奇异的绘画世界说课小学信息技术四年级课件

1、20128-2920128-29信息技术说课奇异的绘画天地奇异的绘画天地v教教材分析材分析 绘画是小学信息技术四年级的内容，旨在使学生掌握最简单的绘图软件的使用，熟悉绘图工具，能用最基本的绘图工具创作电子作品，同时培养学生的艺术表现力和创造力。奇奇异异的的绘画绘画天地天地v学学情分析情分析 这个阶段的学生对计算机的基本操作已经比较熟练，对应用软件有了初步认识，并且对软件中工具的作用和使用具备基本的概念认知和一定的自学能力。奇异的绘画天地奇异的绘画天地v教学目标：教学目标： 根据教学内容的特点和学生的认知规律，我制定如下根据教学内容的特点和学生的认知规律，我制定如下教学目标：教学目标：奇异的绘画

2、天地奇异的绘画天地v教学重点与难点教学重点与难点 重点：重点： 掌握掌握“绘画工具箱绘画工具箱”中几种基本工具的名称、中几种基本工具的名称、 使用方法。使用方法。 难点：难点： 在自主学习中，通过完成任务来实现知识的在自主学习中，通过完成任务来实现知识的 认知和理解。认知和理解。奇奇异异的的绘画绘画天地天地 结结合合教学内教学内容的特点和容的特点和学学生的生的认认知知规规律，采用律，采用 “ “创设创设情景法情景法” ”、“ “任任务驱动务驱动法法” ”、“ “分分层教学层教学法法” ” 这这三三种教学种教学方法。方法。发现问题 分析问题 解决问题 在教学过程中，让学生带着任务通过自主学习、

3、课堂讨论、相互合作等方式，实现知识的传递、 迁移和融合。v教学方法教学方法 奇异的绘画天地奇异的绘画天地v教学过程教学过程 根据本节课的教学内容和信息技术课的教学特点，以及学根据本节课的教学内容和信息技术课的教学特点，以及学生的认知水平，我设计了如下的教学流程：生的认知水平，我设计了如下的教学流程：1创设情境，课堂导入。创设情境，课堂导入。任务驱动，自学讨论。任务驱动，自学讨论。23学生练习，成果展示。学生练习，成果展示。4学生探索总结，教师补充引导。学生探索总结，教师补充引导。奇异的绘画天地奇异的绘画天地1234 首先给学生展示一个美丽的电子画册，学生根据已有的生活首先给学生展示一个美丽的电

4、子画册，学生根据已有的生活经验会发表自己的评价，根据学生的回应，教师及时提出：经验会发表自己的评价，根据学生的回应，教师及时提出：“喜喜欢这美丽的画面吗？跟老师学习，你会发现自己很快也能制作这欢这美丽的画面吗？跟老师学习，你会发现自己很快也能制作这么好看的图画。么好看的图画。” 此环节设计的目的是创设学习情境，调动学生的积极性，使学此环节设计的目的是创设学习情境，调动学生的积极性，使学生主动、积极的接受学习任务，并且让学生带着问题去学，以便为生主动、积极的接受学习任务，并且让学生带着问题去学，以便为后面的学习做好铺垫。后面的学习做好铺垫。奇奇异异的的绘画绘画世世界界说课说课小小学学信信息技息技

5、术术四年四年级级驾驶证考试网 驾驶证考试驾驶证考试网 金手指驾驶员考试2016驾驶证考试网 科目一模拟考试c1驾驶证考试网 金手指驾驶员考试2016科目四驾驶证考试网 驾照考试科目一金手指考试 科目二考试金手指考试网 驾照考试科目三金手指考试网 驾照考试科目四奇异的绘画天地奇异的绘画天地1234 在创设了情境，明确了学习任务后，让学生大胆在实践中摸索，在创设了情境，明确了学习任务后，让学生大胆在实践中摸索，获取知识，让学生带着问题，通过自己的学习和研究掌握本节课的获取知识，让学生带着问题，通过自己的学习和研究掌握本节课的学习内容，在学习过程中，学生不能理解的难点，我主要设计三种学习内容，在学习

6、过程中，学生不能理解的难点，我主要设计三种方法突破：方法突破： 1、提供学案、提供学案 2、同学间合作讨论、同学间合作讨论 3、教师巡回指导、教师巡回指导 这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中获得新这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中获得新知，学生把学案、同学和教师作为学习的帮助者，目的是为了自我知，学生把学案、同学和教师作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识的途径有各种各样，同时可以照顾学生学习，让学生明白获得知识的途径有各种各样，同时可以照顾学生之间的差异。之间的差异。奇异的绘画天地奇异的绘画天地1234 学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能

7、后，就会跃跃欲学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能后，就会跃跃欲试，这时把握时机让学生利用所学的知识技能创作一幅作品，主试，这时把握时机让学生利用所学的知识技能创作一幅作品，主题为题为“我的一家我的一家”，任意设置场景，可以是在家里，也可以是在，任意设置场景，可以是在家里，也可以是在公园游玩等。学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学公园游玩等。学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况。习情况。 最后让完成较好的学生展示作品，并演示操作过程，这样可以最后让完成较好的学生展示作品，并演示操作过程，这样可以让自学能力稍弱的学生及时得到新知识，不至于掉队。让自学能力稍弱的学生及时得到新知识，不至