《司马光》教学反思之二_第1页
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文档简介

1、司马光教学反思之二司马光教学反思之二作者：应村小学陈晨对于“司马光砸缸”这个故事孩子们并不陌生。在 初步感知课文后，孩子们就告诉我：这篇课文讲了一个 司马光砸缸救小伙伴的故事。学习司马光遇事沉着、不 慌张是本课的教学目标，对于这个教学目标，通过朗读 感悟，很容易就能达到。理解司马光爱动脑筋、机智、 方法巧妙是本课的难点。如何完成这一难点教学呢？在 实际教学中我是这样操作的：一、读一读、演一演、问一问围绕“课文中司马光是怎样救掉进缸里的小朋友的呢？”这一个问题，先让孩子们找出有关“怎样救”的 段落。读一读，画出“怎样救”的句子，点出重点词语。（“司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸， 几下

2、子就砸破了。”）接着让孩子们表演体会司马光“怎样救”小朋友， 看谁把司马光的表情、动作演得像。再让小朋友读第5自然段， 启发引导小朋友对司马 光“怎样救”小朋友的表现提出问题， 如， 司马光为什 么“没有慌”？当时他会怎么想？他怎么会知道“举起 一决石头，使劲砸那口缸”？石头是哪里来的？为什么 要“几下子”把缸砸破？等等。使学生在读的基础上， 有充分思考的余地，培养学生逐渐养成会独立思考的习 惯，同时对司马光在小朋友遇到生命危险时“没有慌”， 沉着冷静，急中生智，动脑筋、想办法，化险为夷会有 更进一岁的理解。然后，引读第5自然段，说说你从司马光的表现中 明白了什么？你会对司马光说些什么？让学生

3、从事情本 身以及事情所说明的道理等等角度各抒己见。紧接着引读第4自然段，思考当看到一个小朋友掉 进大水缸里。别的小朋友是怎么办的？最后，通过小组对比读第4、5自然段，分角色表 演（司马光、 掉进缸的小朋友、 别的小朋友， 再说说“都 慌了”和“没有慌”的不同结果。二、思考、想象、设计你认为还有什么办法能救掉进缸里的小朋友？这里 可让学生充分地想象，允许学生设计出不同的办法如找树枝伸下去让掉进缸里的小朋友拉住树枝众小朋 友再一起拖；用绳子等等。只要理由充分，想象合理， 就要给予充分肯定。三、扩展活动在学生已充分朗读课文，理解课文内容的基础上， 再加上一些生活中的难题，让学生动脑筋解决，女口： 一 不小心把乒乓球踩凹了怎么办？

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