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文档简介

1、以学定教、学案导学六年级语文学科主备人康亚卿课题1.5手指学习目标读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手 指的方法。领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重点理解五根手指各有什么特点，作者是运用哪种表达方法表现这些 特点。教学难点领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。学习方式自主学习、讨论交流。前置作业1、自读课文、读准字音。2、思考课文讲了什么内容？教师活动（导案）学生活动（学案）设问导学一、才艺展示阅读诗歌手1谈话导入，听了这首诗， 有什么想说的？ 2 板书课题。 3、检查预习。（1）抽学生读词 语，正音。（2）完成学案（2）题.二、合

2、作探究1、理解句子：“手指的全体，同 人的全体一样，五根手指如能团结 一致，成为一个拳头，那就根 根有 用,根根有力量，不冉有什么强 弱、美丑之分了。”2、品析：作者通过介绍这五根手 指各自优缺点，表达出了每根手指 的什么精神或特点？3、朗读课文最后一个自然段，思 考：作者通过描写五根手指各自不 同的特点，想告诉我们一个什么道 理？二、展不父流J白口二寺二田"tV-BLU , A 上为4欣赏诗歌，谈体会读词语学生自读课文语段，交 流讨论其结果。段，思考：作者通过描写五根手指 各自不同的特点，想告诉我们一个 什么道理？2 .你觉得作者喜欢哪根手指？3 .你愿意做哪根手指呢？为什么？四、拓展延伸小练笔，结合自己的生活实际，写一写自己眼中的五根手指， 要写出自己的独特见解。练习说话教师活动（导案）学生活动（学案）板书设计课后总结手指各有所长各有所短取长补短团结就是力量为了突破难点，帮助学生更好的体会“五根手指如 果能团结一致，成为一个拳 头，那就根根有用，根根有 力量，不冉有什么强弱、美丑之分了”这个道理，我设 计了表演“五指争论”这个 坏节。一番争论下来，请学 生谈谈体会。让他们感受至 叽只看到自己优点是不行 的。再让学生互相找找对方 的优点，赞一赞，懂得每个 人都有优点。阐明

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