Authorware论文

1、前 言随着多媒体计算机的迅速发展和普及，多媒体技术已广泛应用于学科教学，并逐渐形成各种各样的教学模型和方法。本文主要介绍了使用Authorware来制作数据结构课件的设计与实现过程。在课件中应用了创建交互、图片插入、动画等技术，该课件重点从总体设计、界面设计、以及交互性应用等方面阐述其开发过程，初步探讨了课件设计的制作思想、工具软件的使用、课件的交互性等问题，并详细阐述了教材内容的设计过程。在数据结构教学中应用本课件可以渲染教学气氛、激发学生兴趣、提高教学质量。通过这两周的学习Authorware7.0软件的学习，然后做设计，这考验了我们学习软件的速度和效率，也检查了我们对这个软件的掌握程度。

2、首先了解了authorware7.0的特点和界面组成，authorware7.0的菜单和图标的主要功能，包括属性窗口的设置，图形工具箱中【直线】工具按钮和矩形工具按钮的使用。本次课程设计的目的就是利用Authorware7.0软件制作多媒体辅助教学课件。本人制作的是由清华大学出版社出版的数据结构的第9.10章的课件。数据结构第9.10章共10个小节。本人运用Authorware7.0软件的多种功能将这两章的内容以生动的形式展现了出来。工程概况一个优秀的CAI课件应充分地发挥计算机多媒体的特点，在制作过程中应注重视听教学的特征，突出启发教学，还应注重教学过程的科学性和合理性，应做到构图合理、美观

3、，画面清晰、稳定，色彩分明、色调悦目，动画流畅，真实感强，解说、音乐清晰动听，功能丰富，演播运行安全可靠。数据结构教学课件是针对计算机初级用户在课堂教学及自学使用的多媒体课件。在设计和制作过程中严格按照多媒体课件的设计要求完成，最终使课件具有丰富的学习内容、容易操作的使用方法、美观的操作界面、流畅而且和使用的声音效果以及具有个性的动画表现力。这些不但能够很好的美化和充实课件的内容，而且使用方便，能够给使用者以视觉和听觉上的冲击,从而达到最佳的学习效果。 我的设计是以框架页式的形式制作的，框架页式的课件在使用时非常方便，在其中不仅可以自由跳转，还可以通过检索、列表或热字等方式跳到某一特定的页面。

4、使用Authorware制作框架页式的课件也很容易。数据结构教学课件主要使用Authorware制作的一个教学软件。它采用了Authorware最直接的流程线设计方式，像搭积木一样在设计窗口中组建流程线，使得程序流向一目了然。在流程线的组建过程中，它采用基于图标的编辑方式，所有的程序框架都主要是使用交互和导航来完成，然后在添加的图标中集成图像、文字、动画等素材，同时辅以变量和函数进行程序控制，最终合成一部完整的多媒体作品。正文3.1 设计目的和意义3.1.1 设计目的熟悉掌握Authorware7.0知识，运用所学课程的理论知识和技能，分析解决计算机应用实际问题的能力；培养我们掌握用Autho

5、rware7.0的知识设计计算机课题的思想和方法；培养我们调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。3.1.2 设计意义通过对Authorware7.0的学习，掌握Authorware7.0原理和设计方法，熟练掌握Authorware中的基本概念，原理。在程序的设计和调试中，加强自己的动手能力，分析问题、解决问题的能力，增强综合运用所学知识的能力。通过对本课程的学习，使我们初步掌握各种Authorware及Authorware应用系统开发的常见基本方法。随着高科技的发展，有关边缘学科的发展，以及本学科的内容加深充实，理论上升，本课程为之亦提供了必要的理论基础。3.2 目标与总体

6、方案由于制作的是多媒体教学课件，而多媒体的载体是文本、图形、图像和声音等，于是主要的工作就是对以上所说的载体进行整理，再通过Authorware软件工具把这些载体组合起来进行制作，这就成了一个教学课件。本次课程设计的目的就是运用Authorware7.0软件制作多媒体辅助教学课件。本人制作的是由清华大学出版社出版的严蔚敏教授的数据结构的第9.10章的课件。这两章共10个小节。在设计的过程中我运用Photoshop制作简单的按钮，实现交互，同时在运用框架、群组等组件把整个章节的内容一一显示出来。使能够在设计的过程中达到将这两章的内容以直观易懂的形式展现出来的效果。 3.3 设计方法和内容3.3.

7、1 系统需求开发平台：Windows xp中文版开发工具：Authorware7.0、PhotoShop CS、Flash 8.0软件介绍：Authorware操作简单，程序流程明了，开发效率高，并且能够结合其他多种开发工具，共同实现多媒体的功能。它易学易用，不需大量编程，使得不具有编程能力的用户也能创作出一些高水平的多媒体作品，对于非专业专业开发人员都是一个很好的选择。3.3.1 设计流程图此次课程设计是制作数据结构的第9.10章的课件。本人运用Authorware7.0软件的多种功能，运用了图标、等待、交互、群组等进行了设计，整个设计内容简单，清晰，便于教师上课使用。整个设计流程图如下：

8、图1 设计流程图3.3.2总体设计一个好的课件不仅需要其功能完善，而且也要其界面美观，易懂。各个界面最好风格统一，不要太过于花哨，这样会影响学生的视觉效果。所以在设计中我选择的都是比较简单的图片。1.导航图标的制作Authorware7.0最重要的功能莫过于它能实现交互功能，交互，顾名思义，可以简单的理解为人机对话。有了交互，就可以在程序允许的过程中通过鼠标，键盘或处摸屏等来控制程序的流向，这种功能在交互的多媒体中变的尤为重要。在这里我运用了这两个图标对整个设计的整个流程进行了一个简单的设计。通过对属性的更改设置了第一页、上一页、下一页、最后一页和退出的导航，并对它们进行计算，使之能够达到理想

9、的结果。，其整体更改效果及计算结果如图2、3所示：图2导航图标总体图图3 退出的计算2 图形、图像的制作在设计的过程中，软件中自带的按钮不能够使整个课件美观，所以我运用所学知识，制作了几个相应的按钮，按钮简单大方，效果如图4所示，另外还有对一些图片的处理，用到了PhotoShop，在设计中，色调搭配简单，清晰明了，课件片头如图5所示。图4 按钮效果图图5 片头效果图3 交互的制作在整个设计的过程中最主要的就是交互的实现。Authorware7.0提供的交互方式有按扭响应、热区响应、热物体响应等多达11种的响应方式。合理地利用它们可以为程序提供强大的交互功能。在对话框中的每一种交互响应类型的单选

10、按钮的左边，都有一个与该交互类型相对应的标识图案，我们称之为响应类型标识符。这些标识符是必须牢记的，因为在流程线上使用这些标识符，而不是文字说明来表示响应方式。在对话框中选择不同的单选项时，流程线上的交互响应标识符也会发生相应的变化。 在此次设计的过程中我成功的实现了此功能。主要制作步骤如下：1从图标栏把交互图标拖到流程线上的合适的位置。2仅有交互图标并不能提供交互响应的功能，这时，必须为交互图标创建响应分支。这时，可以拖动其它类型的图标（如显示图标等）到交互图标的右侧。一般情况下使用群组图标来作为分支。当松开鼠标左键时，系统会出现一个选择交互类型的对话框，用户可以根据需要选择交互类型。效果如

11、图5所示：图5 目录显示图4 章节内容的制作文本内容是教学信息的重要载体，一是通过书写器输入文本；二是从其他软件中读取文本。如从：Paint Shop Pro、CoreIDraw等美术设计软件中，将制作美术字读取过来，做为文本使用。本次课程设计采用的是第一种通过书写器输入文本，共涉及到数据结构的第9、10章的内容，根据设计流程图，制作的效果如下： 图5 第9章内容第十章内容及效果如图： 图6 第十章内容这些内容的制作技术都主要应用了框架制作，擦除了上一章的内容，加入背景后，就是主要技术的体现，利用框架构造一个主体，然后将所需的内容加入。3.4 调试及性能分析程序中主要问题是学习内容的繁琐和重复

12、性，在设计的过程中没有能够很好的把握重点，以至于内容显得比较多，看的眼花缭乱，这点是在以后的学习中需要加强的地方。同时在起初的时候热区的设置不对，后面通过指导老师和同学的帮忙，最终使程序运行起来。程序是做完了，可是离能真正能被大家使用还有很大一段距离，主要是由于个人能力有限，再加上对Authorware的实际运用还不是很熟悉，所以在整个程序中仍有问题存在。3.5 设计创新与关键技术在整个设计的过程中我的设计思路比较清晰、明了，总体上达到了美观、简洁的效果，完全能够运用到教学上。此次设计的关键技术主要运用到了交互的实现、按钮的制作及框架结构的清晰设计思想。3.6 总结通过这段时间的设计，使我感到

13、了课程设计的重要性。这次设计我感触颇深，它使我懂的了如何把理论知识用到实践中，要在实践中不断探索不断学习。通过学习使我深深地认识到只有不断的加强学习，才能在计算机技术方面不至于被淘汰，今后，我还要加强学习，掌握更多的知识，努力将所学运用到实际的工作中去。有关说明在创建一个多媒体课件之前，必须首先设置演示文件的属性。假设某课件要求使用 800 × 600( 单位为“像素” ) 的分辨率进行播放，而在默认情况下 Authorware7.0 会设置 640 × 480 的分辨率。如果不改变文件属性，那么在设计结束后发现这个问题再进行修改时，将会相当困难，需要重新考虑各显示对象之间

14、的位置关系。选择 Modify File Properties 命令时，将打开Properties 对话框，它包括 Playback 、 Interaction 、 CMI 共 3 个标签。在 Properties 对话框的左侧是显示文件的大小 (File) 、包含图标的总数 (Icons) 、文件中使用的变量总数 (Vars) 、剩余的磁盘空间 (Memory) ，上述信息都是不可编辑的。在作此课件之前，我也用Authorware做过一些简单的课件，只能作一些简单的动画和翻页功能。在不断的学习中，通过看课外资料、询问教员、向同学请教等方法，对本软件的认识逐步提高，对Authorware中较难

15、图标如交互图标的应用以及变量、函数的使用都有了比较深刻的认识。例如：在制作有交互图标应用同时也有热区的应用，我们的设计思想是，当鼠标移到热物体时自动弹出该物体所代表的章节同时又不向下播放，只有在点击该物体时才向下播放，在实际操作中，我们遇到了一些问题，如当鼠标滑过物体时在弹出字体时，同时也向下播放，我们经过多次尝试找到了解决的方法，那就是，采有两次交互的方法，第一次是外挂热物体，第二次是热区；犹其是函数的应用，使得交互功能大大加强。通过这段时间的不断学习对本软件虽说有了较深该的认识，但是还有许多不懂的地方有待学习，犹其是变量和函数的灵活应用方面。致谢在这个课程设计中，我得到了许多人的帮助和鼓励

16、，在此表示衷心的感谢。我非常感谢学校领导和学院领导对我们这次课程设计的支持和鼓励。也非常感谢指导老师对我们的栽培和指导。也正是有了你们的栽培和指导，才能使我的课程设计进一步的改进和完善，而且有了很好的效果。在这里我要特别感谢我的指导老师史召峰老师和各位同学，在我的设计运行出现问题的时候，他们都会很耐心的帮助我，帮我寻找问题的根源，并纠正这些问题，使我做的设计比计划中有了更好的效果。参考文献1 张增强，程伟等编著.authorware7.0多媒体设计新概念百例（第1版）.北京：中国水利电书版社，2004.6，20532 郑人杰、马素霞、白晓颖等译.软件工程（第六版）.北京：机械工业出版社.2007.1，4625243 史建华、徐艳玲著.Authorware 7.0多媒体实例教程（第1版）.北京：科学出版社，2004.5，1211544 袁海东编著.Authorware 7.0入门教程（第