班主任管理班级的智慧与技巧

1、班主任管理班级的智慧与技巧班主任管理班级的智慧与技巧班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者，在基础教育 阶段起着十分重要的作用。要全面提高班级整体素质，树立良好的班 风，使学生身心得到个面发展，除了要努力提高班主任自身素质外， 掌握和使用管理班级的智慧与技巧至天重要。本书为五章，针对班主 任管理班级的工作展开了多角度、 全方位的论述，归纳总结的是班主 任在工作当中遇到的比较有代表意义的的问题。因此，对于那些刚刚走上讲台，处于工作困境的青年班主任来说，本书无疑是雪中送炭； 而对那些经验丰富的班主任来讲，它也能引发我们些新的思考。当班主任很累，累且幸福着；当班主任很苦，苦且快乐着。当 过班主任

2、的老师都有这样的体会。作为班主任，除了教书育人之外， 还需要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言 细语去抚慰学生班主任工作饱含了太多的诗意和艰辛、太多的获得和 奉献、太多的追求和跋涉、太多的责任和义务。因此，班主任只有在 工作中用智慧巧妙管理班级，才能在管理过程中让自己越来越得心应 手。一、用莎利文老师的爱心创造奇迹。智慧型的班主任总是发自内心地尊重、关怀学生。因为每个学 生都是一个鲜活的生命，他们的性格迥然不同，每个人成长的家庭环 境也不相同。我们要想让这些生命蓬勃，就不能只看其外表，只关心 他们的学习成绩和课堂表现，还要深入了解他们的家庭状况、身体健 康状况和爱好，及时发

3、现他们成长中存在的问题，引导他们进行自我 修正和发展。正像许多非先天性智障的儿童一样，海伦。凯勒小时侯也是正 常的孩子，后来莫名的疾病夺走了她的视力和听力，是她的老师安 妮？莎利文，用耐心和信心重新燃起了海伦。凯勒的人生梦想，并给 予她希望、光明、快乐和自由。熟悉这个故事的人们都不会忘记那段精彩的描写我的老师把我 的手放到水里。清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼了 water （水）这个字。从此，海伦。凯勒重新回到了她曾经感受过的 世界，在莎利文老师的指引下，她用手指和其他能用得到的感官，开 始尽情享受失去的一切。在启蒙老师的教育下，海伦。凯勒内心燃起 了强烈的求知欲望，凭着她惊人的毅

4、力，终于考上哈佛大学，成为一 名享誉全球的作家。其实，在我们管理的班级中，有许许多多像海伦。凯勒一样需 要悉心呵护和教育的孩子，他们内心同样有着远大的梦想，期待美好 的生活，这期待绝对是一种潜在的动力，关键在于我们班主任怎样去 开启这扇门。莎利文老师给了我们很好的示范，她让海伦。凯勒无忧无虑地 生活在爱的喜悦和惊奇之中，对她特别有耐心，她总是把枯燥无味的 科学知识，生动逼真、循序渐进地解释给海伦。凯勒听，让她感受到 生命中的一切都充满爱意。因此，爱心、耐心、信心是班主任教育学 生的基本要求，根据不同学生的实际情况，科学地选择适当的方法， 不放弃任何一个教育契机，用尽心思给学生指引方向，相信所有

5、的班 主任一定能创造新的奇迹。二、用孙悟空的心态管理班级。孙悟空是一个头戴紧箍咒，身穿虎皮裙，专为人间解除魔难的 英雄，他学的是道家的本领，取的是佛家的真经，信奉的是儒家文化。 在护送唐僧西天取经途中，经历九九八十一难，可他在重重困难面前 总是聪明勇敢、顽强不屈，每一次都是他化险为夷，因此整个团队都 非常依赖他。孙悟空还是一个责任心很强的人，每次临敌，没有丝毫恐惧， 他认为自己一定先输后赢，信心十足。他还能大胆反抗权威，从不轻 信盲从，有批判精神，追求理想时百折不挠，坚韧不拔，忠于自己的 事业矢志不移，一往无前。做一个有智慧的班主任就应该有孙悟空的心态，像他那样当机 立断，才能够快刀斩乱麻，迅

6、速解决工作中遇到的麻烦事，管理好自 己的班级。班主任还应该努力加强自我心理修养，不断地完善自我， 无论遇到什么情况，都应心静如水、胸怀博大，这样自然就会车到山 前必有路、柳暗花明又一村。吃得苦中苦，方为人上人。只要班主任认真领悟了班级管理的 真谛，拥有孙悟空那样智慧的头脑和坚韧的毅力，你一定会把班级治 理得游刃有余。三、用周瑜的才干培养班干部。周瑜年少风流，指挥才干一流，他羽扇纶巾，谈笑间、檣橹灰 飞烟灭，指挥若定的气度令多少人折服。班主任亲力亲为率先垂范固 然能产生巨大的榜样力量，但作为一个班级管理者而言这样做反而不 利于学生的独立成长，不利于班级的长期管理和长治久安。一个人的 力量毕竟单薄

7、，终究寡不敌众，因此，智慧型的班主任要懂得指挥人 干活的技巧，应该是一个优秀的指挥官。班主任的指挥才能具体体现在指挥班干部方面。班主任旗下有 一些组织能力强的班干部，他们各司其职，若指挥得当，这些人将成 为班主任的左膀右臂。在管理的过程中，班主任要善于捕捉班干部身 上的闪光点，用欣赏的眼光看待孩子，以探索者的敏锐发现孩子的优 势，让每一个班干部的潜能都得到开发，充分调动他们工作的积极性， 在各种的场合为班干部树立威信，为他们开展各项工作做好铺垫。四、用信息技术搭建沟通的桥梁。随着信息技术的逐步普及，现在的孩子家庭大部分都拥有电脑， 班主任可以尝试开通班级博客来加强班级管理，以促进教师与家长、 教师与学生、学生与学生之间的相互交流，不断提升班级管理的水平 和效果。班主任可以把学生生活中的平常小事记录在班级博客上，记载下了自己开展班主任工作的喜怒哀乐。在班级博客上班主任可以给孩子们推荐优秀的书籍，从童话到 传说，从寓言到成语，天长日久，循序渐进地学习，孩子们不仅积累 了大量的课外知识，也学会了怎样为人处事。班主任还可以和孩子们 在班级博客上交流养蚕的体会，切磋培育花草的新方法等，通过讨论， 了解他们幼小心灵千奇百怪的想法。 站在神圣的三尺讲台，每天穿梭在班级博客架起的桥梁之间，感受着学生的丰富和深邃，班主任的生 活也会因此变得多姿多彩。礼记中写道：学然后知不足，