可能性的说课材料

1、小学数学第五册可能性说课材料一、 教材分析本节课是义务教育课程标准实验教课书第 5 册 P104 列 1 、列 2 内 容，本节课目的是让学生感受事情的不确定现象，陪养学生的合作意识 及运用所学知识解决实际问题的能力。二 、 教学目标1 、 知识与技能（1 ） 通过具体的操作活动，让学生直观感受到有些事件的发生是确定 的，有些事件的发生是不确定 （2 ） 结合具体情况生活中的某些现象， 能够列出简单试验可能发生的结果。（1 ） 创设摸球、摸糖、放球及机智问答的情况，让学生亲历事件发生 的可能性。（2 ） 充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充 分的肯定和表扬。3 、 情感、态

2、度与价值观 让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验，感受到数学与生活 的密切联系。三、教学重点、难点重点：知道不确定现象，能够对生活中的比较简单的不确定现象做出判断。难点：能够区分确定现象和不确定现象，并准确表达。四、教学设想1 、 设计理念本着让学生学习身边的数学，学习生活中的数习的理念。设计了一定 要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识、基于这样的理念，设 计了一个个游戏，让学生去动手实践，感受数学知识就在身边。 2、教法这节课主要是通过了 “猜测 实验验证“的亲历过程，让学生学 习身边有价值的数学。3、学法课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法的 引导上力求

3、体现：让学生在猜一猜、摸一摸、比一比、想一想、说一说 等充满童趣的情境中玩数学、学数学；通过师生，生生互动、探究、合 作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有 创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题， 体验学数学用数学的乐趣。五、教具准备乒乓球、弹子、硬币、盒子、六、教学过程（一）活动一：抛硬币游戏老师做一个抛硬币游戏，学生猜测，揭示课题。抛硬币的游戏是小 朋友平时在生活中经常玩的游戏，用它来导入新课，既激发了学生的学 习兴趣，又让学生感受到数学就在我们身边，体验到数学的趣味性和现 实性。（二）活动二：摸球游戏三个层次的摸球活动，都是在学生猜测、验证

4、、交流中形成概念的， 发挥了学生的主体作用，体现了新课标指出的“教学中，要创设与学生 生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，让学生 在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、 形成和发展的过程，获取积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握 必要的基础知识和基本技能。（三）活动三（装糖游戏。）这个游戏是根据老师放糖果，由学生用词语“一定”、“不可能”、“可能”来描述游戏中结果。让每一位学生都动脑想，这个环节的主要 目的就是学习了可能性，可能性在生活中的应用，就是对知识的进一步 提升。（四）用一定”可能”不可能”说一说生活中的可能性，这一环节直接 让学生用这三

5、个次词语来说生活里的事情，学生有一定困难，于是设计时先让学生先辨析再说话，给学生一个台阶，这样学生会说得更好。同 时生活中处处有数学的思想在学生头脑中也更明朗。（五）放球游戏更具开放性、挑战性、创造性、在探知的过程中让学生 开展想象去猜想、去操作、去探索、去讨论、去判断、去验证结论，解 决问题。装一盒摸到的不可能是红球和摸到的可能是红球这两个活动， 学生的答案是多种多样的。开放的探索过程给学生提供了更多的参与机 会和成功的机会，激发了学生学习的积极性，让每个学生在主动探索中 得到发展。实现了人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学。（六）在连线这一练习中，我给学生留有充足的空间，让学生在有趣的 练习活动中