2019-2020年高中政治《信用工具和外汇》教案8新人教版必修1

1、2019-2020 年高中政治 信用工具和外汇教案 8 新人教版必修 1新课标要求（一） 知识目标1 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2 2、知道外汇和汇率的含义3 3、理解各种信用工具的用途和使用范围4 4、保持人民币币值稳定的意义5 5、 运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活 中的作用（二） 能力目标1 1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代 经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。（三） 情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念， 树立正确 的金钱观

2、教学重点1 1、信用工具2 2、 外汇教学难点1 1、外汇2 2、汇率教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、 灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与 的课堂教学活动。教学过程（一）走进新课（用多媒体或音像资料展示下列实际生活中的真实场景： 商场里人们选购了自己 称心如意的商品后，将小推车推到收银台前，有的用现金进行结算，有的则将卡 交给服务员，进行刷卡结算；在法国著名的香榭里大街，一群中国游客在用欧元 买法国香水）师：在上面的场景中，从人们购物结算中你发现了什么？生 1 1:我发现人们在购物时，有的用现金结算，有的用信用卡结算

3、。生 2 2:我发现在国内购物时，是用人民币进行结算的，在国外则是用所在国的货 币进行结算的。师：（小结且导入）是的，正如刚才大家所看到的情景一样，在现代生活的各种 经济往来中，人们既可以用现金进行结算，又可进行转账结算。并且，随着信息 技术的日益深入，“无纸贸易”已经成为 2121 世纪的时代特色，人们越来越多地 借助于信用工具和电子货币进行经济往来中的业务结算。随着国际化日益影响着 我们的生活， 人们不再只熟悉和使用本国货币， 人们对外国货币也不再感到十分 陌生，这一节课，我们就一起来学习“信用工具和外汇”。（用多媒体打出课题“信用工具和外汇”）（二） 推进新课一、信用工具1.1. 现金结

4、算与转账结算 师：在刚才展示的生活场景中，大家已感受了现金结算和转账结算。那么，你们 能不能根据这两种结算方式的特征， 尝试给现金结算和转账结算下一个描述性定 义，并列举出常见的信用工具？生 1 1 ：现金结算是指那些用纸币来完成经济往来活动中的收付行为的结算方式； 转账结算是指那些收付双方通过银行转账来完成经济往来活动中的收付行为的 结算方式。生 2 2 ：在进行转账结算中，常用的信用工具有信用卡、支票、汇票等。 师：（肯定并启发）刚才的两位同学回答得很准确。现在又有一个问题横在我们 面前：现金消费和刷卡消费有什么不同？请大家在看了下面的短片后， 回答问题。 （用多媒体播放校园生活“一卡通”

5、的动画短片： 小明用“校园一卡通”在学校 超市购物、食堂就餐、理发店理发、打电话等生活情境） 师：看过短片后，哪位同学率先发表自己的见解？生 1 1 ：现金消费往往会遇到找零、真假币识别和容易出差错的问题，我隔壁家的 王阿姨上星期就收了一张拾元假币。生 2 2 ：现金消费需要带大量的现金，携带既不方便，又不安全，天下无贼的 故事大家不会忘记吧！而刷卡消费既简便、实用，又高效、安全。师：（小结）是的，现金消费的确存在携带不方便、使用不安全、操作较复杂的 问题，而刷卡消费除较简便、实用、高效和安全外，还可降低成本。师：（进一步提出问题）既然刷卡消费这么好，那么，什么是信用卡？它的优点 有哪些？2.

6、2. 信用卡（1 1）信用卡的含义和优点。课前对班级里拥有信用卡、 使用信用卡等同信用卡进行过亲密接触的同学进行调 查，请这些同学根据自己的亲身体会去进行有意义的建构。生 1 1 ：信用卡是具有消费、 信用贷款、 转账结算、 存取现金等功能的电子支付卡。其中，银行信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 卡是其外 在形式，本质是信用凭证。银行信用卡持卡人可以在发卡银行指定的消费场所购 物和消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。生 2 2 ：信用卡的优点很多，概括起来应有以下几点：第一是功能多，集存款、取 款、消费、结算、查询为一体；第二是方便，既能减少现金的使用，简化收款手

7、续，又能方便购物消费；第三是节省，能节省交易费用；第四是安全，能增强消 费安全。（2 2）信用卡的使用。 师：信用卡与现代生活已密不可分了，在使用信用卡时要注意下面的一些问题： 一是申领信用卡时要持个人身份证， 在设置密码时注意不要用容易被别人猜到的 数字， 如出生日期、 电话号码等， 并且尽量避免密码让别人获取； 二是在 ATMATM机上使用信用卡时，若发现吞卡现象，要立即拨打 ATAT 瞰上载明的银行客户服务 电话，询问吞卡的原因及下步该采取的措施； 三是发现银行卡丢失后， 要立即到 附近发卡行的分支机构办理挂失手续。3.3. 支票（用多媒体展示教材第 9 9 页的探究活动：小张的一项发明

8、给公司带来巨大的经济 效益。公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的 票据。看着这张票据，小张有点儿不知所措）合作探究：（1 1） 小张拿到的这张票据是不是白条？为什么？（2 2） 请你告诉小张如何把这张票据换成现金。（3 3） 与这张票据类似的，同属于支票的另一种类型的票据是什么？ （学生分工合作探究，查找课本，相互讨论交流，最后选出代表展示探究结果） 生 1 1：这张票据不是白条，是现金支票，银行将按照票面上签注的金额付款给持 票人。支票是活期存款的支付凭证， 是出票人委托银行等金融机构见票时无条件 支付一定金额给受款人或者持票人的票据。 凡在银行开立支票存款账户的

9、， 银行 给予空白的支票簿，存户可在存款数量内签发支票。生 2 2：小张可以拿这张支票到支票开户银行领取现金，因为现金支票是由付款单 位开出的，收款人凭票到银行可支取现金。生 3 3：支票除现金支票外，还有转账支票。生 4 4：我就现金支票使用中应注意的问题作些补充：（ 1 1）现金支票要妥善保存， 不得折叠。（ 2 2）拿到现金支票要查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正 确。（3 3）要在支票有效期内到银行支取现金。（ 4 4）支票被银行退回，或不能支 取现金，应尽快向出票单位索换。（ 5 5）现金支票不能作转账支票使用，不能直 接购物。二、外汇 师：（过渡）我们现在是生活在一个开放的、

10、 国际化的社会里， 同外国人做生意， 出国旅游、购物或学习、交流是经常发生的事情。因此，我们不能不掌握一些外 汇知识。1.1. 外汇的含义师：（讲授）外汇是用外币来表示的用于国际间结算的支付手段。例如中国游人 在法国用欧元购买香水， 欧元对于我国来说就是外汇。 当前， 在国际市场上用于 国际间结算的主要是美元、英镑、欧元、日元等货币。 师：（进一步讲授）之所以出现外汇，是由于世界市场的形成与发展，国与国之 间的商品交换频繁进行， 又没有统一发行的国际货币， 于是就需要将各国一定量 的货币单位折合成外汇。2.2. 汇率的含义 师：使用外汇必须了解汇率。那么，什么是汇率？怎样表示？ 生 1 1 ：

11、汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。我国通常采用 100100 单位外币 作为标准，折算为一定数量的人民币。 师：很好！能不能用具体例子或数字说明汇率？生 2 2：我来试试。假若今天美元兑换人民币的汇率是 8.298.29 ，即表示 100100 美元可兑 换829829 元人民币。师：（再问）我们经常在电视里收看到汇率涨跌方面话题的报道，外汇汇率升高 或跌落是怎么回事？ 生：如果用 100100 单位外币可以兑换成更多的人民币， 说明外币对人民币的汇率升 高了。例如，昨天 100100 美金可兑换人民币 829829 元，今天 100100 美金可兑换 840840 元， 就是美元兑换人

12、民币的汇率升高了。如果用单位外币可以兑换成较少的人民币， 说明外币对人民币的汇率跌落了。（用多媒体打出：我国人民币币值稳定报告）生 1 1 ：我发言的题目是：我国应继续保持人民币的稳定。 首先，我们对货币升值作具体分析。 一个国家的货币升值后， 虽然同量的这种货 币能比以前换取更多的他国货币， 买到更多的他国的商品， 且提高其国际经济地 位。但是，货币升值后，出口商品价格随之提高，进口商品价格相应降低，这会 导致出口减少、进口增加，既对国际收支产生不利影响，又造成国内生产下降、 失业增加，激化国内矛盾。其次，我向大家报告一下我国政府关于人民币汇率问题的态度。 我国政府的态度 是，我国现行的汇率

13、制度符合中国国情， 也符合国际经济发展状况， 我国将继续 保持人民币汇率基本稳定，同时也将探索和完善人民币汇率形成机制。 再次，我谈一谈保持人民币币值稳定的意义。 保持人民币币值稳定， 即对内保持 物价总水平稳定， 对外保持人民币实际有效汇率稳定， 这对保持人民安定、 国民 经济持续快速健康发展，对保持世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。 师：很好，谈得很精彩。 刚才这位同学的思路是先从货币升值的理论层面进行分 析，再报告我国的态度和政策，又将二者结合起来分析意义，方法得当，条理清 楚。还有没有同学有补充的？ 师：从货币的形式上看， 迄今为止， 大致经历了“实物货币金属货币信 用货币”三

14、个阶段。这节课学习的信用工具（信用卡、支票）属于信用货币。外 汇是用外币表示的， 用于国际间结算的支付手段。 根据我国的基本国情， 保持人 民币汇率基本稳定，有利于促进国民经济持续快速健康发展。延伸新课（例题剖析） 简答题：某地的建设银行为龙卡设计并推出了这样的广告词： “一 卡在手，龙游天下。”虽然有些夸张，但同时也说明了龙卡的优点。请简要说说信用卡的优点。剖析：这道题是以建行龙卡的“一卡在手， 龙游天下”的广告词为情境， 考查对 信用卡的理解能力。 信用卡的优点要从两个方面进行把握： 一是信用卡集多种功 能于一体，二是在使用中节省、方便、安全。答案要点：信用卡的优点为，信用卡集存款、取款、

15、消费、查询为一体，能减少 现金的使用，简化收款手续，节省交易费用，方便购物消费，增强消费安全，给 持卡人带来极大便利。（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习信用工具、 外汇和汇率的有关知识。 深刻理解这些概念， 弄 清它们之间的区别和联系， 是进一步学习经济生活知识的基础。 也是大家参与经 济生活的重要基础，有利于提高大家参与经济生活的能力。（四）实例探究例 1 1 下列关于信用卡的说法正确地是（ ）A A、任何机构都可向社会发行信用卡B B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物C C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制D D 持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体答

16、案：D D例 2 2支票和汇票的共同点在于 （）A A、其使用都避免和减少了现金交易带来的麻烦B B、都能在市场上流通转让C C、都用于外埠结算D D 都是商品，和货币一样充当一般等价物的职能答案： A A例 3 3外汇的作用我们可以这样来表述 （）A A、是用于同城结算的支付手段B B、是用于外埠结算的支付手段C C、是用于国际间结算的支付手段D D 是用于电子计算机系统完成的支付手段答案： C C例 4 4（ xxxx 年广东，3030）在国际外汇市场，xxxx 年 7 7 月份，美元兑换日元的汇 率为100100 美元二 1400014000 日元，到了 xxxx 年 1 1 月，汇率是

17、 100100 日元二 0.9090.909 美元。这 就是说（）A A、日元升值了B B、美元升值了C C、日元对美元的汇率下降了D D 美元对日元的汇率下降了答案：A A D D课余作业1 1、 利用业余时间到银行调查了解信用卡的有关知识与使用情况2 2、有条件的同学亲自办张借记卡、信用卡，用借记卡和信用卡消费，体验信用 消费的优点。教学体会本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识，知识点比较多，涉及面比较广。根 据新课程目标要求，要把握住信用卡和外汇这两个重点，引导学生思考、讨论、 理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可， 不可以展开。教学中注意双向互动， 让学生在积极思考与讨论中，在社会

18、实践中，自主探索、领会有关经济生活中包 含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力，切忌机械记忆。2019-2020 年高中政治 信用工具和外汇教案 9 新人教版必修 1新课标要求（一）知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）能力目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中 学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。（三）情感、态度与价值观目标通

19、过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观教学重点1、 信用工具2、 外汇教学难点1、外汇2、汇率教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 教学过程（一）导入新课教师提问： 通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能， 并且知道随 着商品经济的发展， 纸币代替了金属货币执行流通手段等职能， 给人们的商品交换带来了便 利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？学生活动： 一部分学生可能忙着翻书去找； 一部分学生可能互相

20、讨论； 一部分学生可能 预习过教材，大声回答。学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等 教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。（二）进行新课1、信用工具 教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？3、对使用信用工具有什么感受？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回 答问题教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？ 学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组

21、展开讨论，每 组选出代表，发表见解，回答问题教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：（1） 两种结算方式：现金结算和转帐结算（2） 信用卡 信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、 使用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。 （了解常用信用卡的使用） 教师活动： 出示一张支票 （复印单）这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一 张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？学生活动：分组讨论，得出结论 教师点拨：总结学生结论，引导学生知道（3）支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一 定金额给受款人或者持票人的票据。支票分为转

22、帐支票和现金支票两种， 转帐支票用于同城结算， 付款单位开出支票后， 收 款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。 现金支票由付款单位开出， 收款人凭票 到银行支取现金。教师活动： 现在我们学校从北京某公司购进一批餐具， 我们学校应该怎样和这个公司结 算呢？是否仍用支票结算？学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师进行归纳总结 （4）汇票支票一般用于同城结算， 外埠结算一般使用汇票。 汇票由出票人签发， 委托付款人在 见票时或在指定日期， 无条件支付确定的金额给收款人或持票人。 汇票包括银行汇票和商业 汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。汇票的使用，避免了长途携带现金的不便和风险。2

23、、外汇教师活动： 多媒体展示欧洲优美的风光，假期间我计划去欧洲旅游，在那里我能使用 人民币消费、购物吗？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答 教师总结：（1） 含义： 外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。在经济生活中大家要了解外汇的特征 （以外国货币表示； 可自由兑换） 以及外币与外汇 的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、 外币支付凭证等， 外汇的主要内容是外币支付凭证。 通常情况下， 只有可以自由兑换的 外币才是外汇。（2）汇率的含

24、义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率学生活动：思考P0“人民币外汇牌价”两个练习题，教师总结：（3）人民币外汇牌价：我国通常采用100单位外币作为标准， 折算为一定数量的人民币。 如果用100单位 外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。教师活动： 大家知道汇率是经常变动的， 为什么汇率经常变动？我国在美国、 日本等国 再三施加压力的情况下，为什么保持汇率稳定，人民币不升值？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答（4） 保持人民币币值稳定的意义 教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀（或紧缩）率的差 异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易；可以影响国际资本的流动方向和数量； 可以影响国内物价水平； 影响外汇储备的实际价值等。因为外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定， 对实现扩大就业、 经济增长和国