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文档简介

1、小鸟，小鸟教学实录一、 创设情境 导入新课师：同学们，你们喜欢春天吗？生：.师：嗯，老师也非常喜欢春天，春天是万物复苏好的季节，春天 是生机勃勃的季节， 老师今天把春天打包了， 放到了我的口袋里， 下面就请同学们准备好，让我们来一起感受一下春天吧。 （出示 视频） 师：同学们看到视频中向我们展现了非常美的春天的景象， 那么 你们喜欢视频中的哪些小动物呢？生：蝴蝶、小鸟、小蜜蜂师：就像视频中所唱的， “春天在茂密的山林里，还有那会唱歌 的小黄鹂 “，小鸟和其他小动物们都来高兴的迎接春天了，那么 就让我们一起去听听歌曲小鸟 小鸟去感受一下小鸟们是怎 样用自己的方式来迎接春天的吧。聆听歌曲 初步感知

2、 师：我们先来聆听一下歌曲，边聆听边思考问题，第一个问题： “歌曲的情绪是怎样的？” ，第二个问题： ”歌曲分为几个部分？“，下面我们来听一下.生:. 师：歌曲情绪活泼、明亮、热情;曲调欢悦而又奔放，充分表现 了少年儿童在春意盎然的春天里， 热爱大自然的美好情趣!歌曲 分为A、B两个部分。分析歌曲，深入感知 师：让我们再次聆听歌曲， 思考歌曲为几拍子？说出该拍号的含 义？生：.师：能不能说一说八六拍的含义及强弱规律？生:.教师在利用电子白板手写出来。 师:下面让我们一起动起来，感受音乐节拍的魅力吧！ 学唱歌曲，体会情感 师：老师先给你们唱一遍，同学们你们跟着轻声哼唱。生:师：同学们，我们一起用

3、la跟琴唱歌曲A部分吧。唱的时候要 注意弱起小节以及附点和休止符哦。生:.师：下面我们试着加进A部分的歌词唱一唱吧。生:.师:跟着老师的琴来唱一下歌曲的B部分 生:师:同学们唱的时候舌头要灵活。 师:同学们跟老师的琴，一起有感情的演唱。我们要用稍快的速度表达喜悦的心情，还要注意休止符要唱的藕断丝连”，以表达欢乐的情绪。四、创编与表演师：下面，我们就一起来对歌曲进行创编表演吧。教师让学生自由组合，进行分声部合唱，并对歌曲进行自由创编， 可加入舞蹈，器乐等，组织学生进行展演，评出优秀创编表演并 组织其他学生课后认真复习，并试着画出歌曲的图形谱。五、课堂总结今天同学们和老师一起学习了一首非常好听的歌曲小鸟，小鸟，歌曲欢快活泼的情绪给我们

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