我驾飞船上蓝天教学设计

1、我驾飞船上蓝天教学设计执教 衡妍一 教学内容 歌曲我驾飞船上蓝天的学唱二、一教学目标知识与技能：能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律，热情饱满地演唱歌曲；过程与方法：指导学生富有激情的演唱歌曲。用歌声来表达自己对“奇妙的太空”的向往之情。情感态度价值观：引导学生发自内心的知道只有好好学习掌握科学知识 才能成为祖国的栋梁之才。三、教学分析：我驾飞船上蓝天是一首齐唱歌曲。歌曲为主歌副歌结构，篇幅比较长。3/8拍子，轻快飞翔般的音乐表现了新世纪的中国娃聪明勇敢的形象以及热 爱科学翱翔蓝天的远大理想。xxx| x - - |这种密集的节奏多次出现，给 学生准确唱出轻快的歌曲风格增加了难度。四、教学重点在教学

2、过程中注重引导学生对驾驶飞船的体验和对声音的探索，来 感受和表现想像中的探究欲望和翱翔蓝天的远大理想，并在科幻般的音乐意境 中，学会演唱我驾飞船上蓝天。五、教学难点副歌部分第一句顿音的使用音乐轻快跳跃，后面密集的音型“3/ 8 6. 7656-| ”要连贯而一气呵成；而第二乐句是第一乐句的向下摸进。六、教学课时一课时七、教学准备课件 电子琴，打击乐器八、教学过程（一） 组织教学，复习歌曲（二）导入新课，展开主题播放神舟五号升空的视频片断，并回答问题师：同学们都知道中国宇宙飞船第一次载人飞行是神舟几号吗？生：神舟五号师：第一个圆了中国人飞天梦的宇航员是谁啊？生：杨利伟师：同学们回答的真好，现在神

3、舟六号，嫦娥一号，神舟七号都成 工 功发射，这说明了我们中国人“飞天”将不再是梦，这证明了中国航空航天 科技的实力。等同学们长大了，未来飞天更不是梦。你们想像杨叔叔一样驾飞船上蓝天吗？生：想师：你们的梦想一定能实现的。出示课题我驾飞船上蓝天（三）拍读节奏：确定目标师：将来要驾驶飞船需要高文化素质和好的身体条件，同学们你们现在应该 怎样做啊？为自己的航天梦打下基础啊。谁来说说自己的奋斗目标？生：努力学习，强壮身体。师：不错我们要从小就树立远大志向。请同学们跟随节拍朗读下面诗句，出示：3/8坚定，激动地xxx| xxx| X - x| X - I xxx| xxx| X - X I X - |师：

4、按节奏带读 生：坚定，激动地跟读师：这首歌曲是3/8拍子的，他表示以八分音符为一拍，每小节有三拍。它的强弱规律同学们知道吗？生：强弱弱表示（设计意图：通过神舟号的屡次成功发射激发学生的飞天欲望，鼓励同学们展望未来，科学知识的重要，树立远大理想和奋斗目标。长大要做有用之才。）（四）学唱歌曲1 .听一听，动一动。完整听歌曲范唱，学生边听歌曲边跟随一月摇摆身体， 感受歌曲三拍子的感觉。2 .教师教学生用划三角形的方式划拍，再次感受歌曲。3 .听一听，找一找。找出歌曲中顿音记号的地方。还有歌曲中有音乐标记的地方。4 .有感情的朗读歌词。日示谱例：教师用电子琴伴奏学生随琴用啦模唱要求：顿音的演唱腹肌要有

5、弹性，连线部分要唱的连贯一气呵成（设计意图：在难点解决的同时又让学生的声音得到统一，更好的演唱 歌曲）6、老师用琴范唱学生跟唱7、播放我驾飞船上蓝天视频学生听音乐轻声跟唱师：提示歌曲结构为 主歌+副歌（设计意图：使学生养成聆听的习惯，同时学会用耳朵辨别音乐，让音乐 在脑海里有了初步的印象。）8、学生跟音乐小声演唱边唱，边自由律动，画三拍子图示，9、 播放我驾飞船上蓝天的伴奏。启发学生跟随音乐，用热情饱满的声音， 梦幻般的唱出对奇妙太空的向往。（五）创造音乐师：请同学们用我们身边的乐器，来创造出一段能体现自己驾 飞船上蓝天的全过程的音乐学生：自由探索用小鼓、钱、碰铃、三角铁、沙锤、 双响筒、铃鼓等创造音乐，（六）表现音乐 师生互动表演：老师用歌词内容编创动作和学生互动，播 放我驾飞船上蓝天，学生随音乐跟老师边唱边表演。设计意图：让学生对 歌曲加深巩固，在快乐的意境中表现音乐（七）小结这节课我们学习了我驾飞船上蓝天。希望同学们正如歌中所唱， 我们是新世纪的中国娃，从小要热爱