北师大版八年级下册生物导学案

1、第二十一章 生命的发生和发展第一节 生命的起源一、学习目标： 1、了解生命起源化学进化过程的四个阶段； 2、了解米勒的实验与结果； 3、简述有关生命起源的几种观点。2、 学习重点： 1、生命起源化学进化过程的四个阶段； 2、关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，内容比较抽象。3、 学习难点： 1、生命起源化学进化过程的四个阶段； 2、关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，内容比较抽象。4、 导学过程： 1、描述雷迪和巴斯德实验过程和结果。 2、巴斯德实验结果使人们坚信： ，这一观点称为 。 3、米勒实验证明在类似原始地球的条件下， 可以生成 。 4、原始大气中的气体形成简单的有机物（如氨基酸）

2、的条件是 ， 、 。5、 知识讨论： 讨论地球上的生命是怎样发生的？6、 布置作业： 认真完成课后习题。七、学生反思：第二节 生物的进化一、学习目标： 1、列举证据说明生物是进化的； 2、说出地球上各界生物出现的先后顺序； 3、简述达尔文自然选择学说的主要内容。2、 学习重点： 生物进化过程。3、 学习难点： 自然选择学说。4、 导学过程： 1、什么是生物进化？ 2、生物进化的趋势是：从 到 、从 到 、从 到 。 3、化石是古代生物的、 或 ，由于某种原因被埋在地层中，经过的复杂变化形成的，是研究生物进化的。 4、越是古老的地层发掘的生物化石结构越，越是晚期地层发掘的生物化石结构越。 5、什

3、么是自然选择？自然选择决定 。自然选择是通过 实现的，生物的 和 是自然选择的结果。 6、阅读了解地球上的生命史。5、 课堂检测： 1、关于化石的说法，不正确的是（）A、化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的B、生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石C、化石是经过若干万年的复杂变化形成的D、有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老 2、生物进化最直接的证据是（）。A、分子生物学 B、比较解剖学 C、细胞学 D、化石 3、始祖鸟与爬行动物相同之处是（）A、被覆羽毛 B、前肢形成翅膀C、口腔中具有牙齿 D、嘴的外形像鸟喙 4、生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）。A、化石是保存在地层

4、中的生物遗体或生活痕迹 B、化石是生物的祖先C、各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序 D、地壳岩石形成有一定顺序6、 布置作业： 认真完成课后习题。七、学生反思：第三节 人类的起源与进化一、学习目标： 简述人类的起源和进化。2、 学习重点： 人类的起源和进化。3、 学习难点： 人类的起源和进化。4、 导学过程： 1、 是人类祖先与猿分界的重要标志。 2、人类进化历程可分为： 、 、 、 等阶段。 3、现代人可划分为4个人种： 、 、 和 。 5、 知识讨论： 看图比较类人猿与人类的相似特征。6、 布置作业： 认真完成课后习题。七、学生反思：第二十二章 物种的多样性第一节 生物的分类 一、学习

5、目标： 尝试根据一定的特征对生物进行分类。2、 学习重点： 尝试根据一定的特征对生物进行分类。3、 学习难点： 尝试根据一定的特征对生物进行分类。4、 导学过程： 1、什么是生物分类？ 2、以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，将地球上现存的生物依次分为： 、 、 、 、 、 和 。其中 是生物分类的基本单位。 3、什么是双名法？ 4、生物学家将生物分为五大类群： 、 、 、 和 。5、 知识讨论： 看图并尝试对生物的分类。6、 布置作业： 认真完成课后习题。七、学生反思：第二节 原生生物的主要类群一、学习目标： 认识原生生物、藻类等原生生物类群，列举它们与人类生活的关系。2、 学习重点

6、： 认识原生生物、藻类等原生生物类群，列举它们与人类生活的关系。3、 学习难点： 认识原生生物、藻类等原生生物类群，列举它们与人类生活的关系。4、 导学过程： 1、根据原生生物 、 和 的不同，把它们分为不同的类群，其中与人类关系密切的是 、 等生物类群。 2、藻类是能够进行 的原生生物，是因为藻类细胞里都含有 和 。 3、赤潮现象是由什么引起的？五、布置作业： 认真完成课后习题。六、学生反思：第三节 植物的主要类群一、学习目标： 认识苔藓植物、蕨类植物、种子植物等植物类群，列举它们与人类生活的关系。2、 学习重点： 比较藓植物、蕨类植物和种子植物的不同。3、 学习难点： 比较藓植物、蕨类植物

7、和种子植物的不同。4、 导学过程： 1、根据植物形态、结构、生理和生活习性的不同，将它们分为不同的类群，包括： 、 和 等，其中 又可分为裸子植物 和被子植物。 2、简述苔藓植物的特征及生活习性。 3、简述蕨类植物的特征及生活习性。 4、简述种子植物的特征及生活习性。五、布置作业： 认真完成课后习题。6、 学生反思：第五节 动物的主要类群一、学习目标： 认识无脊椎动物和脊椎动物等动物类群，说出它们与人类生活的关系。2、 学习重点： 动物各种类及其特征。3、 学习难点： 动物各种类及其特征。4、 导学过程： 1、什么是无脊椎动物？又分为那些类群?并说出各类群的主要特征。 2、什么是脊椎动物？又分

8、为那些类群?并说出各类群的主要特征。五、布置作业： 认真完成课后习题。6、 学生反思：第二十三章 生态系统及其稳定性第一节 生物的生存依赖一定的环境一、学习目标： 举例说出生物的形态、生理、分布等受到环境中各种因素的影响。2、 学习重点： 生态因素。3、 学习难点： 生物彼此之间的关系。4、 导学过程： 1、什么是生态因素？ 2、生态因素包括 和 两大类。 3、什么是种内关系？什么是种间关系？五、布置作业： 认真完成课后习题。六、学生反思：第二节 生态系统概述一、学习目标： 1、说出生态系统的概念； 2、简述生态系统的组成成分在生态系统中的作用以及相互之间的关系。2、 学习重点： 生态系统的组

9、成成分在生态系统中的作用以及相互之间的关系。3、 学习难点： 生态系统的组成成分在生态系统中的作用以及相互之间的关系。4、 导学过程： 1、什么是生态系统？ 2、生态系统由 和 组成。五、布置作业： 认真完成课后习题。6、 学生反思：第三节 生态系统的结构和功能一、学习目标： 1、举例说明什么是食物链和食物网； 2、简述生态系统中的能量流动和物质循环及其特点。2、 学习重点： 1、食物链和食物网； 2、生态系统中的能量流动和物质循环及其特点。3、 学习难点： 生态系统中的能量流动和物质循环及其特点。4、 导学过程： 1、什么是食物链、食物网？ 2、 和 是生态系统的营养结构基础。生态系统中的有

10、机物和能量就是通过 在生物之间进行运输和传递的。 3、 是所有生物生命活动的能量来源。能量是沿着 依次流动的，在沿着 各个环节的传递过程中 。 4、什么是生态系统的物质循环？ 5、 和 是生态系统的重要功能。5、 知识讨论： 碳在生态系统中是如何循环的？六、布置作业： 认真完成课后习题。7、 学生反思：第四节 生态系统的稳定性一、学习目标： 说出生态系统的稳定性以及维持稳定的条件。2、 学习重点： 生态系统的稳定性以及维持稳定的条件。3、 学习难点： 生态系统的稳定性以及维持稳定的条件。四、导学过程： 1、什么是生态系统的稳定性？ 2、生态系统稳定性的原因？ 3、哪些因素会导致生态系统稳定性被

11、破坏？5、 知识讨论： 分析凯巴森林被破坏的原因。六、布置作业： 认真完成课后习题。七、学生反思：第二十四章 人与环境第一节 人口增长与计划生育一、学习目标： 1、描述世界人口、中国人口的发展趋势； 2、阐明地球容纳量和人口的关系，关注地球环境对人类生存的影响。 3、养成节水、节点、节约粮食等良好的生活环境。2、 学习重点： 控制人口增长，实行计划生育。3、 学习难点： 控制人口增长，实行计划生育。4、 导学过程： 1、过量的人口给 、 、 以及 带来了巨大压力，地球能够承载的人口数量是有一定限度地。 2、什么是计划生育？为什么要实行计划生育？5、 知识讨论： 1、有什么办法可以减缓世界人口的

12、增长趋势？ 2、节约粮食与保护环境之间有什么样的关系？六、布置作业： 认真完成课后习题。七、学生反思：第2节 关注农村环境第3节 关注城市环境一、学习目标： 1、举例说明农村环境、城市社区环境存在的主要问题； 2、为建设家乡、美化社区献计献策。2、 学习重点： 关注解决农村环境、城市社区环境存在的问题。3、 学习难点： 关注解决农村环境、城市社区环境存在的问题。4、 导学过程： 1、为什么发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径？ 2、什么是城市生态系统？5、 知识讨论： 为进一步美化家乡、社区环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？六、布置作业： 认真完成课后习题。7、 学生反思：第四节

13、家居环境与健康一、学习目标： 1、举例说明家居环境主要污染物来源； 2、养成良好的生活习惯、创建健康的家居生活。2、 学习重点： 如何创建健康的家居环境。3、 学习难点： 认识家具环境的主要污染物。四、导学过程： 1、家居环境中有哪些问题可能影响身体健康？ 2、对室内环境污染的预防和治理，我们中学生能做的有哪些方面？五、布置作业： 认真完成课后习题。6、 学生反思：第二十五章 生物技术第一节 发酵技术一、学习目标： 1、举例说明发酵技术在生活中的应用； 2、运用发酵技术制作一种传统食品。2、 学习重点： 发酵技术在生活中的应用。3、 学习难点： 了解生活中常见发酵产品所使用的微生物。4、 导学过程： 1、什么是生物技术？ 2、举例说出你在生活中吃过的运用发酵技术制成的食品。 3、连一连，看谁最快 食品 使用的微生物 1、酸奶 A、米曲霉、毛霉、黑根霉 2、米酒 B、米曲霉 3、泡茶（酸菜） C、酵母菌、曲霉、毛霉 4、豆豉 D、乳酸菌 5、面酱 4、什么是沼气发酵？沼气的主要成分是什么？制取沼气的微生物是什么？ 5、发酵技术在工业上的应用。五、布置作业： 认真完成课后习题。6、 学生反思：第二节 现代生物技术一、学习目标： 1、举例说明转基因技术和克隆技术的应用； 2、关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。2、 学习重点： 转基因