高中语文《理解实词的含义》复习课件 新人教版

1、考点阐释考点阐释 考试说明考试说明对古文阅读的第一个要求就是：对古文阅读的第一个要求就是：理解常见文言实词在文中的含义能力层级：理解常见文言实词在文中的含义能力层级：B 这一考点要注意以下三点：这一考点要注意以下三点：一一是是“常见实常见实词词”，指使用频率较高的词，属常用词和次常用字；，指使用频率较高的词，属常用词和次常用字；二二是是“在文中的含义在文中的含义”，指的就是具体语境中的含，指的就是具体语境中的含义，即结合上下文推测某个实词在具体语境中的特义，即结合上下文推测某个实词在具体语境中的特定含义；定含义；三三是是“理解理解”即不考一些名词术语，而是即不考一些名词术语，而是侧重于考查通过

2、掌握文言实词的知识来解决实际问侧重于考查通过掌握文言实词的知识来解决实际问的能力。的能力。 考查方式考查方式1、对一个实词分别提供的几种解释，要求选、对一个实词分别提供的几种解释，要求选出正确的答案。出正确的答案。2、在题干中给出示例，要求找出与示例相同、在题干中给出示例，要求找出与示例相同 的选项。的选项。3、比较相同实词的不同含义。、比较相同实词的不同含义。4、对几个加点实词作出解释，按要求选出符、对几个加点实词作出解释，按要求选出符合要求的一项。合要求的一项。近几年的高考命题特点近几年的高考命题特点： 文言实词考查有三个特点：文言实词考查有三个特点： 坚持坚持考查常用实词考查常用实词的含

3、义。的含义。 坚持考查坚持考查根据语境理解实词根据语境理解实词的能力，只的能力，只 要读懂了相关的句子，大致理解了句子，要读懂了相关的句子，大致理解了句子，推断词义就不太困难。推断词义就不太困难。 坚持坚持“能力立意能力立意”的原则，不考名词术的原则，不考名词术语，语，只考查文言文的阅读能力只考查文言文的阅读能力。一词多义一词多义古今异义古今异义词类活用词类活用通通 假假 字字偏义复词偏义复词考查内容考查内容 1. 词类活用中意动和使动的词类活用中意动和使动的区别是什么？区别是什么？ 2. 我们在阅读文言文遇到实我们在阅读文言文遇到实词时，如何准确把握词语的意义？词时，如何准确把握词语的意义？

4、解释红色字体字的意义 悦亲戚之情话（归去来兮辞） 且庸人尚羞之（廉颇蔺相如列传） 善万物之得时（归去来兮辞） 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之（师说） 越国以鄙远，君知其难也（烛之武退秦师） 侣鱼虾而友麋鹿（赤壁赋） 意动用法（例句） 吾从而师吾从而师之之吾妻之美 我者名词形容词强化练习1 1、吾妻之美我者，私我也。吾妻之美我者，私我也。2 2、大将军奇其才。、大将军奇其才。3 3、自高其能、自高其能. .4 4、人皆苦之、人皆苦之. .5 5、渔人甚异之。、渔人甚异之。 异：认为异：认为奇怪奇怪意动，认为意动，认为美美意动，认为意动，认为特殊特殊意动，认为意动，认为高超高超意动，以意动

5、，以为苦为苦解释红色字体字的意义 眄庭柯以怡颜（归去来兮辞） 铸以为金人十二，以弱天下之民（过秦论） 士不敢弯弓而报怨（过秦论） 先破秦入咸阳者王之（鸿门宴） 沛公旦日从百余骑见项王（鸿门宴） 若亡郑而有益于君，敢以烦执事（烛之武退秦师） 说说用法使动用法（例句）使动用法（例句）项伯杀人，臣项伯杀人，臣 之（项伯）之（项伯）臣请臣请 璧璧 归归 赵赵项王虽霸天下而项王虽霸天下而臣臣诸侯诸侯 名词名词动词动词形容词形容词诸侯臣服诸侯臣服项伯活了下来项伯活了下来和氏璧完整和氏璧完整强化练习强化练习 1.1.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 2.2.铸以为金人十二，以弱天下之民。铸以

6、为金人十二，以弱天下之民。 3.3.焚百家之言，以愚黔首。焚百家之言，以愚黔首。 4.4.富国强兵。富国强兵。 5.5.苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 弱：使弱：使削弱削弱弱：使弱：使削弱削弱 愚：使愚：使愚笨愚笨富：使富：使富裕富裕 强：使强：使强壮强壮苦：使苦：使苦苦 劳：使劳：使劳劳 饿：使饿：使饿饿意动用法和使动用法的主要区别是 什么？ 1、前者是主语认为宾语怎么样或什么样；表示主观意念上认为宾语怎么样、是什么，这种主观认识不一定与客观情况相符 。 2、使动用法是表示主语使宾语怎么样。而使动用法是客观上即事实上使宾语产生了某种变化，或者使宾语将要发生某种变化。

7、 拓展练习 1. 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下 2. 不远万里 3. 鱼肉百姓 4. 春风又绿江南岸 5. 烛之武退秦师1认为小；2.认为远；3.以为鱼肉；4. 使绿；5. 使退 ）6 6、尽尽归归汉使路充国等。汉使路充国等。7 7、舞舞幽壑之潜蛟。幽壑之潜蛟。9 9、后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之之1010、滕公、滕公奇奇其言，其言，壮壮其貌。其貌。鉴：以鉴：以为鉴为鉴翻译：滕公认为其言出众不凡，其貌壮美。翻译：滕公认为其言出众不凡，其貌壮美。 使使回去回去使使舞动舞动8、阙阙秦以利晋秦以利晋使亏损亏损一、鼠 画 逼 真 东安一士人东安一士人善善画（），作鼠一轴，画（），作鼠一轴，献之邑

8、令。令初不知爱，献之邑令。令初不知爱，漫漫（）悬于（）悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪怪之，黎明之，黎明物色物色（），轴在地而猫蹲（），轴在地而猫蹲其旁。其旁。逮逮（）举轴，则（）举轴，则踉跄踉跄（ ）逐之。以试群猫，莫）逐之。以试群猫，莫 不然者。于是始知其画为逼真。不然者。于是始知其画为逼真。擅长擅长随便等到 察看 跳跃捕捉的样子 东安有一个读书人擅长做画，作了一东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每

9、天早晨走过挂画的地方，那幅鼠壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。是

10、画得很逼真的，值得爱惜。作业布置推断推断文言实词文言实词的含义的含义第二课时第二课时看例题总结规律 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（归去来兮辞） 拔剑切而啖之（鸿门宴） 例句“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。例句“啖”的含义，根据“口”，就可知其大致是“吃”的意思。根据以上例句，总结规律：根据字形推断词义辨别。 用用“贝贝” 作偏旁的字与作偏旁的字与“钱财钱财”有关有关。例句例句: : 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂赂秦。秦。 六国论六国论 今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？，将奈何？

11、 用用“ “ 糸糸 ” ”作偏旁的字与作偏旁的字与“丝织品、绳索丝织品、绳索”有有关关例句例句: : 一曲红一曲红绡绡不知数不知数 琵琶行琵琶行 自自缢缢于庭树于庭树 孔雀东南飞孔雀东南飞 夜夜缒缒而出，见秦伯而出，见秦伯 烛之武退秦师烛之武退秦师购购: :悬赏征求，重金收买悬赏征求，重金收买缢缢: :上吊，吊死上吊，吊死绡绡: :丝织品丝织品（缒：用绳子往下吊）（缒：用绳子往下吊）（赂：贿赂）（赂：贿赂）. .用用“ “ 王（玉）王（玉） ” ”作偏旁的字与作偏旁的字与美玉珍宝美玉珍宝有有关关例句：例句：. .何故怀何故怀瑾瑾握握瑜瑜 屈原列传屈原列传 . .被明月兮佩宝被明月兮佩宝璐璐 涉

12、江涉江 白璧无白璧无瑕瑕 瑕瑕不掩瑜不掩瑜瑾、瑜瑾、瑜: :美玉，此处比喻美好品格美玉，此处比喻美好品格璐璐: :美玉美玉（玉上的斑点）（玉上的斑点）强化练习 1.方其系燕父子以组 2.至七月，乃扶病入觐 3.君径造袁所寓之法华寺 绳索朝见、拜见到去 看例题总结规律 .据崤函之固，拥雍州之地（过秦论） 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海（劝学） 例句“地”与“固”相对，“地”是名词，“固”也应是名词，理解为“险要的地势”。例句“跬步”对“小流”，可以推断“跬步”即为“小步、半步”的意思。 根据以上例句，总结规律：利用结构相似的句式辨别。 强化练习 1.良将劲弩守要害之处 2.望长安于日

13、下，目吴会于云间 3.变姓名，诡诡踪迹 4.戴朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环 5.玉不琢，不成器；人不学，不知道知道。 强劲的看隐藏在腰间佩戴动宾短语，懂得道理请同学们思考除了前面两种，我们平时做题时还用了哪些方法？三、语境推断法三、语境推断法 文段阅读文段阅读 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人我夫人有有娠娠, ,弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女

14、，怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。卜者名大著。 推断解释推断解释“弄璋弄璋”、“弄瓦弄瓦”在文中的含义并说说在文中的含义并说说你推断的理由。你推断的理由。 “我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠: :身孕）身孕）“果双生一果双生一男男一一女女”“璋璋也弄也弄, ,瓦瓦也弄也弄”弄璋：生男弄瓦：生女四、语法分析法四、语法分析法判断下列句中红字解释的正误：判断下列句中红字解释的正误：1 1、自放驴，取、自放驴，取樵樵炊爨炊爨。 樵：打柴。樵：打柴。 (20002000年全国年全国)2 2、鸣鹤在阴，其子、鸣鹤在阴，其子和和之之 和：和睦和：和睦 （20042004湖南）湖南）“樵樵”作动词作

15、动词“取取”的宾语，当为名词，的宾语，当为名词，“柴禾柴禾”。“和和”接代词宾语接代词宾语“之之”，当为动词，而，当为动词，而不能理解为形容词不能理解为形容词“和睦和睦”；再联系上文；再联系上文“鸣鸣”，可知，可知“和和”应为应为“应和应和”。五、联系教材法五、联系教材法1 1、20042004年全国（黑龙江、吉林）：年全国（黑龙江、吉林）： 岁岁凶凶，汝旁诸县多盗，汝旁诸县多盗 凶：不吉利凶：不吉利2 2、20052005年湖北：年湖北： 李超，字魁梧，淄之西李超，字魁梧，淄之西鄙鄙人人 鄙：粗俗鄙：粗俗 联想：联想：寡人之于国也寡人之于国也“河内凶，则移其民于河河内凶，则移其民于河东，移其

16、粟于河内。东，移其粟于河内。 ”凶凶庄稼收成不好庄稼收成不好鄙鄙边境边境 联想：联想：“蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧” ” 为学为学（边境）（边境） “ “越国以鄙远越国以鄙远” ” 烛之五退秦师烛之五退秦师（把（把当作边境）当作边境）六、联系成语法六、联系成语法1、至丹以荆卿为计，始、至丹以荆卿为计，始速速祸焉。祸焉。六国论2 2、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之， 韩轨遂韩轨遂投投城遁走城遁走 （20042004年高考辽宁卷年高考辽宁卷）不速之客不速之客投笔从戎投笔从戎投，扔掉，舍弃。投，扔掉，舍弃。招致，招引招致，招引七、字音推断法 1.翼

17、日进宰，宰见其小，怒呵成 2.诸有讼曲直者，或至涂而反，或望庐而还。其以德感人若此。 3.失其所与，不知。 4.行李之往来，共其困乏。 5.倍道而妄行，则天不能使之吉翼翌翼翌涂途 反返知智共供倍背文言实词词义的推断文言实词词义的推断结合语境结合语境纵横联系纵横联系以形推义以形推义语法分析语法分析文言对举文言对举联系旧知联系旧知综合运用综合运用 二、二、争争 雁雁 昔昔（1）人有睹雁翔）人有睹雁翔者者（2），将），将援援（3）弓射）弓射之，曰：之，曰：“获则获则烹烹（4）。其弟争曰：）。其弟争曰：“舒雁舒雁（5）烹烹宜宜（6），翔雁），翔雁燔燔（7）宜。）宜。”竞斗而竞斗而讼讼（8）于于社伯社伯

18、（9）。社伯请剖雁，烹燔）。社伯请剖雁，烹燔半焉半焉（10）。）。已而已而（11）索索（12）雁，则）雁，则凌凌（13）空）空远远（14）矣。（选自矣。（选自应谐录应谐录） 解释：（解释：（1）昔：从前。）昔：从前。 （2）者：）者：的人。的人。 （3）援：引，拿。援：引，拿。 （4）烹：煮。）烹：煮。 （5）舒雁：栖息的雁。）舒雁：栖息的雁。 （6）宜：适合。）宜：适合。 （7）燔：烤。）燔：烤。 （8）讼：争辩是非）讼：争辩是非曲直。曲直。 （9） 社伯：相当于现在的村长。社，古代地区社伯：相当于现在的村长。社，古代地区单位之一，二十五家为社。单位之一，二十五家为社。 （10）半焉：各一半。焉，）半焉：各一半。焉，句末语气助词。句末语气助词。 （11）已而：不一会。）已而：不一会。 （12）索：寻）索：寻找。找。 （13） 凌：飞高。凌：飞高。 （14）远：飞远，形容词活用远：飞远，形容词活用为动词。为动词。 从前有个看见雁在空中飞翔的人，准备