小学第6册英语4单元6课时教案

1、小学第6册英语4单元6课时教案第六课时一、教学重点：从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“ grandpa is writing a letter. brother is doing homework. mom is cooking dinner in the kitchen. he' s writing an e-mail in the study. ”能够听懂、会说、认读read and write部分的内容。二、教学难点：接听电话的任务是本课时的难点。“how' s everybody doing? just fine. ” 是新语言，教师应作必要的 解释。三、课前准备

2、：教师准备动词短语卡和拼图一张。教师准备录音机和录音带。学生准备家庭人员照片若干张。四、教学过程：1、warm up （热身）活动一：口语练习教学参考时间：12分钟教师鼓励学生将所学知识综合在一起，编成对话或介绍图片等。如:hello. this is tina.hello. can i speak to mary, please?she' s doing her homework. please hold on.thank you.mary, there' s a call for you.活动二：歌谣演唱教学参考时间：12分钟教师播放b部分的歌谣录音，师生共同跟录音演唱。2

3、、review （复习）活动三：复习旧知教学参考时间：34分钟教师找同学读读let' s talk部分的内容。让学生表演let' s talk部分的对话。让学生换上伙伴的名字或自己家庭成员进行对话。3、presentation （呈现新知） 活动四：读读贴贴教学参考时间：23分钟教师出示短语卡片，全班学生齐读。之后，请第一组学生代表将短语卡贴到相应的动作图片下，贴的同时第一组其他组员共同说出一个句子，如：he' s writing an e-mail.,接着由第二组代表贴图说句子，第 二组组员说句子，依此类推，直至各小组都进行过。活动五：加句子教学参考时间：34分钟学生

4、五至六人一组，第一个学生说一个描述家庭成员在做某事的句子，如：mom is cooking in the kitchen.,第二个学生先重复前面学生说的 句子，然后再说一个不同的句子，如：mom is cooking in the kitchen. dad is reading a newspaper in the study, 依止匕类推。活动六：读读写写教学参考时间：78分钟教师播放read and write部分的录音，学生认真听，之后凭借记忆复述听到的句子或词语。教师再次播放，学生跟读。教师问一名学生：how are you?,学生作答后教师板书：how are youdoing to

5、day? how are you? how are you doing?用手势和动作告诉学 生三个句子意思相同，并划个大括号，最后，板书 just fine.。教师 在用三种方法向学生提问：“how are you doing today? how are you?how are you doing?”引导学生回答:just fine.。教师板书 everybody 并 带读，教师问一名学生：how' s everybody doing?提示 everybody 一 词的含义，引导学生理解，并作答。在学生理解的基础上，教师请学生合上课本，判断下面句子的对错：mom is cooking dinner in the kitchen.dad is writing a letter in the study.grandpa is reading newspaper.the boy is doing homework.brother is cleaning the room.共 2 页，当前第 1 页 12完成 finish the sentences 的活动。教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好，包括：“ grandpa is writing a letter. brother is doing homework. m