口风琴教学设计

1、口风琴教学课堂设计（一）教学标：1能熟练掌握“53”十三个音在口风琴键盘上的位置；2能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用；3能在实践练习中学会演奏闪烁的小星和生日聚会 这两首首曲目。教学准备：口风琴（25台）、曲谱教学流程：一、给音符找家给出一幅键盘图，让孩子们给“53”之间的各音符找到家，确定它们的音高 位置。二、认识全音符、二分音符与四分音符（出示制作好的圆形卡片）全音符：4拍；二分音符：2拍；四分音符：1拍通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。三、综合练习1、正确的手形教学运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻 了进来，我们的手变成一个圆形

2、的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小 兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。2、手指操在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好 基础。3、视唱新谱将闪烁的小星和生日聚会的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主 打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。（要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。）1 1|55|66|5 |44|33|22|1 |55|44|33|2 |55|44|33|2 |1 1|55|66|5 |44|33|22|1 | |4、演奏练习a老师示范演奏一遍，学生自曲进行识谱与演奏练习约5分钟。b,

3、总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请儿位同学进 行演奏示范。c再次进行练习5、小组合奏结束本课教学后记：学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，兀曲闪烁的 小星的吹奏情况较为理想，新乐曲生日聚会还有待练习。口风琴教学课堂设计（二）教学目的：一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。二、认识键盘和熟悉do. re. mi. fa. sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练 习。三、学习玛丽有只小羊羔，培养正确的弹奏手型。教学过程：一、师生问好1、老师弹奏划船玛丽有只小羊羔同学们情景创设感受。A：听到乐曲山那种乐器演奏？你们想象中还可以用那些乐器演奏?

4、这些乐器是西洋的乐器吗？B：老师弹奏的乐器名称是什么？（介绍口风琴）C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体：1）小结:我们在使用乐器询，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能 个人专用，用完需清洗。2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。（多媒体：2）同时把玛丽有只小羊羔中要用到的旋律指法先联系一下。注意:手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。（多媒 体3）4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）闻花香:我们询面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到 肚

5、子里去。吹蜡烛:花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的 蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。5、让我们边吹边来试一下。开火车：（长音练习：呜） 拖拉机：（短音练习）突突突突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自山选择唱名。）二、导入谈话：今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大 家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了玛丽有只 小羊羔，你们想不想和老师一起学习呢？1、师弹奏玛丽有只小羊羔（多媒体5）,同学们一边拍节奏，一边手来模 拟弹奏一下。2、出示谱子，讲解指法。（多媒体6）

6、师再次弹奏，让同学们看指法。3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。4、巩固性练习，分小组来练习，山同学之间互相寻找不足点，并改正。5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。三、小结谈话。今天我们了认识键盘和学了 do. re. mi. fa. sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短 音练习，右手指法和正确的手型，学习玛丽有只小羊羔。同学们在课后要每 天回家后练习半小时。欢乐颂口风琴教学设计（三）教学目标：1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜 欢这种艺术氛围。2、学生能了解人声分类的常识一一每一类人声还可以细分为高、中、低三个声 部。3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形

7、式演奏的快乐。教学重点和难点：1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。2、口风琴演奏多形式的创编。教具准备：歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔教学过程预设：一、演奏欢乐颂，熟悉曲子旋律。（口风琴演奏）1、学生自己装琴，练习吹奏。2、齐奏曲子二、聆听欢乐颂，走进高雅音乐的艺术氛围。引入：你们了解欢乐颂吗？（学生随便谈）1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求2、欣赏视频欢乐颂，初步体验艺术歌曲的氛围。（1）听了音乐会，你对欢乐颂乂有什么新的感悟？（2）曲子气势宏大、排山倒海是黑什么来营造这种效果的？（3）介绍人声的分类：3、再听欢乐颂，体验混声合唱带来的音乐效果。听一

8、听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱的音乐效果。三、演唱欢乐颂，体验艺术歌曲的魅力。1、介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。（只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子）今天就让我们大家一起来唱 一唱。1、齐唱歌谱。（用LU哼唱一遍）2、有感情的朗诵歌词。3、轻声齐唱歌词。有不会的教师领唱4、学生手托和平鹄，有感情的演唱欢乐颂四、创编演奏欢乐颂，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。1、听不同版本的欢乐颂，用不同的色彩来表现。（童声、钢琴、合唱）2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的欢乐颂。加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，（进行表演）3、给自创的口风琴欢乐颂图上色彩。五、总结下课。喜欢

9、欢乐颂这首曲子吗？这就是高雅艺术的魅力。教学后记:学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲欢乐颂 的吹奏情况较为理想，新乐曲小河还有待练习。口风琴教学课堂设计（四）教学目的：一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。二、认识键盘和熟悉do. re. mi. fa. sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练 习。三、学习乃呦乃，培养正确的弹奏手型。教学过程：一、师生问好1、老师弹奏乃呦乃同学们情景创设感受。A：听到乐曲III那种乐器演奏？你们想象中还可以用那些乐器演奏？这些乐器是西洋的乐器吗？B：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？小结:我们在使用乐器就，都要养

10、成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能 个人专用，用完需清洗。2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。同时把乃呦乃中要用到的旋律指法先联系一下。注意:手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。3、让我们边吹边来试一下。开火车：（长音练习：呜）拖拉机：（短音练习）突突 突突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自山选择唱名。） 二、导入谈话: 今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大 家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了乃呦乃， 你们想不想和老师一起学习呢？1、师弹奏乃呦乃，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。

11、2、出示谱子，讲解指法，并强调注意强弱规律。师再次弹奏，让同学们看指法。3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。三、小结谈话。今天我们了认识键盘和学了 do. re. mi. fa. sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短 音练习，右手指法和正确的手型，学习乃呦乃。同学们在课后要每天回家后 练习半小时。口风琴教学课堂设计（五）教学内容：1、穿指法、跨指法、扩指法与缩指法2、音阶、小猫圆舞曲、闪烁的小星与小摇篮教学H标：能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并在具体的练习中运用。教学难点：四种方

12、法的指法转换教学方法：示范、模仿、练习、评价教学准备：板书曲谱与指法设讣理念：以最适合学生学习的方法进行教学与指导，尽最大的提高教学效率。教学流程:一. 组织教学，师生问好。二、学习穿指法与跨指法（-）复习音阶指法：1231234554321321123456711765 4321111、讲解注意点一一指法，并做示范2、学生练习3、齐奏并抽查（二）运用方法，学习小猫圆舞曲54321|54321|2342345 |54321543212343421 |1、教师写指法，学生注意看。2、学习难点：先看教师示范5432 1的吹奏，再让学生说说指法（3 2 12）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教

13、师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查三、学习扩指法与缩指法（一）学习闪烁的小星1 1|55|66|5 |44|33|22|1 |55|44|33|2 |55|44|33|2 |1 1|55|66|5 |44|33|22|1 |1、教师写指法，学生注意看。2、学习难点：先看教师示范1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 |的吹奏，再让学生说说指法 (1 1 4 4 5 5 4)3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查(二)学习小摇篮1 4 1 5 | 1 4 1 5 | 1 4 1 6

14、 | 5|1 4 1 5 | 1 4 1 5 | 1 4 3 2 | 1| |1、教师写指法，学生注意看。2、学习难点：A、先看教师示范1 4 1 5 |的吹奏，再让学生说说指法(1313)3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学习难点：B、先看教师示范14 16| 5|的吹奏，再让学生说说指法(13154)6、学生自主学习其他旋律7、全曲连奏，评价检查四、学习五指手法1234|5-|2345|6-|3456|7-|4567 | 1 - |1765|4-|7654|3-|6543|2-|5432| 1 - | |1、教师写指法，学生注意看。2、找规律：两小节一

15、口气，共五个音，先上行，指法是12345,再下行，指法是543213、看教师示范全曲的吹奏4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解5、齐奏并抽奏6、全曲连奏，评价检查五、小结口风琴教学课堂设计（六）教学LI标：1能熟练掌握“123456”六个音在五线谱上的位置；2能熟练掌握好各种音符，并能运用；3能在实践练习中学会演奏划小船这首曲忖教学准备：口风琴（25台）、音符认知卡片教学流程：一、导入与激趣1、'识谱歌”复习下加一线像敲门，do do do下加一间像招手，re re re第一线上养小猫，mi mi mi笫一间上放沙发，fa fa fa第二线上有话说，sol sol s

16、ol第:间上双手拉，la la la背诵完口诀歌后，为避免学生只是死记而不能运用，釆取老师在五线谱上指出位 置，学生迅速视唱的方式进行抢答。2、回顾全音符，认识二分音符与四分音符（出示制作好的圆形卡片）全音符：4拍；二分音符：2拍；四分音符：1拍通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。3、实践与练习即兴出考题，让学生选择正确的音符贴到五线谱的正确位置。如：请找到唱（弹）四拍的“1”，学生首先应当考虑选择好唱（弹）四拍的全音符，再根据口诀歌找到下加一线的位置贴好才算正确。二，综合练习1、视唱新谱将划小船的五线谱出示在黑板上，先带唱，再山学生自主打拍视唱。注意每 小节的换气以及音符时值。2、正确

17、的手形教学3、手指操在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好 基础。4、演奏练习a老师示范演奏一遍，学生自山进行识谱与演奏练习约5分钟。b,总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请儿位同学进 行演奏示范。c再次进行练习 5、小组合奏结束本课 教学后记：划船从每一节课必讲的音乐家小故事开始，如果学生能在每一节 课都能听到老师讲的音兀家故事，这将大大的促进学生对音兀家的了解和了解他 们的音乐，这是一个很不错的想法。“记谱口诀”,“手指操”的形象教学等 教学环节环环相扣，条理清楚，时间分配合理，重难点突出，学生自山练习通过 点评的方法使学生获得更多自主学

18、习的空间，学生最后的表演更能获取成功的喜 悦。整堂课学生都在愉快，高兴的氛围中快乐的学习。几点小建议：1、学生在演奏时姿势有些不标准，学生在精神不集中的时老师应适时提醒。2、应加强课堂常规，避免有些学生在上课凳子发出声音，有很多姿势不标准的 现象。3、有些学生不会吹时可以采取学生帮学生的方式，共同促进。口风琴练习圣诞夜（七）教学口标：通过这堂口风琴训练课，对学生原有的口风琴技巧（上、下行音阶、小 河、欢兀颂）检查加以巩固并山教师安排新的口风琴教学内容（吹奏兀曲： 圣诞夜）。使学生能够在原有的基础上得以提高，并且为迎接每年一度的督 导评估才艺展示做准备。教材分析：口风琴是一项单手的键盘乐器，在课

19、堂上进行这一项键盘乐器的训练可以提 高学生的演奏技巧，提高学生的手眼协调能力。通过对学主进行集体训练，训练 学生的兀感和少数服从多数的集体意识。初一级部的学生刚刚开始接触口风琴， 因此要注意循序渐进，抓紧每一个基础的步骤。准备教学：口风琴新课导入：从现在开始，同学们就开始接触口风琴这样乐器了。为了提高学生的手眼 协调能力和对学生进行集体意识的培养，训练学生的兀感和少数服从多数的集体 意识而设立的，希望同学们能够认真而努力的进行练习。进行新课:1、检查同学们原来的口风琴演奏情况一一小河、上下楼梯、欢乐颂。(1) 、挑选一至两位同学进行口风琴范奏。(2) 、分组弹奏，教师进行细致的检查。(3) 、

20、全班同学集体弹奏，教师可进行伴奏。2、教师总结同学们刚才弹奏的情况，并推选出选出其中吹奏的最优秀的同学。3、进行口风琴上、下行音阶的训练和检查。4、教师为学生布置新的口风琴练习曲目：圣诞夜。5、教师为这两个曲EJ圣诞夜安排一个比较比较适合学生们演奏的指法并开 始让学生对这个作品进行练习。6、教师对学生们刚才练习的圣诞夜的吹奏情况进行总结，并提出下一步进 行训练的要点和刚才训练中出现的问题。布置作业：教师要求同学们课下继续进行欢乐颂、圣诞夜两首乐曲的 练习，务必在下周一之前弹奏熟练，迎接下周一来临的督导评估检查全校师生才 艺展示。课堂小结：本堂课从整体上来说，同学们的弹奏情况较为理想，同学们的学

21、习态度也较为 认真。虽然有部分同学在弹奏指法、手形和弹奏曲U的熟练程度等方面存在着不 同层次的问题，但通过本堂课我的不断提醒和不断训练下，同学们的弹奏问题得 到了不同层次的改善。希望同学们在课下能够继续进行自我训练，只有针对问题 不断进行练习才能把自己弹奏中的问题解决掉。要强调学生的训练速度问题，下 周一之前必须吹奏熟练。教学后记：学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲欢乐颂 的吹奏情况较为理想，新乐曲圣诞夜还有待练习。口风琴教学课堂设计(八)教学内容:1、认识反复跳跃记号2、音阶、圣诞夜、生日歌，教学L1标：能够学会反复跳跃记号在具体的练习中运用。教学难点：有儿个地方使用到穿越指法和扩指法.教学方法：示范、模仿、练习、评价教学准备：板书曲谱与指法设计理念：以最适合学生学习的方法进行教学与指导，尽最大的提高教学效率。教学流程：一、组织教学，师生问好。二、学习穿指法与跨指法