新版青岛版二年级上册数学教案全册(精编版)

1、新版本上册使用全册教案教学设计XXX学校教学设计同时注重了培优辅差及内容详细任课教师谨慎下载可以A4纸直接打印教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写学困生的转化，注重学生的全面个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友小学数学导学案-第一单元课题5的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学 习 目 标1、进一步理解乘法的意义，经历探索 5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法 口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2 .在参与学习活动的过程中，逐步发现 些简单规律，初步培养观察、分析、 推理的能力。3 .在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习 环节学习内容学习成

2、果学法指导修改补充创设情 境，提 出问题观察课本第2页 情境图，你得到 哪些数学信息 你能根据认得的 数学信息，自己 提一个数学问题 吗图中的数学信 息，不仅有图 中告诉我们 的，还有需要 自己数出来 的。你能把获得信 息和提出的问 题组合在一起 说说吗自主探 究，合 作学习“3辆小车上有 几个人” 要解决这个问 题，需要用到哪 些数学信息 你能试着用自己 的方法解决吗 独立列出算式， 跟同桌说说为什 么这样列 你会算吗把你的 想法写在旁边。 能画出图来说明 么自己完成后，与 组内同学交流为什么列出乘 法算式可以根据乘法 的意义用加法 探求乘法计算 的结果，注意 学会沟通加法全班展示交流 回顾

3、问题解决过 程，完成右面填 空你能完成右边的 填空：整理5的乘法口 诀完成后你发现了 什么3辆独轮车（）表示意义（ ）算式（）口诀（）1辆小车（）人，表示（）个（）算式是（ ）口（）2辆小车（）人，表示（）个（）算式是（ ）口诀是（）3辆小车（）人，表示（）个（）算式是（ ）口（）4辆小车（）人，表示（）个（）算式是（ ）口诀是（）5辆小车（）人，表示（）个（）算式是（ ）口（）填与表格和乘法之间的 关系，理解转 化思想。在解决数学问 题中，往往将 复杂问题简单 化，你能自己 试着说出利用研究的知 识进行拓展。 发现规律。辆 数人 数息 义算 式口诀规律的发现， 需要“求同存异”12345识记

4、口 诀，巩 固练习识记口诀编儿歌填表读表你会读这个表吗对口令课本第3页自主练习1解决问题：课本3 页绿点问题寻隐者不遇 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。一行（）个字， 两行（）个字填写完成这张 表格后，你有 怎样的发现行 数123456数课堂 小结这节课你有什么 收获可以从知识、 思想和方法、 情感等方面说 说，回顾5的 乘法口诀。学习 评价学生自评 小组互评 月_E3教师评价课题2的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班小学数学导学案单位教师姓名1学生姓名学 习 目 标1、进一步理解乘法的意义，经历探索 2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法 口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算

5、。2 .在参与学习活动的过程中，逐步发现 些简单规律，初步培养观察、分析、 推理的能力。3 .在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习 环节学习内容学习成果学法指导修改补充创设情 境，提 出问题1 .观察课本第5 页情境图，你得 到哪些数学信 息2 .你能根据联 得的数学信息， 自己提一个数 学问题吗1 .图中的数学 信息，不仅有 图中告诉我们 的，还有需要 自己数出来 的。2 .你能把获得 信息和提出的 问题组合在一 起说说吗自主探 究，合 作学习1 . “3根竿上有 几个人”要解决 这个问题，需要 用到哪些数学 信息你能试着 用自己的方法 解决吗独立列 出算式，跟同桌 说说为

6、什么这 样列你会算吗 把你的想法写 在旁边。能画出 图来说明么2 .完成后，与组 内交流，全班交 流。回顾问题解 决过程，完成右 面填空为什么列出乘 法算式可以根据乘法 的意义用加法 探求乘法计算 的结果，注意 学会沟通加法 和乘法之间的 关系，理解转 化思想。在解决数学问 题中，往往将 复杂问题简单 化，你能自己 试着说出3.你能完成填 空：整理2的乘法 口诀完成后你发现 了什么3根竿上 义()1根竿上 个()()2根竿上 个()()3根竿上 个()()4根竿上 个()()5根竿上 个()()填与表格()人，表示意)算式)口诀()人，表示()算式是)口诀是()人，表示()算式是)口诀是()人

7、，表示()算式是)口诀是()人，表示()算式是)口诀是()人，表示()算式是)口诀是利用研究的知 识进行拓展。 发现规律。根 数人 数息 义算 式口诀12345课题3、4的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班规律的发现， 需要“求同存异”识记口 诀，巩 固练习识记口诀 编儿歌 填表读表 你会读这个表继续说下去可以交流填表 合法。一只小鸡 两只小鸡 三只小鸡 四只小鸡 五只小鸡()脚。()脚()脚()脚()脚吗对口令课本第6页自主练习1 解决问题：课本 6页绿点问题只 数123456脚 的 个 数课堂 小结这节课你有什 么收获可以从知识、 思想和方法、 情感等方面说 说，回顾2的 乘法口诀。学习

8、 评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案单位教师姓名1学生姓名学 习 目 标1、进一步理解乘法的意义，经历探索 3、4的乘法口诀的过程，掌握3和4 的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2 .在参与学习活动的过程中，逐步发现 些简单规律，初步培养观察、分析、 推理的能力。3 .在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习 环节学习内容学习成果学法指导修改补充创设情 境，提 出问题1 .观察课本第8 页情境图，你得 到哪些数学信息 并根据这些信息 提出数学问题。2 .根据之前所学 你能根据数量的 不同对所给的信 息进、行分类么图中的数学信 息，不仅有图 中告诉我们 的，还有

9、需要 自己数出来 的。你能把获得信 息和提出的问 题组合在一起 说说吗自主探 究，合 作学习1、3个小丑耍几 个球2、1）要解决这 个问题，需要用 到哪些数学信息 你能试着用自己 的方法解决吗独 立列出算式，跟 同桌说说为什么 这样列把你的想法写在 旁边。能画出图 来说明么回顾问题解决过 程，完成右面填 空4）你能完成右边 的填空：如果有 困难你可以问问5个小丑耍（）球，表示意义（ ）1 .你是怎样列 式的2 .为什么列出 乘法算式3 .可以根据乘 法的意义用加 法探求乘法计 算的结果，注 意学会沟通加 法和乘法之间 的关系，理解 转化思想。4 .在解决数学 问题中，往往 将复杂问题简同学算式

10、单化，你能自()己试着说出口诀（)1个小丑耍（ 意义)球,表不()算式()口诀（)2个小丑耍（ 意义)球,表不()算式利用研究的知()识进行拓展。口诀（)发现规律。3个小丑耍（ 意义)球,表不()一个独轮车上有算式三个小丑，根据()这个信息完成表口诀（)格。4个小丑耍（ 意义)球,表不整理3的乘法口()诀。完成后你发算式现了什么()口诀（)填写表格辆 数小 丑 数算式口诀132394规律的发现， 需要“求同存 异”拓展预习巩固根据2、3、5的 口诀的学习你能 自己解决3个小 丑顶多少碗么 2.用你手中的学 具"摆，或者 叫尔考欢的符号 画一画。3.完成填空1个小丑4个碗，1个4,1

11、X4二4, 一四得四；2个小丑8个碗，2个4相加，2X4=8, 口诀( )；3个小丑()个碗，表示()个4相加，算式()，口诀()；4个小丑()个碗，表示()个4相加，算式()，口诀()；5个小丑()个碗，表示()个4相加，算式1个小丑顶几 个，有几个这 样的小丑你可 以先完成第二 题，在尝试完 成第一题。()，口诀();课题相关链接乘加乘减一果型新授课班级二年级（一）班四 课堂小 结这节课你有什么 收获可以从知识、 思想和方法、 情感等方面说 说，回顾3、4 的乘法口诀。学习 评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案单位习 目 标 学习 环节教师姓名学生姓名1 .了解含有乘加或乘减的算

12、式的运算顺序。2 .能够正确地进行乘加或乘减的运算上并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。 “ nr学习内容学习成学法指导修改补充创设情境，提出问题自主探 究，合 作学习看图你有怎样的 发现提出什么问 题根据你提出的问 题想一想如何解 决又有哪些方法 在右边的图上圈 一圈根据的圈的列出 算式可以横看 可以竖看 从个数上 说一说在一幅图上圈 画出一种，可 以圈一圈分 组，也可以补 上。wwww00000 门 巩固练习1、用你喜欢的方 法解决这道题 把你的想法在图 上圈出来。2、完成课本13 页自主练习1题， 说说你先算了什 么3.完成课本13页j3dl知=日用自主练习4,把你 的口算方法告诉 大家C课

13、题我军会了果型复习课班级二年级（一）班四 课堂小 结这节课你有什么 收获可以从知识、 思想和方法、 情感等方面说 说，回顾。学习 评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案单位教师姓名1学生姓名学 习 目 标1 .复习2、3、4、5的乘法口诀，并熟练运用乘法口诀解决实际问题。2 .在参与学习活动的过程中，逐步发现 些简单规律，初步培养观察、分析、 推理的能力。3 .在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习 环节学习内容学习成果学法指导修改补充我学会 了通过这个单元的 学习你有怎样的 收获你记住的口 诀，你所理解 的口诀的意 义，你会解决 怎样的问题， 你所发现的规 律根据信息

14、窗的 内容有序的写 出来基础练 习完成课本14页综 合练习第1题完成课本14 页综合练习第3题完成课本14 页综合练习第5题我一题说说你的 想法4.完成课本15 页综合练习第10题你有怎样的发现你能说说上下 两个算式之间 的关系么你还记住了其 他有关2、3、4 的口诀么说说你的运算 顺序。上卜两个算式 的结果怎样， 为什么会这样 思考一下乘法 的意义。知 识 应 用1 .完成课本14 页综合练习第2.题2 .完成课本15页 综合练习第9题， 说说你的想法3 .完成课本15页 第12题，说说你 根据问题找到了 哪些相关信息思考：一个窝 里几个蛋有几 个窝先统计，说说 统计的方法， 根据乘法的意

15、义写出算式。根据图仔细看 看，数数一个 路灯上有几个 灯泡，根据你 的发现写出算 式。四 课外拓 展说儿歌,1只先于依%耳耳案4/孙 2R"子缭%用/息茶旭你能继续说下 去么同你小组 的成员比一 比，看谁说的 多。学习 评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案-第二单元课题角的初步认识1课型新授班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学 习 目 标结合具体情境初步认识角，知道角的各部分名称，认识角。在认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能 力，发展初步的空间观念。3、培养学生学习数学的兴趣，以及认真倾听他人意见，虚心向他 人学习的习惯，并让学生体会到数学源于实践

16、的思想。学习 环节学习内容学习成果学法指导二次设计复习回忆我们学过那 些平面图形。出示长方形、正方 形、平行四边形、 三角形，这些图形 都有什么特点设疑 导入在信息窗1中，你 发现哪里有角 你观察到的角是 什么样子的自主 探究交流小组内说一说什 么样的图形是角 你能给角的各部 分起个名字吗 你们能想办法做 出一个角吗 你还能在哪些物 体中找到角 小组展示自己认 识的角和创作的 角，其他小组评价 补充。课件演示角从 实物中抽出来 的过程，结合 刚抽取出的图 形讲述什么样 的图形是角。 在命名的过程 中引导学生知 道角的组成。 学生独立做 角，可以剪一 剪、"摆， 也可以画一 四、折一折

17、， 想出不同的做 角方法。四 巩固 练习1、自主练习第一 题，描出图中的 角。2、自主练习第二 题，卜面图形中哪 些是角标出角的 顶点和边。巡视，展示， 注意引导学生 用止确的符号 表示出角，对 于学困生进行 辅导。五 学习 评价学生评价 组内互评师点评。小学数学导学案课题角的初步认2课型新授班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学 习 目 标1、在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角，会用 直角符号表下直角。2、通过猜测、观察、操作，知道角有大有小，会用简单的方法比 较角的大小。3、培养观察能力、实践操作能力和空间观念；体会身边处处有数 学，激发学习数学的兴趣。学习 环节学习内容学

18、习成果学法指导二次设计复习1、我们已经认识 了角，你能不能用 自己的学具作一 个角2、展示角，并说 一说角的各部分 名称。设疑 导入1、请同学们拿出 教科书、练习本， 他们的封面各有 几个角2、这些角跟刚才 同学们做的角有 什么不同呢可以通过 看、比一比等 方法进行比 较。自主 探究交流观察教科书、练习 本的四个角，这些 角都相同吗 观察桌面上的四 个角，他们的形状 是不是也相同 把教科书封面上 的一个角和课桌 面上的角比一比， 大小相等吗 这样的角叫什么 角（可以到课本中 找一找答案。）我 们周围还有哪些 物体的表面有直 角拿出自己的三角 板，找一找三角板 中的哪一个角是 直角。小组合作，比

19、较三 个角的大小。N L在观察、比较 中，感知直角 的特点，知道 这样的角都叫 做直角，认识 直角符号。比较三个角大 小可以借助三 角板、活动角 等工具，也可 以剪一剪，折 一折。四 巩固 练习自主练习四，找出 图中的直角，并用 直角符号表示出 来。自主练习六、八， 比较角的大小，通 过最后一组的比 较，你有什么发现 自主练习五，试着 借用三角板和钉 子图画一个直角。巡视，展示， 注意引导学生 圆直角的方法 和技巧，对于 学困生进行辅 导。五 学习 评价学生评价 组内互评师点评。小学数学导学案课题角的初步认3课型新授班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学 习 目 标使学生结合生活情景能辨认锐

20、角和钝角，能用简洁的语目完整、准 确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和 钝角。让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察 能力、分析能力、抽象能力、口头表达能力和创造能力，进一步建 立几何图形的空间观念，丰富学生的形象思维。通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学。学习 环节学习内容学习成果学法指导二次设计复习通过前两节课的 学习，你对角有了 哪些认识（角的组 成、角有大小之 分、角的大小与张 开程度有关、直角 等）设疑 导入每个同学用活动 角摆出一个角。 你们小组能把这 些角分分类吗小组先讨论一 下，你们打算 根据什么标准 进行分类主 探究交流小组合作，

21、对不同 的角进行分类。 分类的过程中说 一说这样分的理 由，并给每一类角 起一个名字。小组汇报展示，产 生“锐角”和“钝 角”的概念。用活动角摆一摆 锐角、直角和钝 角，从而埋清二种 角的关系。找一找生活中的 锐角和钝角。巡视指导学生 的活动情况， 引导学生说说 怎样知道有的 角比直角人, 有的角比直角 小，使学生明 确判断锐角、 钝角的方法。四 巩固 练习自主练习一，判断 钟面上时车1和分 针组成的角是什 么角。自主练习二，用三 角板判断每个角 是什么角。自主练习三，同桌 拨表，说说产生了 什么角。自主练习二的 巡视中，注意 提醒用三角板 比较的方法： 顶点对齐，其 中的一条边要 与三角板的

22、一 条边重合。五 学习 评价学生评价 组内互评师点评。小学数学导学案课题角的初步认4课型复习班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学 习 目 标1、结合具体情景复习认识角，进 步了解角的各部分名称，能借 助三角尺认识并区分直角、锐角和钝角，会比较角的大小，能用正 确的方法四角。2、在复习认识角的过程中，发展初步的观察能力和动手操作能力。3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系。学习 环节学习内容学习成果学法指导二次设计复习设疑 导入课件展示：1、这一单元你学 会了角的哪些知 识2、你认为哪些知 识比较难自主 探究交流独立整理回忆。小组互动，整理复 习。课堂交流，归纳整 理，建构知识网

23、络。师根据学生汇报 情况板书：角的组成：一个顶 点两条边 角的分类：锐角 直角钝角角的大小：与开口 大小有关，与边的 长短无关画角：示范角的画 法1、请同学们带 着这两个问 题，书开课本 13-23页，先自 己 看，学了哪些 知识。看完的 同学，把你学 会的知识在小 组内交流一 下。教师巡视 参与。2、小组汇报 后，课件展示 知识树，和学 生一起把知识 点填到人树 里。四 巩固 练习卜面图形中，哪些 是角八 自主练习四，卜面 图形中各有几个 角分别是什么角 自主练习五，试着 在点子图上画出 不同的角。巡视指导学生 四角的方法。五 学习 评价学生评价 组内互评师点评。小学数学导学案一一第三单元课

24、题缝沙包（1）一6的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位牧师姓名学生姓名学 习 目 标在具体情境中，学习6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；能正确地运用乘法口诀解决问题， 经历探索口诀编制规律的过程，发展合 情推理能力；在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问 题的本领。学习 环节学习内容学习成果学法指导修改补充创设情 境，提 出问题观察课本27页情境 图，你得到哪些数学 信息你能根据认得的数学 信息，自己提一个数 学问题吗图中的数学信 息，不仅有图中 告诉我们的，还 有需要自己数 出来的。你能把获得信 息和提出的问 题组合在一起 说说吗自主探 究，合 作学习“做6

25、个沙包用了多 少块布”要解决这个问题，需 要用到哪些数学信息 你能试着用自己的方 法解决吗独立列出算式，跟同 桌说说为什么这样列 你会算吗把你的想法 写在旁边自己完成后，与组内 同学交流自己的算法 全班展示交流 回顾问题解决过程， 完成右面填空 你能像右边的填空一 样，自己试着与同桌 说说：1个沙包，2个 沙包、3个沙包、4个为什么列出乘 法算式可以根据乘法 的意义用加法 探求乘法计算的结果，注意学 会沟通加法和 乘法之间的关 系、理解转化思沙包，5个沙包吗 整理6的乘法口诀 课后练习6个沙包 布表示意义（算式（口诀（()块)想。在解决数学问 题中，往往将复 杂问题简单化， 你能自己试着 说出

26、1个沙包（） 块布，2个沙包（）块布，3个 沙包（）块 布一直说 到6个沙包（） 块布来解决这 个问题吗结合 计算过程，试试 啊！规律的发现，需 要“求同存异”识记口 诀，巩 固练习识记口诀编儿歌2 ）填表读表你会读这个表吗对口令如（）六三十；三（） 十八等。课本28页自主练习1 课本29页自主练习3 解决问题：如1个魔方（）个面2个魔方（）个面，包 个 数123456用 布 块 数四 课堂小 结这节课你有什么收获可以从知识、思 想和方法、情感 等方面说说，回 顾6的乘法口 诀。学习 评价学生自评教师评价小组互评月日课题叠纸啪（1）、田刖7的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生

27、姓名学 习 目 标在具体情境中，学习7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；能正确地运用乘法口诀解决问题， 经历探索口诀编制规律的过程，发展合 情推理能力；在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问 题的本领。学习 环节学习内容学习成果学法指导修改补充小学数学导学案创设情境，提出问题观察课本31页情境 图，你能编个数学故 事给同学们讲讲这幅 图吗在图中，你得到哪些 数学信息你能根据获得的数学 信息，自己提一个数 学问题吗自主探 究，合 作学习“一共能叠多少个纸 啪”要解决这个问题，需 要用到哪些数学信息 你能试着用自己的方 法解决吗独立列出算式，跟同 桌说说为什么这样列 你会

28、算吗把你的想法 写在旁边自己完成后，与组内 同学交流自己的算法 全班展示交流 回顾问题解决过程， 完成右面填空你能像右边的填空一 样，自己试着与同桌 说说：1个人叠多少个 纸啪2个人叠多少个 纸啪3人4人5人6 人呢整理7的乘法口诀 完成课本每人叠（）个纸啪；7人叠（）个纸啪；表示意义（ ）算式（）口诀（）为什么列出乘法 算式可以根据乘法的 意义用加法探求 乘法计算的结果， 注意学会沟通加 法和乘法之间的 关系，理解转化思 想。在解决数学问题 中，往往将复杂问 题简单化，你能自 己试着说出1人 叠（）个纸啪，2 人叠（）个纸啪， 3人叠（）个纸 啪一直说到 7人叠（）个纸啪 来解决这个问题 吗

29、结合计算过程，图中的数学信息， 不仅有图中告诉 我们的，还有需要 自己数出来的。 你能把获得信息 和提出的问题组 合在一起说说吗试试啊！课题学做中国结（1） 一8的乘法口诀课型新授课班名二年级（一）班规律的发现，需要 “求同存异”识记口 诀，巩 固练习识记口诀编儿歌课本33页自主练习1对口令如（）七四十二； 五（）三十五等。2.自主练习学会“说话”，借 助语言训练帮助 自己进行有序思 维。四、课 堂小结这节课你有什么收获学习 评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案单位牧师姓名学生姓名学 习 目 标在具体情境中，学习8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；能正确地运用乘法口诀解决问题， 经历

30、探索口诀编制规律的过程，发展合 情推理能力；在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问 题的本领。学习 环节学习内容学习成果学法指导修改补充创设情 境，提 出问题今天咱们就，起来看 看凯蒂又来学什么手 艺了。仔细观察课本 35页，情境图，你发现 了什么你能根据认得的数学 信息，自己提一个数 学问题吗图中的数学信息， 不仅有图中告诉 我们的，还有需要 自己数出来的。 在观察情境图中， 学会有仔观察。 你能把获得信息 和提出的问题组 合在一起说说吗自主探 究，合 作学习师：老师看到凯蒂学 会了做中国结，感到 非常高兴。于是，我 编了一首儿歌： 小小少年手儿巧， 编起结来水平高

31、。 中国结儿真奇妙， 咱们一起X瞧。1个结上8个环，师：你能接着编卜去 吗2个结上怎么样3 个呢4个呢 师：你能跟小组成员 一起编一编吗请与小 组成员一起完成右边 填空。小小少年手儿巧， 编起结*水平高。小组长进行分工， 先独立完成自己师：谁来说说你们小 组是怎么算的师：你能试着填填课 本36页上表吗 师：你能从中心个 给同位讲讲表中上下 一组数的意思吗 师：你能试着编出8 的乘法口诀吗试一 试，与在右边，完成 后跟小组成员说说自 己的成果。师：谁愿息把你编的 口诀说给大家Q听 完成课本36页8的乘 法口诀编写。中国结儿真奇妙， 咱们一起X瞧。1个结上8个环，2个结上（）个环，3个结上（）个环

32、，4个结上（）个环，5个结上（）个环，6个结上（）个环，7个结上（）个环，8个结上（）个 环。的任务；小组成员都完成 后，结合儿歌讲讲 自己是怎样得到 的；一人发言，其余人 员学会认真聆听 他人的发言； 一人说完后，如有 问题进行发问。学生说出想法，其 他同学可以补充。学会利用不同的 策略解决问题。 在交流时，学会倾 听他人发言，取长 补短，自我完善。 学会读表。教师举2例引导 学生编8的乘法 口诀。识记口 诀，巩 固练习师：谁能很快地将这 些口诀记卜来呢师：你觉着哪句口诀 容易记，哪句难记， 快说说，你们启什么 小窍门记住这些难记 的师：你们从中发现了 什么师：用你喜欢的方法 把这些口诀快速

33、地记 下来。课本37页自主练习1 课本36页绿点问题把你的发现跟同桌 说说。体验记忆的过程， 学会独自记口诀。规律发现要学会 比较，从中“求同 存异”。四 课堂小 结这节课你有什么收获学习 评价学生自评教师评价小组互评月日课题学做中国结（2）-8淋露口诀课型新授课班级二年级（一）班单位牧师姓名学生姓名学 习 目 标在具体情境中，巩固8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；探索并解决“一个数的几倍”问题，学会用直观的方法解决数学问题； 能正确地运用乘法口诀解决问题，发展合情推理能力，培养对数学的兴趣， 初步学会与同伴合作研究问题的本领。学习 环节学习内容学习成果学法指导修改补充复习铺 垫，回 顾旧知

34、复习8的乘法口诀 同桌间拍手背口诀 对口令课本37页自主练习2 “对卡片、说口诀”游戏课本37页自主练习3注意把手中的活 动和口头的表达 迅速结合。在计算中，强化口 诀的记忆和灵活 运用探索新 知，解 决问题“菲菲做了多少个中 国结”要解决这个问题，需 要用到哪些数学信息 在这些信息中，你觉 着哪句话不明白尤其 是哪几个字不明白 根据“倍”字的含义， 你是如何埋解这句话 的说一说。你能用自己的方式表 示一下“3倍”的含义 吗仔细观察直观图，你 得到些什么 如何列算式呢每个数 的含义。为什么列乘法算式 你能举例说说“倍” 是什么意思吗“倍”字含义：跟 原数相等的数。可以用学具摆，也 可以动手画图

35、。在观察直观图时， 将几个看成一个 整体（标准量），几倍就有几个整 体（标准量）。一个数的几倍就 是几个这个数是 多少，如2的5倍就是5个2是多 少，用2乘5。应用新 知，点 拨升华课本38页自主练习6 自己做一做； 同桌说一说；全班交流。课本38页自主练习8 自己画图解决把几个看成一个 整体（标准量）， 几倍就有几个整 体（标准量） 让学生经历运用 线段图解决问题 的过程。四 课堂小 结这节课你有什么收获体会解决问题的 方法和策略，渗透 数形结合的数学 思想。学习 评价学生自评教师评价小组互评月日课题趣味剪纸（1） 一9的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班小学数学导学案单位教师姓名学生姓名

36、学 习 目 标在具体情境中，学习9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力；在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问 题的本领。学习 环节学习内容学习成果学法指导修改补充交流经 验， 提出问 题在前面我们学习了 1 一8的乘法口诀，你能 先与同桌一起回忆一 下吗9的乘法口诀，你们知 道吗谁来说说，老师 帮你记下来。关于这个9的乘法口 诀，谁想说点什么谁 有问题问问他 这个口诀对吗需要我 们一起验证一下。同桌两人边拍手 边回忆口诀，注意 口诀中是否出现 错误，及时提醒对 方。学会质疑。探究验 证，合 作学习你能与小组成员一起验证下吗试

37、试 啊。小组展示，集体交流。填表小组长进行分工， 先独立完成自己 的任务； 小组成员都完成 后，讲讲自己是怎 样得到的； 一人发言，其余人 员学会认真聆听 他人的发言； 一人说完后，如有 问题进行发问。9 的 个 数得 数观察上表，你发现了什么识记口 诀见识记口 独立识 你是怎诀记口诀；样快速记下-来在识记口诀中，学 会记忆口诀的一 叱证卷在寻找热源镰习.顾楚理藻型复习课班多女律白;n，卜一J基新密（加深 t）班单位1小见后叨P H）仆勿口，2"师姓名,学生姓名学习 目 标M |6 国席联：j 生上至6他决i0在,19的乘法口诀，达： 士行乘法计算，发展合 M题，培养对数学的兴 ，作

38、、交流解决问题的步理解乘法的意义。 情推理能力。趣和初步的应用意识 懦则斯那口,体会 题的愉学习 环节外牛42年1=1 土冰U 4学习内容学习成果| 乙 O学法指导修改补充四 课堂小 结这节课你有什么收获 回忆9的乘法口诀让学生回忆经历 猜猜想一验证”的过程。你能把19的乘 法口诀自己试着 说说吗学习 评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案回顾单 元所 学，复 习铺垫这个单元你都学会了 哪些知识能先和同桌 说说吗开火车游戏准备69的小卡片两 组，随机从中抽取， 开小火车对口诀。小组玩卡片对口诀 同学们每人自备19 的数字卡片，以小组 为单位做玩卡片对口 诀的游戏。同学们可以结合 教材，

39、说说这个单 元我们都学了些 什么整理乘 法口诀 表，观 察分析把课本44页乘法口诀 表填写完整，完成后 与同桌交流：我是怎 样填的。小组交流，与小组成 贝一起交流：你有什 么发现集体交流：口诀表的填法；你们的发现学习44页他人成果 你能提出什么问题还 想知道些什么学会对自己和他 人的整理活动进 行评价，并提出问 题进行交流。在观察中，引导学 生学会观察的方 法，从整体到个 体，从上到下，从 卜到上，从左到 右，从右到左等。巩固练 习，点 拨提升课本45页综合练习1；课本45页综合练习4；课本45页综合练习2；课本46页综合练习8。练习时，弄清用哪 句口诀进行计算 的。四it l廿a r r ，

40、r*. 、r. -裸输小这节1的小棒米心螺型 果你有什么收获新授课班名一年级（）班单位牧师姓名学生姓名学在拼摆图形的过程中，、»- 1 激发数学的兴趣，能二手动运用数学知识解I夬遇到的习¥习 悻价学型1 在拼4自评教师评价罢图形的过程中，回顾前面所学的知识，初步学会与同伴合作研究问学习- r t -阜习内容日学习成果学法指导修改补充环下小学数学导学案仔细观察课本49页上 图，你发现了什么 你能提出什么问题呢乍1乍1"摆你能自己试着"摆 吗自己动手摆；给小组成员介绍自己 拼摆图形；小组成员提问题并一 起解决。学会仿照课本49 页上图进行拼摆， 先”个，再摆

41、出 几个与第一个一 样的。在介绍拼摆图形 中，学会观察的方 法，先介绍第一 个，再介绍其余几 个。说一说介绍一下自己拼摆的 图形，在图形中你都 知道了什么说说自己用了多少根 小棒，是怎样得到的四议一议通过动手拼摆，你想 说点什么你有什么问题想问问 大家学习 评价学生自评教师评价小组互评月日课题除法的初步认识第1课时课型新授展示课班级单位1牧师姓名学生姓名学 习 目 标通过实际分一分，摆一摆，理解“平均分”的意义。经历“平均分”的过程，感受“平均分”与实际生活的联系，。3、在探究过程中，提升自己观察能力、自主思考以及与同伴合作交流的 能力学习 环节学习内容学习成果学法指导补充修改，情境引 入想一想：把8分成4份，该精羊分有几种分法我的分法：1、2、3、4«“广1、把你的分法 画卜来。2、看谁的分法 多。自主探 究认真阅读课本（）页思考：1、什么叫平均分上述 你的分法中哪一种是 平均分把你认为是平 均分的方法用彩笔画 下来。江31181 么分3、有15个松果，每 只松鼠分得3个，能 分给几只松鼠Qq ） C ?1、我（）