose唱有关本课内 容的歌曲，将 学生快速带入 英语学习的状 态

3、中。While-taskProcedures:rhymeln ewwords2)Alittlerhyme.3)Awholerhyme.1) newword1).fireShowasadgirla ndask:How doesshefeelWhyJ nviteS stoimagi nean delicitfire 2)call,firestati on开放性问题引 出本课话题， 激发学生的想 象力和求知 欲。适当补充拓展2)A newrhyme.内容，培养学 生的英语能力和拓展她们的Discusswhatthegirlshou Iddotoelicitthe newword san dphras

4、es.In troduce:busstati on5. 视野 在语段中练习运 用，提高学生对 知识的整合能力 和英语表达能 力。将前面所学的语 句连起来变成一 首儿歌，分散难 点，有利于学生 学J。运用前面所学结 构来进行儿歌改 编，不断提高学 生的语用能力。 创设有效情境， 提高学生学习效 率。3)firefighter,firee ngi ne Lear nandpronoun cethe ne wword,trytoi ntroduceli kethis:Thisisafirefighter.Heca nHebri ngsaReadthelittlerhyme.1) Readthewho

5、lerhyme.2) Saytherhymewiththeke ystructure.1) Showathiefa ndelicitt hen ewwordpoliceoffice r,policecar2)1 ntroducelikethis:Thisisapoliceofficer.Heca nHebri ngsaMakea newrhyme.1) Showapatie ntan delici tthe newwords:doctor, nu rse,ambula nee2) Makea newrhymewiththe n ewwords.Post-taskactivity:Readthr

6、eerhymesChoose on etoreci te.Readthreerhymes.Dopairworktorecite oneo fthem.通读儿歌，便于取后的语言输出。Assig nment:Readorrecite.Write分层作业：将所 学儿歌读或背给 父母听，满足班级中不同 层次的同学的学 习需求。板书设计4AM2U2Jobs Callthefirestatio n Lookat Callthe -119 bring brave putoutthefire教 学 反 思Module2U nit2Jobs(Period2) Book:OxfordE nglishBook(Sh

7、a nghaiEditio n)4AM2U2 Topic:Differe ntjobsTeach in gaims:teacher,stude nt,cook,busdriver :Whatdoesyourfather/motherdoHe/SheisaWhat* shis/herjob Mainpoints:Usingwh-questionstofindoutaperson sjob. Usin gyes/no questi on stoelicitapositiveor negativeresp on se. Difficultpoints:Usingwh-questionstofindo

8、utapersonsjob.Materials:Student sBook4A,Cassetteplayer,powerpoint. Procedure:ProceduresCon te ntsMethodsPurposePre-taskPreparati on:Dow nbythebusstatio nSin gthes on gtoget her.Saya ndact.复习儿歌，巩固已学知识。While-taskProcedures:busdriver teacher1).Looka ndreadth ewordslear ntyest e rd ay a ndelicitth在复习已学职

9、业 单词的过程中自 然引入新的职业stude ntcookWhatdoeshe/shedoHe/Sheisa fshis/herjoben ewword. busdriver,cook teacher,stude nt TalkaboutthejobsEg:Thisisa He/Sheis He/Shecan .Guessthejobsacco rdi ngtothedescriptio n.1 )Aska ndan swer. 2)Th in kabouttheq uesti on saccord in gtothea nswers.3)Quickresp on se: An swerthe

10、question sasquicklyasthe yea n.单词，然后运用 所给已学句型来 介绍各职业的特 点，提图央语表 达能力。通过阅读来猜测 职业单词，提高 学生的理解运用 能力。在快速反应中操 练所学句型，反 复操练，加深印 象。看与职业相关的 物品图片，增加 句型操练的趣味 性。运用第一人称来 操练运用句型， 在趣味性很强的 活动中输出语二 C 口4)Dopairwork:Gue ssthejobaccord in gtothepictures. 1)1 ntroducea noth erquestio ntotalk about one* sjob. 2)Acta ndguess

11、. Slactsa ndasks:Wh atdoldo/What smyjob Letothersguess:APost-taskactivity:In troducethefamily.Assig nment:Readandcopy.Writeaboutyourfamily板 书 设 计4AM2U2JobsDiffere ntjobsWhat shis/herjobHe/Sheisteacher,stude nt,cook,busdriverreyouaS1:Yes/No,l ma.An swerthequestio n s,the nin troduce pare ntswiththegi

12、 ven structures.In troduceyourfam ilywiththegive ns tructures.Reada ndan swerthe quest! ons.先介绍自己的一 位家人，然后介 绍全家人，从语 段到语篇不断增 加口语表达的语 量。将课堂上的口语 活动延伸到笔试 作业中，提高学 生的写的技能。教 学 反 思Module2U nit2Jobs(Period3)Book:OxfordE nglishBook(Sha nghaiEditio n)4AM2U2Topic:Visiti ngafirestatio nTeach in gaims:firestati o

13、n, firee ngin e,da ngerous,afraid :Welcometo.You rewelcome.Mai npoi nts:Usi ngmodeledse nten cestoi ntroduceapers on oraplace Usin gformulaicexpressi on storesp on dtotha nks Understandingdialoguesaboutpeople sjobs.Difficultpoi nts:Usi ngmodeledse nten cestoi ntroduceapers on oraplaceMaterials:Stude

14、nt sBook4A,Cassetteplayer,powerpoint.Procedure:ProcedureI .Warm-up n .Revision Jll.Whiletask procedure Practice:Con te ntsLookatthefireMakea ndplayWhatamlShowtheflashShowpictures dan gerousWhafsda ngerous inou rlifeMethodSin gtogetherPuton amaska ndask:Whataml Lear nittogether Lookatthepicture Aska

15、ndan swer.Fin doutthesamepr onunc iatio nPairworka ndactout.is/areda ng erous.I mafraidofit/them.DontKeepsafe!Dividethestude ntsintopairstoactthedialogue s.Selectpairstoactthedi aloguestotheclass.Stude ntsvoteforthebestpair.3Reada ndtickPurpose营造学习氛 围，愉快步 入英语环节. 通过听故事 的方式去引 入学习新句 型，较通俗易懂。操练dan gerou

16、s 学生容易接 受。为了让学生 更好的理解与运用，培养学生的连 续说话能力。并进行 生命教育 让学生分角 色扮演。培 养学生说话 能力。让学生将听到的内容用第三人称单数 的形式转述别 人的介绍内 容，训练听力 和转述能力。同时为卜面的 说话训练做准 备。让学生谈论家 庭成员的工 作，通过设计 加深学生印 象.Assig nment:Liste nan dreadafterthetape. familymembers job板 书 设 计4AM2U2JobsVisit in gafirestati on firestati on firee ngine Dan gerousafraid Welc

17、ometo.You rewelcome.教 学 反 思Module2U nit2Jobs(Period4)Book:OxfordE nglishBook(Sha nghaiEditio n)4AM2U2Topic:JobsTeach in gaims:sjobs轻松上口的儿 歌使学生很快投入到学 习英语的氛围 中，预先给学 生做了一个铺 垫。Revisio nGuesswhatjobthepers on does.同学学会听， 并能听出其中 的主要信息。Jll.Whiletask procedureMakea ndplay Doasurvey Lear ntheso unds Thepri ncesshas a