班主任和家长沟通的技巧

1、班主任和家长沟通的技巧班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康 和生活等工作的教师。既是一个班的组织者、领导者和教育者， 也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。那么， 班主任如何与家长沟通 ?让学生成为有理想、有道德、有文化、 有纪律、身体健康的公民。班主任和家长沟通的技巧1 要鼓励家长采用多种形式与教师沟通 沟通是双向的，家长的积极参与是沟通的必要条件。但由 于各种原因，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长 很少主动与教师沟通，这对家校共育十分不利，也不利于班主 任工作。因此，教师要鼓励家长采用多种形式与教师沟通。2 在与家长交流的过程中，在言语中要表示喜爱他的孩子

2、 在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出 学生的几条优点，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子 的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。要批评学生，可以 在赞扬的后面，以美中不足的形成呈现。不要使家长有挫败感， 同时要给家长一些帮助，使他们能够正确地运用他们的爱去鼓 励孩子，千万不能出现，家长见老师后，回去责骂孩子的现象 发生。教师告状，对教育无益。3 做好、做足学生的“成长”教育 很多家长都希望班主任帮他们说说自己的孩子，因为“孩 子大了，没法交流”。利用班会课做好“成长”教育，让学生 切实了解什么是“成熟”。成熟的中学生，要活泼开朗，稳重， 真诚，独立，热情，有条理，善言谈而不

3、浮夸，有个性而不逆反，善于体察人，体察父母，体凉父母的“啰嗦”，能与父母进行交流。很多学生能体谅父母的行为，也想做一个好孩子，就是不能很好地与父母沟通，形成恶性循环。对于成绩差的学 生，鼓励他们大胆地，主动地与父母谈成绩，说自己的基础差， 说自己也想搞好成绩，说自己也很烦恼自控能力差，说自己也 在努力，都说出来了，父母再也不会责怪你了，肯定会跟你一 起想办法。总之，经过这样一系列的成长教育，很快就会收到 家长关于孩子懂事了，长大了，感谢班主任之类的信息了。4 约见家长时要从父母的角度谈学生的问题 与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前， 要详细想好约见家长的目的，注意从多方面收集学生

4、的信息， 设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点 和问题，总结和反思自己在交谈时方法是否得当。还考虑如何 向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后 在和家长交谈时需要改进和注意的方面。当学生有进步时，一定要告知家长。平常我们听到最多的 是：“哪个孩子不听话了，打个电话给家长说一下。”笔者的 做法是：“哪个孩子有进步了，一定要打个电话给家长说一 下。”俗话说“望子成龙，望女成凤。”哪个家长不喜欢听到 自己孩子进步的消息，如果你把喜讯带给家长，下次他就希望 你多与他联系，而且在孩子面前表扬班主任。班主任高兴、学 生高兴、家长高兴，何乐而不为呢 ?没问题时也经常打电话给

5、家长，表示你很关注他的孩子， 也提醒家长关注孩子。5 与家长联系时常要讨论的问题5.1 座位与宿舍安排问题座位问题是很多家长关心的问题，也是学生在家长面前抱怨最多的问题(1) 班主任要解释与谁同桌的好处。若与差生在一起，则 有助于提高信心，帮助成绩差的同学有利于您孩子巩固知识， 能减轻您孩子的心理压力等。若与性格不合的同学在一起，有 利于孩子的性格转型与培养，有利于提高孩子以后适应社会的 能力。若与优生坐在一起，有利于提高成绩。(2) 宿舍一般是学校统一安排的。家长有不满时，班主任 要耐心地向家长解释学校的规章制度。让家长理解“国有国法， 校有校规”，学校是为全体学生服务的。总之，不要让家长感

6、 觉到班主任很“独裁”，或者可以做到的却不帮他做。5.2 学习问题 大多家长都高度关注孩子的成绩。每个班，学生进步和退 步现象肯定并存。班主任要仔细研究每个学生退步的原因，是 学习时间问题，还是学习效率问题，还是学习方法问题，还是 心理问题，还是家庭方面的问题，是真的退步了还是一时失手。 只有弄清楚这些，与家长交流时，才能获得家长的认同，才能 有效地形成家校联盟，促进学生的进步。还有一种现象很普遍， 就是家长对孩子期望过高，学生本来有进步，家长还是说“我 孩子初中怎样怎样”，没有孩子进步所带来的喜悦，使学生 和班主任有挫败感。很多家长不切实际地瞄准清华北大等名校， 一些学生也有这样的想法。虽然

7、说不想当将军的士兵不是好士 兵，但老想当将军的士兵，也不会是好士兵。原因是压力太大。 班主任除了说明“人才济济”外，还要努力是说服家长不要给 学生的太大压力，也可以利用学生自己回家影响家长的想法。5.3 男女交往过密问题 男女同学交往过密，很多家长对此很紧张。笔者觉得，青 春期有点小行动，其实也很正常，班主任没必要过分紧张，班 主任要做的不是要将其扼杀在摇篮里，何况你也杀不了。关键 是教会学生要有礼，有节，有度。提前做好思想工作，加强学 生思想上的抗打击能力，防止因分手引起的意外发生。向家长 灌输引导方法，要求家长密切关注学生的行为举止和思想动态。5.4 学生带手机的问题 学生带手机到校，给学校管理带来很多问题。班主任要利 用家长会，表扬不给孩子配手机的，表扬他们懂教育，知道现 在的孩子自制能力不高，不用高档手机害得孩子上网、游戏、 通宵不睡觉。表扬家长知道手机增加孩子财产安全方面的心理 负担，影响学习，知道手机增加孩子违反校规的几率，知道手 机还可能成为孩子谈恋爱的工具。这样一来，家长一般不会给 孩子买手机，至少不买高档手机