山东省泰安市2021年中考语文专题复习十一文言文阅读课件

1、课外阅读(2018(2018泰安中考泰安中考) )文章见本书文章见本书P177“P177“广汉为人强力广汉为人强力”。命题角度命题角度1 1 词语理解词语理解例例 解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)(1)或夜不寝至旦或夜不寝至旦 或：或：_(2)(2)广汉将吏到家广汉将吏到家 将：将：_(3)(3)又素闻广汉名又素闻广汉名 素：素：_(4)(4)即开户出即开户出 户：户：_【解题技巧解题技巧】 解释文言词语可参照以下几种方法：解释文言词语可参照以下几种方法： 1 1记忆解词法记忆解词法 识记是理解的基础，教材中出现的常用文言词语的词义识记是理解的基础，教材中出现的常用文言词语的

2、词义一定要牢记，只有这样，才能在考试中将知识迁移，转化为一定要牢记，只有这样，才能在考试中将知识迁移，转化为能力。能力。 2 2组词解词法组词解词法 古代汉语大多是单音词，发展到现代汉语基本上都演古代汉语大多是单音词，发展到现代汉语基本上都演变成了双音词，有的词语只是在文言词语前面或后面加上变成了双音词，有的词语只是在文言词语前面或后面加上一个字便是现代汉语的双音词。掌握了古代汉语与现代汉一个字便是现代汉语的双音词。掌握了古代汉语与现代汉语的这一联系，将文言文中单音词组成现代汉语的双音词语的这一联系，将文言文中单音词组成现代汉语的双音词或合成词，也能帮助我们更好地解词。或合成词，也能帮助我们更

3、好地解词。 3 3成语解词法成语解词法 现代汉语中的很多成语都是从古代汉语中的词直接继承现代汉语中的很多成语都是从古代汉语中的词直接继承下来或由某个故事概括而成的，成语中个别字词的解法就是下来或由某个故事概括而成的，成语中个别字词的解法就是古代汉语的解法。所以，如果碰到不懂的字词，不妨联想一古代汉语的解法。所以，如果碰到不懂的字词，不妨联想一些包含此词的成语，问题有时便能迎刃而解。些包含此词的成语，问题有时便能迎刃而解。 4 4对文解词法对文解词法 也叫互文解词法。古人行文，往往采用结构相同或相也叫互文解词法。古人行文，往往采用结构相同或相似的句子，在相对应的位置上使用同义、反义或相关联的似的

4、句子，在相对应的位置上使用同义、反义或相关联的词语。根据这一点，有些词语依据上下文就能断定其含义。词语。根据这一点，有些词语依据上下文就能断定其含义。 5 5活用解词法活用解词法 在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词，词的这用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词，词的这种临时灵活运用，就叫作词类活用。根据词类活用这一特殊种临时灵活运用，就叫作词类活用。根据词类活用这一特殊用法，在碰到有活用现象的词语时，必须解释它活用后的意用法，在碰到有活用现象的词语时，必须解释它活用后的意义。义。 6

5、 6语境解词法语境解词法 解释词语要做到解释词语要做到“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”。词的多个义。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。【解析解析】 解释课外文言词语，要学会知识的迁移与运用：解释课外文言词语，要学会知识的迁移与运用：“或或”可联想到可联想到马说马说中的中的“一食或尽粟一石一食或尽粟一石”，“户户”可联想

6、到可联想到大道之行也大道之行也中的中的“故外户而不闭故外户而不闭”；此外，还；此外，还要结合句子来理解词语的含义。要结合句子来理解词语的含义。【答案答案】 (1) (1)有时有时(2)(2)带领带领(3)(3)向来，一向向来，一向(4)(4)门门命题角度命题角度2 2 句子翻译句子翻译例例 将文中画线句子翻译成现代汉语。将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)(1)唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。_(2)(2)广汉跪谢曰：广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！幸全活郎，甚厚！”_【解题技巧解题技巧】 将文言语句翻译成现代汉语需要注意以下几将文言语句翻译成现代汉语需要

7、注意以下几点：点： 1 1翻译原则：直译为主，意译为辅。翻译原则：直译为主，意译为辅。 2 2翻译标准：信、达、雅。翻译标准：信、达、雅。 (1)“ (1)“信信”，指译文准确无误，如实地、恰当地运用现，指译文准确无误，如实地、恰当地运用现代汉语把原文意思翻译出来。代汉语把原文意思翻译出来。 (2)“ (2)“达达”，指译文通畅顺达，符合现代汉语的语法习，指译文通畅顺达，符合现代汉语的语法习惯，没有语病。惯，没有语病。 (3)“(3)“雅雅”，指译文优美自然、生动形象，完美地表现，指译文优美自然、生动形象，完美地表现原文的写作风格。原文的写作风格。 3 3翻译方法：留、组、删、补、换、调。翻译

8、方法：留、组、删、补、换、调。 (1)(1)留留凡属人名、地名、官名、帝号、年号等专有凡属人名、地名、官名、帝号、年号等专有名词以及古今意义相同的词，都可照录不译。例如：名词以及古今意义相同的词，都可照录不译。例如： 【原句】【原句】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 【译句】【译句】 庆历庆历( (年号年号) )四年的春天，滕子京四年的春天，滕子京( (人名人名) )被贬被贬为巴陵为巴陵( (地名地名) )太守。太守。 (2) (2)组组一对一地把文言文中的单音词组成双音词。一对一地把文言文中的单音词组成双音词。例如：例如： 【原句】【原句】 十年春，齐师伐我。十

9、年春，齐师伐我。 【译句】【译句】 ( (鲁庄公鲁庄公) )十年的春天，齐国的军队攻打我们十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。鲁国。 (3) (3)删删删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中如果没有词能替代，便可删去。例如：词等，在现代汉语中如果没有词能替代，便可删去。例如： 【原句】【原句】 夫战，勇气也。夫战，勇气也。 【译句】【译句】 打仗，要靠勇气。打仗，要靠勇气。 (4) (4)补补将省略的词语、句子成分在译文中恰当地补充将省略的词语

10、、句子成分在译文中恰当地补充出来。例如：出来。例如： 【原句】【原句】 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。而已。 【译句】【译句】 这位表演口技的艺人坐在帷幕里，里面只放了这位表演口技的艺人坐在帷幕里，里面只放了一一( (张张) )桌子、一桌子、一( (把把) )椅子、一椅子、一( (把把) )扇子、一扇子、一( (块块) )醒木罢了。醒木罢了。 (5) (5)换换 古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，就是用现代的同义词去替换相应的文成现在通俗的词语，就是用现代的同义词去替

11、换相应的文言词。例如：言词。例如： 【原句】【原句】 小惠未徧，民弗从也。小惠未徧，民弗从也。 【译句】【译句】 这种小恩小惠不能遍及老百姓，老百姓是不这种小恩小惠不能遍及老百姓，老百姓是不会听从您的。会听从您的。 古今异义的词，要翻译成现代汉语，使译文通达明古今异义的词，要翻译成现代汉语，使译文通达明快。例如：快。例如： 【原句】【原句】 率妻子邑人来此绝境。率妻子邑人来此绝境。 【译句】【译句】 带着妻子儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的带着妻子儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的地方。地方。 (6) (6)调调对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行

12、必要的调整，使译文完全符合现代汉语式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。例如：的表达习惯。例如： 【原句】【原句】 还自扬州。还自扬州。 【译句】【译句】 从扬州回家。从扬州回家。【解析解析】 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键的实词、虚词并查看有无特殊句的整体意思，然后找出关键的实词、虚词并查看有无特殊句式，运用式，运用“留留”“”“组组”“”“删删”“”“补补”“”“换换”“”“调调”的方法，的方法，以直译为主，意译为辅，按现代汉语的规范，将翻译过来的以直译为主，意译为辅，按现代汉语的规范，将

13、翻译过来的内容进行适当调整，以达到词达句顺。内容进行适当调整，以达到词达句顺。(1)(1)句中的重点词语句中的重点词语有有“唯唯”“”“及及”；(2)(2)句中的重点词语有句中的重点词语有“全全”“”“厚厚”。【答案答案】 (1) (1)只有广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有只有广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。一个能赶得上他。(2)(2)广汉跪拜答谢说：广汉跪拜答谢说：“幸亏幸亏( (你们你们) )保全了苏回让他活了下保全了苏回让他活了下来，来，( (我我) )会很好地厚待你们。会很好地厚待你们。”翻译文言语句翻译文言语句 翻译文言语句的五大误区：混淆古今异义翻译文言语句

14、的五大误区：混淆古今异义古汉语古汉语词汇中的有些双音节词语与现代汉语的书写形式一模一样，词汇中的有些双音节词语与现代汉语的书写形式一模一样，稍不注意就会翻译错误；词类活用分析错误稍不注意就会翻译错误；词类活用分析错误词类活用词类活用的类型众多，要结合语境具体分析；误译文言虚词的类型众多，要结合语境具体分析；误译文言虚词文文言虚词量多义广，使用频率高，用法灵活，难度较大；漏言虚词量多义广，使用频率高，用法灵活，难度较大；漏译省略成分译省略成分翻译文言语句，不能局限于翻译文言语句，不能局限于“就词译词就词译词”，要形成整体的语境意识，联系前后句，将省略的成分恰当地要形成整体的语境意识，联系前后句，

15、将省略的成分恰当地补充出来；补充出来；语言不合规范语言不合规范将古汉语翻译成现代汉语，将古汉语翻译成现代汉语，必须符合现代汉语的语法规则和表达习惯。必须符合现代汉语的语法规则和表达习惯。命题角度命题角度3 3 理解文章内容理解文章内容例例 本文用了哪些事例表现张允济政绩优异？请分条说明。本文用了哪些事例表现张允济政绩优异？请分条说明。( (文章见文章见20162016泰安中考，本书泰安中考，本书P177“P177“张允济，青州北海张允济，青州北海人也人也”) )_【解题技巧解题技巧】 理解文言文内容是文言文阅读的重点，也是理解文言文内容是文言文阅读的重点，也是难点。它要求学生全面准确地把握文章

16、的内容，并对文章中难点。它要求学生全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所论述的道理进行综合分析、判断，进而推理所述的事件或所论述的道理进行综合分析、判断，进而推理概括。概括。 归纳文章的内容要点有以下几种方法：归纳文章的内容要点有以下几种方法： 1 1整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。归纳文章的内容要点，要根据文章的文体特点去把握。对记归纳文章的内容要点，要根据文章的文体特点去把握。对记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的

17、哪些般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌；议论性文字要理清论点、论据及论证性格特点和精神风貌；议论性文字要理清论点、论据及论证方法等；说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方方法等；说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方法。只有整体阅读，总体把握，才能准确、完整地去分析、法。只有整体阅读，总体把握，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。评价人物和事件。 2 2抓中心句、找关键句。抓中心句、找关键句。 读一篇文章时，应当特别注意中心句、关键句，这样有读一篇文章时，应当特别注意中心句、关键句，这样有助于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章助于快速把

18、握文意。中心句、关键句的位置，常在文章( (段段落落) )的开头或结尾处。的开头或结尾处。 3 3充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。解。 归纳文章的内容要点时，要注意充分利用文章的题目、归纳文章的内容要点时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识做综合分析，从而全面理解文章的内容。的有关知识做综合分析，从而全面理解文章的内容。 【解析解析】 本文共记叙了三件事情：张允济设计帮人讨牛；本文共记叙了三件事情：张允济设计帮人讨牛；张允济智捉偷葱贼；武阳境内，路不拾遗。其中，前两件事张允济智捉偷葱贼；武阳境内，路不拾遗。其中，前两件事从正面表现了张允济政绩卓著，后一件事从侧面表现了张允从正面表现了张允济政绩卓著，后一件事从侧面表现了张允济政绩卓著。济政绩卓著。【答案答案】 用计帮元武县百姓讨回牛；智捉盗葱者；用计帮元武县百姓讨回牛；智捉盗葱者；武阳境内，路不拾遗。武阳境内，路不拾遗。命题角度命题角度4 4 分析人物形象、性格特点等分析人物形象、性格特点等例例 选文表现了