初三语文教师述职报告(共6篇)

1、共享知识 分享快乐精选范文 : 初三语文教师述职报告 （ 共 6 篇 ） 年参加工作以来， 一直坚持党的四项基本原则， 贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策， 着力于培养学生的创新能力 ， 既教书又育人 。 在工作中 ， 不怕困难 ， 勇挑重担 ， 顽强拼搏 ， 敢于创新 ， 在教育教学方面取得了一定的成绩 。 一 、 教学手段及方法我参加工作的这六年， 可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里， 市 、 区教育局不断提倡改革， 鼓励教学上的大胆创新。 在这种教学思想的指引下 ，我也努力探索， 大胆尝试 ， 逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。 为了调动学生上课参与的积极性 ，

2、发挥学生的主体地位， 提高课堂教学的效益， 我采取了如下的一些措施和方法： 1 、牢牢把握 “读” 的环节 ， 让语文教学的课堂充满朗朗的读书声 。 古语云 ： “书读百遍 ， 其义自现” ， 说的就是 “读” 的重要性 。 上课的时候 ， 我着重于读 ， 但也注重读的方式和方法， 那种“南郭先生吹竽” 式的 “读 ” 是没有什么效果的 。 从方式方法上来说， 我把 “读 ” 分为个人 “读 ” ，小组 “读” ， 带 “读” ， 抢 “读” ， 竞赛 “读 ” ， 其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了 。 具体操作是这样的 ， 我把全班同学分为四组， 以组为单位 ， 然后进行朗读比赛。 一组在

3、“读 ” 的时候 ， 其它组就听 ， 等到这组读完后 ， 其它组就指出这组在 “读 ” 的过程中读错的字。 错一个扣 10 分 ， 然后把这组的最后得分记入他们的学期总分， 学期末进行奖励。 由于有这么一个强有力的竞争机制， 学生上课的参与热情相当高， 他们大多能把别人读错的字找出来， 并且轮到自己读的时候也相当认真。 事实证明 ， 这种 “读” 的效果是不错的 。 2 、 注重课堂提问的艺术， 引入竞争机制， 让学生上课积极思考 。 提问是一门艺术， 教师在上课的时候会不断地提出问题 ， 如果教师提出的问题太大、 太泛 、 太难 ， 都很难激起学生思维的火花。 为了解决好这个问题 ， 我在每

4、一节课上课之前， 都做了认真的准备 ， 把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。 要学生回答问题的时候 ， 我针对学生的掌握情况， 分别叫不同的学生来回答 。 由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了 。 为了调到学生上课参与的积极性， 我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题 ， 解决问题 。 这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的 ， 学生对这种方法相当欢迎 ， 为了给自己这一组争光 ， 可以说个个都积极地思考 ， 小组讨论的气氛也相当热烈 。 学生上课参与的积极性高了 ， 上课的效果自然也就好了 。 3 、 探索研究新教法， 新课型， 全面提高学生的语文素质。 语文课的工

5、具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的 ， 它体现的并不是你明白了多少语文知识， 而是一种语文素养的全面提高， 着重体现在“听、说 、 读 、 写” 四个方面 。 这种能力的提高 ， 单单靠语文课堂教学又是不够的 ， 在这种教学理念的促使下 ， 我不断地探索、 尝试新的教法、 新的课型 。 在一个学期中 ， 我不间断地开设了诸如“朗读竞赛 ” 、 “演讲竞赛 ” 、 “背书比赛 ” 、 “查安典比赛” 、 “找错别字比赛” 、 “成语接龙比赛 ” 、 “ iq 游戏比赛 ” 、 “写字比赛 ” 、 “讲故事比赛” 、 “讲笑话比赛” 、 “作文片段描写比赛” 等等。 这些生动有趣的课型的

6、开展， 不仅是对课堂教学内容的有益补充， 更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱 ， 使他们对于语文这一门学科“爱学 ” 、 “乐学 ” ， 同时 ， 他们的语文能力， 语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。 实践证明 ， 学生们很喜欢上这样的课 ， 这也是我以后继续探索、 努力的方向 。 4 、 运用多媒体教学 ， 提高语文课堂教学的效益 。 近几年 ， 多媒体教学在语文教学中悄然兴起。 多媒体教学由于其集文字、 声音 、 图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新

7、兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。例如，初中课文中有两篇文章，岑参的白雪歌送武判官归京和毛泽东的 沁园春.雪都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音 韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的 问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知，即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品味那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力，我从网上下载了许多雪景图片，然

8、后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了 良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个 活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。对 活”的理解是多种多样，有 教学模式上的改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能活”字当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学，也取得了一定的成绩。共2页，当前第1页12初三语文教师述职报告（共6篇）篇一：初中语文老师述职报告述职报告包丽华 2014.7.2斗转

9、星 移，岁月如梭，紧张而忙碌的一学年结束了 。回想一学年的工作，真是思绪万千。现将本学年 工作述职如下：一、德 本人在 政治思想上，坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，严格遵守学 校的各项规章制度。关心时事，热爱祖国，具备强烈的民族自尊心。2014年7月1日，在全 体党员的见证下面对党旗光荣宣誓。积极参加学校组织的各项活动，如美化校园，捐款等。认真对待每次的政治学习，团结同志，做到爱校如家，爱生如子。言传身教，教书育人。教学思 想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学 生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，

10、有步骤地开展。爱学生 是教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了改造好每一个孩子的目标，而且不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样要求学生做到的 ， 自己首先就要做到 。 在和学生的交流中 ， 学生真正把我当成了他们的知心朋友， 也让我的教育教学工作更容易开展了 。二、勤我严格遵守学校的各项规章制度， 不迟到 ， 不早退 ， 积极参加学校组织的各项活动 ， 外出学习同样严格遵守学习纪律 。 不放过任何一次学习 、 提高的机会 ， 不落下每天的本职工作 。 在工作

11、中 ， 尊敬领导 、 团结同事 ， 对人真诚 ， 尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。三、能我认真钻研课标 、 教材 ， 研究教法 、 学法 ， 积极参加 “构建自主高效” 课堂改革 ， 精心设计每一节课使学生由 “要我学 ” 变 “我要学 ” ， 变 “苦学 ” 为 “乐学 ” ， 激发学生学习兴趣和学习热情， 使学生真正成为学习的主人。 在教学研究中 ， 坚持使用 能力培养 。 不仅提高了学生的自主学习能力， 使有效问题极大地活跃了课堂气氛 ， 而且使课堂效率极大地提高 ， 真正使有效课堂转向高效课堂 。四 绩一）教学上有了进步本学期承蒙学校领导的信任 ， 在学校 “师徒结对 ” 的

12、活动中 ， 我与陈晓玲老师结成了师徒对子。 使我在这个学期中 ， 进步不少 ， 为我的工作点亮了引航明灯。 为了调动学生上课参与的积极性， 发挥学生的主体地位， 提高课堂教学的效益， 我采取了如下的一些措施和方法1、 牢牢把握 “读 ” 的环节 ， 作业丰富多彩。上课的时候 ， 我着重于读 ， 但也注重读的方式和方法。 从方式方法上来说， 我把 “读 ” 分为个人 “读小组 “读” ， 带 “读” ， 抢 “读” ， 竞赛 “读 ” ， 其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了 。 具体操作是这样的 ， 我把全班同学分为四组， 以组为单位 ， 然后进行朗读比赛。 由于有这么一个强有力的竞争机制 ， 学

13、生上课的参与热情相当高， 他们大多能把别人读错的字找出来， 并且轮到自己读的时候也相当认真。 事实证明 ， 这种 “读 ” 的效果是不错的 。在作业的布置上我也下了很大功夫， 每周写一篇周记， 并及时批改， 能力培养 随堂做 ， 面批面改 。 每月两次测试， 全面检查学生的学习情况。2、 注重课堂提问的艺术， 引入竞争机制 ， 让学生上课积极思考。卑微如蝼蚁、坚强似大象共享知识 分享快乐我在每一节课上课之前， 都做了认真的准备 ， 把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。 要学生回答问题的时候 ， 我针对学生的掌握情况， 分别叫不同层次的学生来回答 。 由于问题设计得比较合理 ， 学生接受起来

14、就容易多了 。 为了调到学生上课参与的积极性， 我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题 ， 解决问题 。 学生上课参与的积极性高了 ， 上课的效果自然也就好了3、 探索研究新教法， 新课型 ， 全面提高学生的语文素质。 初三语文教师述职报告（ 共 6 篇 ）在这种教学理念的促使下， 我不断地探索 、 尝试新的教法 、 新的课型 。 在一个学期中 ， 我配合学校开展了 “写字比赛 ” 、 “口语作文训练比赛” 等等 。 在校长带领下我去三中听了自主高效模式的语文课， 受益匪浅 ， 回来后及时调整自己的上课模式， 并且上了 斑羚飞渡 的示范课 ，效果较好 。4、 运用多媒体教学 ， 提高语文

15、课堂教学的效益。由于运用多媒体教学的效果比较好， 我利用课余时间加紧钻研， 努力学习 ， 逐渐掌握了这种新兴的授课方式 ， 适当加以运用 。 这样在上课的时候既创设了良好的教学情境， 也有力地调动了学生上课的积极性。 整堂课下来， 学生们都显得意犹未尽 ， 这是传统的教学模式所达不到的效果。（二）班主任工作中学会考虑细节班主任工作是细小琐碎的 ， 例如学生定期换座位、 排队 、 指导早读与打扫卫生等。 作为班主任不能有任何忽略 。 于是我尽量多的夸奖孩子， 放大他们的闪光点 ， 让平时因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有奖励。 同时 ， 我还学会了从家长、 孩子的角度去考虑问题 ， 尽量把班主任工

16、作做到细致入微 。四月份学校组织了队列广播体操比赛， 经过师生的共同努力 ， 我们班取得了中学组篇二 ： 初三语文教师述职报告述职报时光荏苒 ， 一个学期的教学工作即将告以段落。 在这个学期的工作中 ， 我忠诚于党和人民的教育事业在极其平凡的岗位上辛勤耕耘， 默默奉献 。 在各级领导的关心和帮助下， 我在教学工作方面取得了很大的收获。 现对我的工作总结如下：加强政治学习 ， 提高思想觉悟和职业道德水平 。 教师是人类文明的工程师， 要肩负起教书育人的神圣使命 ， 不仅要有渊博的知识， 而且要具备高尚的职业道德修养。 为此 ， 我十分注重政治学习。 我希望通过我的学习 ， 可以提高了自身的思想觉

17、悟和道德水平， 更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的理想， 为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。二、重视理论的研究和创新， 快速提高了业务能力和教学质量。 从事语文教学工作多年来， 我总是脚踏实地 、 积极进取 。 为了提高教学能力 ， 我不但潜心研习理论专著 ， 汲取名师教法精髓。 在教学实践中 ， 我反复探索， 积极创新 。 今年担任初三语文教学工作， 我认为在总复习阶段， 要抓住语文的工具性和人文性。 找到总复习教学的最佳结合点 。 以素质教育为根本， 结合应试教育的方法策略， 大力培养学生的语文素养并提高应试技巧 ， 应该是目前初三语文教学的最佳结合点。 语文素养的提高虽然有一个长

18、期的渐进的过程， 但只要找准切入点 ， 也并非高不可攀。 归结起来就两个字- 积累 。 “腹有诗书气自华” ，广泛的阅读能开阔视野、 陶冶情操 。 因此 ， “积累 ” 成为提高学生语文素质的关键点 。 如何快速积累 ？ 我是这样做的 ：1、 从初一开始就让学生阅读 译林 、 散文 、 读者 等优秀报刊 。 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、 丰富的课外知识 、 深厚的人文底蕴和情感教育。 除让学生广泛阅读外， 每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志， 从而扩大他们的知识面， 提高其文学修养。 因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的 。 到初三时 ， 学生在阅读方面已积累了许多经

19、验老师只启发和点拨即可。2、 抄写、 背诵 。 每星期布置三篇的抄写作业， 分别是美文欣赏， 名言警句 ， 古诗词 。 既可以练字，同时也是潜移默化 ， 扩大课外积累 ， 引导学生有意识地模仿大家作品 ， 自主写作 。 对于语文尖子生 ， 还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文， 教师面批面改; 同时在抄写的基础上全面落实背诵， 课内外名篇佳句全不放过， 因为 “背诵是一种最野蛮的手段， 也是一个文明的办法 ” 。3、 注重课堂教学的人文性和学科拓展， 全面提高 40 分钟效率 。 教材既要讲得精 ， 又要渗透人文教育和情感教育。 在学习内容上， 引导学生关注科学 、 人文 、 自然和

20、社会、 人生及历史、 现实 、未来等科学文化 、 道德艺术各个领域 。 可大胆尝试探究性学习的方法。 如 : 在学习 论格物知致精神 一文时 ， 就让学生讨论和研究中西方教育的差异。 使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧 。4、 作文积累 。 增加作文的训练量。 每星期一次作文。 教师全批全改， 并保证在一周内反馈给学生。初开始到初三坚持每天写日记， 每周写美文点评 ， 每学期自编自写两到三本书 .5、 我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上， 每天开展课前5 分钟讲演 、 诗歌默写比赛等， 有效地调动了学生的积极性， 提高了学生的听说能力 。三、勇于钻研 ， 大大提高了教学科研能

21、力 。几年来 ，我始终严格遵守学校的各项规章制度， 脚踏实地 ， 埋头苦干 。 我时常早出晚归 ， 以校为家 ， 把有限的时间和精力用于教书育人。 另外 ， 我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务 ， 加强基本功训练， 力求使自己成为一名专业思想牢固 、 专业知识扎实、 基本功过硬的好老师。 经过努力 ， 我的教学科研能力 ， 也得到了进一步的提高。 一滴水 ， 只有放到大海中 ， 才不会一下子干涸 。 我总是想把自己置身于集体这个大熔炉中 ， 不断锻造自己 。 身为语文组组长 ， 我时刻以身作则 、 率先垂范 ， 带头开展教研课题的讨论， 开展听评课和说课活动， 使全组形成了浓郁的科研气氛

22、 。 虽然今年担任初三两个班的语文教学工作， 教学工作紧、 压力大 ， 但我和我的组员还是全力以赴参加了宽城区组织的教研活动大赛。 不是为了证明什么 ， 只是为了告诉大家我校虽然地处僻远， 但教学活动开展的却毫不退色。“捧着一颗心来 ， 不带半根草去” ， 陶行知先生的真知灼言 ， 言犹在耳 ， 我深感一位人民教师的责任 ，也深感一位人民教师的光荣， 成绩属于过去， 未来才属于自己 ， 作为一个青年教师， 我知道我的工作才刚刚开始 ， 党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定， 我惟有勇于进取 ， 不断创新 ， 才能取得更大的成绩。卜五中学王冬艳述职报告 初三语文教师述职报告（ 共 6 篇 ）

23、长春市二十五中学王冬艳篇三 ：初中语文教师年度述职报告初中语文教师年度述职报告xxx 年8 月 ， 我来到南京市田家炳中学 。 担任初一语文教师兼班主任一职。 在将近一年的时间里， 我本着对教师工作的热爱竭尽所能的做好该做的事。 首先 ， 作为一名班主任 ， 我坚持每天最早到校 ， 最晚离校 。 并且 ， 时常放弃休息日 ， 组织学生校外活动， 与学生建立了和谐友善的师生关系 。 在课余经常找学生谈心， 引导他们树立正确的价值观、 人生观 、 世界观 。 有意识的培养他们合作精神和集体荣誉感。 经过一学年的努力 ， 孩子们变得成熟懂事， 学会忍让和关心他人并在年级跳绳比赛中获女子三等奖， 踢毽

24、子比赛中获男子二等奖， 在班级文化建设中获二等奖学习成绩在全年级里也稳中有进。 初三语文教师述职报告（ 共 6 篇 ） 将近一年的教师工作锻炼了我， 也改造了我。 在众多同事和领导的关心帮助下， 我取得了一些小小的成绩， 得到了青年教师优秀案例奖和教学叙事三等奖。 脱去学生时代的稚气， 我欣喜的发现自己成熟了 ， 逐渐领悟到人生的意义和价值所在， 所有这些都激励我更加热爱自己的事业， 奋发向上 ， 继续前进 。 我相信随着时间的推移， 经验的增多 ，我会成为孩子们心目中的优秀教师。篇四 ：初三语文教师述职报告_0初三语文教师述职报告年参加工作以来 ， 一直坚持党的四项基本原则 ， 贯彻执行党在

25、新时期下关于素质教育的方针政策， 着力于培养学生的创新能力 ， 既教书又育人。 在工作中 ， 不怕困难 ， 勇挑重担 ， 顽强拼搏 ， 敢于创新 ， 在教育教学方面取得了一定的成绩。一、教学手段及方法我参加工作的这六年， 可以说是语文教学不断改革和探索的几年。 在这几年里， 市 、 区教育局不断提倡改革 ， 鼓励教学上的大胆创新。 在这种教学思想的指引下， 我也努力探索， 大胆尝试 ， 逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。 为了调动学生上课参与的积极性， 发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益， 我采取了如下的一些措施和方法：1、 牢牢把握 “读 ” 的环节 ， 让语文教学的课堂充满朗朗的读书

26、声 。 古语云 ： “书读百遍 ， 其义自现 ” ， 说的就是 “读” 的重要性 。 上课的候 ， 我着重于读 ， 但也注重读的方式和方法， 那种 “南郭先生吹竽” 式的 “读 ” 是没有什么效果的。 从方式方法上来说 ， 我把 “读”分为个人“读” ， 小组 “读” ， 带 “读” ， 抢 “读” ， 竞赛 “读” ，其中学生最喜欢的就是竞赛“读 ” 了 。 具体操作是这样的 ， 我把全班同学分为四组 ， 以组为单位， 然后进行朗读比赛。 一组在 “读” 的时候 ， 其它组就听， 等到这组读完后 ， 其它组就指出这组在 “读 ” 的过程中读错的字。 错一个扣 10 分 ， 然后把这组的最后得

27、分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。 由于有这么一个强有力的竞争机制 ， 学生上课的参与热情相当高， 他们大多能把别人读错的字找出来， 并且轮到自己读的时候也相当认真 。 事实证明 ， 这种 “读” 的效果是不错的 。2、 注重课堂提问的艺术， 引入竞争机制 ， 让学生上课积极思考。 提问是一门艺术， 教师在上课的时候会不断地提出问题 ， 如果教师提出的问题太大、 太泛 、 太难 ， 都很难激起学生思维的火花 。 为了解决好这个问题 ， 我在每一节课上课之前， 都做了认真的准备 ， 把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。 要学生回答问题的时候 ， 我针对学生的掌握情况， 分别叫不同的学生来

28、回答 。 由于问题设计得比较合理， 学生接受起来就容易多了 。 为了调到学生上课参与的积极性 ， 我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题 ， 解决问题 。 这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的 ， 学生对这种方法相当欢迎 ， 为了给自己这一组争光 ， 可以说个个都积极地思考， 小组讨论的气氛也相当热烈 。 学生上课参与的积极性高了 ， 上课的效果自然也就好了 。3、探索研究新教法， 新课型 ， 全面提高学生的语文素质。 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的 ， 它体现的并不是你明白了多少语文知识 ， 而是一种语文素养的全面提高 ， 着重体现在“听 、 说 、 读

29、 、 写 ” 四个方面 。 这种能力的提高， 单单靠语文课堂教学又是不够的 ， 在这种教学理念的促使下 ， 我不断地探索、 尝试新的教法 、 新的课型 。 在一个学期中 ， 我不间断地开设了诸如 “朗读竞赛 ” 、 “演讲竞赛 ” 、 “背书比赛 ” 、 “查安典比赛” 、 “找错别字比赛” 、 “成语接龙比赛” 、 “ iq 游戏比赛 ” 、 “写字比赛 ” 、 “讲故事比赛” 、 “讲笑话比赛 ” 、 “作文片段描写比赛” 等等 。 这些生动有趣的课型的开展， 不仅是对课堂教学内容的有益补充 ， 更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱 ， 使他们对于语文这一门学科 “爱学 ” 、“乐学

30、” ， 同时 ， 他们的语文能力 ， 语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。 实践证明 ， 学生们很喜欢上这样的课， 这也是我以后继续探索、 努力的方向 。4、 运用多媒体教学 ， 提高语文课堂教学的效益。近几年 ，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。 多媒体教学由于其集文字、 声音 、 图象 、 动画于一体 ， 有很强的可感性、 趣味性 ， 所以得到了学生们的热烈欢迎 。 由于运用多媒体教学的效果比较好 ，我利用课余时间加紧钻研， 努力学习 ， 逐渐掌握了这种新兴的授课方式， 适当加以运用 ， 让语文课取得更好的效果。例如 ，初中课文中有两篇文章， 岑参的和毛泽东的都是传诵千古的

31、名篇， 诗中所表现出来的和诣的音韵， 优美的意境， 作者博大的怀和气概 ， 都深深地感染着学生。 但这里却存在着一个关键的问题 ， 全篇都是以雪作为背景的雪对于增强对于诗的感知能力 ， 审美能力 ， 都起着至关重要的作用 。 但广州的学生根本就没有见过下雪 ， 只是从电视画面上得到过一点模糊的认识 。 如果此时不加深学生对雪景的形象感知即使学生对课文了如指掌， 也达不到对诗歌内在美的品味， 那么这堂课就是失败的 。 为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力 ， 我从网上下载了许多雪景图片 ， 然后把它们制作成课件 ， 在上课的时候进行演示， 这样在上课的时候既创设了良好的教学情境， 也有力

32、地调动了学生上课的积极性。 整堂课下来， 学生们都显得意犹未尽， 这是传统的教学模式所达不到的效果。在几年的语文教学中 ， 我深深地体会到 ： 语文教学关键是一个“活”字， 死扣书本 ， 死记硬背 ， 是绝对出不了成绩的 。 对 “活” 的理解是多种多样， 有教学模式上的改变， 有教学手法上的更新，因人而异罢了 。 我在语文教学中能“活 ” 字当先 ， 不拘一格 ， 所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎 。 这几年的语文教学 ， 也取得了一定的成绩。97 年至 xxxx 年 ， 我连续四年担任初三毕业班的语文教学工作教学成绩年年超出区平均分， xxxx 年初中升学考试， 我班的萧媛妮同学达到

33、了单科标准分789分的高分 ， 创下了我校单科分数最高之最。同时 ，在辅导学生参加市、 区各项竟赛方面也取得不错的成绩。 98 年度 ， 萧美艳同学获得区文言文知识竞赛三等 初三语文教师述职报告 （ 共 6 篇 ） 奖 ； 99 年度 ， 萧丽芳同学获得区文言文知识竞赛一等奖， 萧钟艳同学获得区朗诵比赛三等奖； xxxx 年度 ， 萧晓丹同学获得市环境征文三等奖 。三、班主任工作方面在坚持教好书的同时， 我从未放弃过育好人。 从参加工作下页余下全文篇五 ： 初中语文教师述职报告述职报告聊城八中 杨晓红多年以来， 我一直坚持党的四项基本原则 ， 贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策， 着力

34、于培养学生的创新能力 ， 既教书又育人。 在工作中 ， 不怕困难 ， 勇挑重担 ， 顽强拼搏 ， 敢于创新 ，在教育教学方面取得了一定的成绩。 首先 ， 作为一名教师， 我坚持每天早到校， 晚离校 ， 与学生建立了和谐友善的师生关系 。 在课余经常找学生谈心， 引导他们树立正确的价值观、 人生观 、世界观 。 有意识的培养他们合作精神和集体荣誉感。 经过努力 ， 孩子们变得成熟懂事， 学会忍让和关心他人， 学习成绩在全年级里也稳中有进 。其次 ，作为一名语文教师， 我积极研究教材教法， 结合新课程标准 ， 努力把课上的生动有趣。 每次备课都认真细致， 查找大量背景知识， 注重对学生能力的培养，

35、 在校内外各种教研活动中认真做笔记 ， 反思 ， 吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中 。 语文是一门相对较活的学科， 在教学中我逐渐找准自己的风格 ， 不拘泥于课本答案， 鼓励学生创新思维， 提出自己的观点 。 为了调动学生上课参与的积极性， 发挥学生的主体地位， 提高课堂教学的效益， 我采取了如下的一些措施和方法：1、 牢牢把握 “读 ” 的环节 ， 让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。 古语云 ： “书读百遍 ， 其义自现 ” ，说的就是 “读”的重要性 。 上课的时候 ， 我着重于读， 但也注重读的方式和方法， 那种 “南郭先生吹竽 ”式的 “读”是没有什么效果的 。 从方式方法上来

36、说， 我把 “读”分为个人 “读 ” ， 小组“读 ” ， 带 “读 ” ， 抢 “读” ， 竞赛 “读” ， 其中学生最喜欢的就是竞赛“读 ” 了 。 具体操作是这样的 ， 我把全班同学分为四组 ， 以组为单位， 然后进行朗读比赛。 一组在 “读” 的时候 ， 其它组就听， 等到这组读完后 ， 其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。 错一个扣 10 分 ， 然后把这组的最后得分记入他们的学期总分， 学期末进行奖励 。 由于有这么一个强有力的竞争机制 ， 学生上课的参与热情相当高， 他们大多能把别人读错的字找出来， 并且轮到自己读的时候也相当认真。 事实证明 ， 这种 “读 ” 的效果是不

37、错的2、 注重课堂提问的艺术， 引入竞争机制 ， 让学生上课积极思考提问是一门艺术 ， 教师在上课的时候会不断地提出问题 ， 如果教师提出的问题太大、 太泛 、 太难 ， 都很难激起学生思维的火花。 为了解决好这个问题 ， 我在每一节课上课之前， 都做了认真的准备把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。 要学生回答问题的时候 ， 我针对学生的掌握情况分别叫不同的学生来回答。 由于问题设计得比较合理， 学生接受起来就容易多了 。 为了调到学生上课参与的积极性， 我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题 ， 解决问题 。 这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的 ， 学生对这种方法相当欢迎

38、， 为了给自己这一组争光， 可以说个个都积极地思考 ， 小组讨论的气氛也相当热烈 。 学生上课参与的积极性高了 ， 上 课的效果自然也就好了 。3、 探索研究新教法， 新课型 ， 全面提高学生的语文素质语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的 ， 它体现的并不是你明白了多少语文知识， 而是一种语文素养的全面提高， 着重体现在“听、 读 、 写” 四个方面 。 这种能力的提高 ， 单单靠语文课堂教学又是不够的 ， 在这种教学理念的促使下 ， 我不断地探索、 尝试新的教法、 新的课型 。 我不间断地开设了诸如 “朗读竞赛 ” 、 “演讲竞赛 ” 、 “背书比赛 ” 、 “查字典比赛”

39、 、 “找错别字比赛” 、 “成语接龙比赛” 、 “ iq 游戏比赛“写字比赛 ” 、 “讲故事比赛” 、 “讲笑话比赛” 、 “作文片段描写比赛” 等等 。 这些生动有趣的课型的开展 ， 不仅是对课堂教学内容的有益补充， 更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱使他们对于语文这一门学科“爱学 ” 、 “乐学 ” ， 同时 ， 他们的语文能力 ， 语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高 。 实践证明 ， 学生们很喜欢上这样的课， 这也是我以后继续探索 、 努力的方向 。 初三语文教师述职报告（ 共 6 篇 ）4 、 运用多媒体教学 ， 提高语文课堂教学的效益。近几年多媒体教学在语

40、文教学中悄然兴起。 多媒体教学由于其集文字、 声音 、 图象 、 动画于一体 ， 有很强的可感性、 趣味性 ， 所以得到了学生们的热烈欢迎 。 由于运用多媒体教学的效果比较好 ，我利用课余时间加紧钻研， 努力学习 ， 逐渐掌握了这种新兴的授课方式， 适当加以运用 ， 让语文课取得更好的效果。为了在上课之前加深学生对文本的认知和感知的能力 ， 我从网上下载了许多资料， 然后把它们制作成课件 ， 在上课的时候进行演示， 这样在上课的时候既创设了良好的教学情境， 也有力地调动了学生上课的积极性。 整堂课下来， 学生们都显得意犹未尽， 这是传统的教学模式所达不到的效果。在多年的语文教学中 ， 我深深地

41、体会到 ： 语文教学关键是一个“活”字， 死扣书本 ， 死记硬背 ， 是绝对出不了成绩的 。 对 “活” 的理解是多种多样， 有教学模式上的改变， 有教学手法上的更新，因人而异罢了 。 我在语文教学中能“活 ” 字当先 ， 不拘一格 ， 所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎 。 这十几年的语文教学 ， 让我取得了很大的成绩。多年的教师工作锻炼了我， 也改造了我。 我欣喜的发现自己更加成熟了 ， 逐渐领悟到人生的意义和价值所在 ， 所有这些都激励我更加热爱自己的事业， 奋发向上 ， 继续前进 。 我相信随着时间的推移， 经验的增多 ， 我会成为孩子们心目中的优秀教师。“捧着一颗心来 ， 不带半

42、根草去” ， 陶行知先生的真知灼言 ， 言犹在耳 ， 我深感一位人民教师的责任也深感一位人民教师的光荣， 我惟有勇于进取 ， 不断创新 ， 才能取得更大的成绩。篇六 ：初中语文教师个人工作总结初中语文教师个人工作总结篇一 ： 在学校领导的关心、 同事的支持与帮助以及本人的努力下 ， 无论在思想方面、 工作方面 、 教学方面都取得了显著的进步 。 回顾一学期的工作， 总结了以下几个方面：一、思想方面 ：本人能积极参加思想政治学习 ， 关心国家大事， 拥护党中央的正确领导， 坚持四项基本原则 ， 拥护党的各项方针政策， 遵守劳动纪律 ， 团结向志 ， 热心帮助同志； 教育目的明确， 态度端正 ，

43、钻研业务 ， 勤奋刻苦 ； 工作认真负责， 关心学生 ， 爱护学生 ， 具有奉献精神。 严格要求自己 ， 无论在校内校外或是在待人接物 、 言语行动等等方面， 处处都以为人师表的形象要求自己 。 希望以自己的实际行动来证明 , 自己是一个无愧于社会 、 家长 、 学生的合格的人民教师。二、工作方面 ：工作上服从学校领导的安排, 听从学校领导的指挥, 兢兢业业 、 勤勤恳恳 、 认真踏实地做好自己的本职工作 。教学工作， 本学期本人担任初二年级语文科目教学。 为了教好语文 ， 本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习 ， 并买来一些语文工具书籍。 同时加强与其他语文老师的交流， 认真研读他

44、们的教案、 教学心得 。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学 ， 并认真 、 详细地做好听课记录。 对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教， 以尽快熟悉语文的教学 。 平时 ， 本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍 、 报刊 、 杂志 ， 将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。 对于语文科组的各项活动， 本人都认真积极地参与， 并做好记录、 整理 。 在上每节课之前， 本人尽可能从网上、 报纸 、 书籍上搜集相关的资料， 结合本校学生情况， 认真备好课， 设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课， 课后虚心地接受他们的点评， 同时也将这些意见记录下来， 运

45、用到今后的教学中 。 同时 ， 针对课堂上学生的表现、 反应在课后写好教学反思 ，总结每节课的成功与不足之处， 以方便今后的教学 。 总之 ， 都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会 ， 以提高自己的语文教学水平 。 经过一系列的努力 ， 本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧 ， 这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。 同时 ， 在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：三、个人学习 ：积极学习各种教育理论， 以充实自己 ， 以便在工作中以坚实的理论作为指导， 更好地进行教育教学 。努力学习英语， 以适应当前教育的形式 ，给自已充电 ， 我还利用业余时间认真学习电脑知识 ， 学习制作多

46、媒体课件， 为教学服务， 上网查找资料等等。教育工作， 是一项常做常新、 永无止境的工作。 社会在发展， 时代在前进 ， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化 。 作为有责任感的教育工作者 ， 必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现 、 研究和解决学生教育和管理工作中的新情况 、 新问题 ， 掌握其特点 、 发现其规律 ， 尽职尽责地做好工作。一份春华， 一份秋实 ， 在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水， 然而我收获的却是那一份份充实 ，那沉甸甸的情感。 我用我的心去教诲我的学生， 我用我的情去培育我的学生， 我无愧于我心，我无悔于我的事业。 让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火， 将

47、自己最珍贵的爱奉献给孩子们， 相信今日含苞欲放的花蕾， 明日一定能盛开绚丽的花朵 。 总之 ， 本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。 虽然经过努力取得一些进步， 但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、 待人接物 、 教学水平及经验上尚有很多的不足之处， 仍须努力学习 ， 从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力 。 “路漫漫其修远兮, 吾将上下求索。 ”篇二 ：“未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声 ” ， 转眼 xx 年已经过去了 。 在 xx 年上半年 ， 我顺利地通过了教师招聘考试， 从九月份 ， 开始了我梦寐已久的教师生涯。 我很庆幸 ， 有这样一个机会实现我当老师的梦想， 在学校领导

48、的关心下， 在其他老师、 同事的帮助下， 在同学们的配合下， 我完成了一学期的教学工作， 现将工作情况总结如下：一、关于教学方面虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习 ， 但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够， 想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习 ， 抓住每一节课的实践机会。 对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过， 但是细看具体的内容， 却都那么陌生。 对此 ， 我没有退缩，我相信自己的自学能力 ， 也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助 。 半年来 ， 我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细 ， 大量的阅读相关的文献资料， 并收集相关的文学作品或作者生平

49、， 希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉 ， 有助于学生理解文章， 更重要的是培养他们对文学的兴趣。 其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中 ， 却对我扩展背景知识 ， 提升自己的理论素养非常有用 。 我的课时很少， 目前只教一个班的语文 ， 但是每天的听课学习 ， 备课 、 思考却让我异常充实 。 这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。 通过半年的努力 ， 我觉得还是有一定的收获和提升。在教学设计上 ， 我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路， 明确了语文的板块教学 ， 我知道要想跑先要走得稳， 从板块教学开始打磨自己的教学， 练好语文教学基本功 。

50、在课堂临场表现上。 初登讲台 ， 为了缓解紧张情绪， 总是不自觉地走来走去， 教态不够稳重， 经过领导和指导教师的指正和帮助 ， 已经基本改正这一问题 ， 合理规划课堂上站讲台时间 、 走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间 。 在教学语言方面， 注重环节之间的过渡， 注重对学生的即时而有针对性的评价， 变换评价语言， 增加课堂的灵动性。 除此之外 ， 注重与学生们的眼神交流 ， 从他们的眼睛里读出他们的赞许、 疑惑或对某些问题的不认同 ， 及时调整教学节奏。在应考复习方面。 在期中质量检测的复习中 ， 我把重点放在了基础知识上， 因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生， 学习习惯的培养是

51、十分重要的 ， 基础知识又是唯一能抓得住的部分， 所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力 ， 抓住课堂时间 ， 好落实 ， 效果好 ， 并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。 在复习期间 ， 每天一个任务， 利用每节课的前十分钟进行随堂小测验， 当天反馈 ， 订正 ， 再反馈 ， 如此进行 ， 收效不错 。 但班级阅读成绩整体不高 ， 在经过反思后 ， 期末质量检测中我加强了阅读的训练， 注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程 ， 希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升， 现在成绩还没有出来， 但如果不尽如人意 ， 我还是不会灰心， 及时调整 ， 不断学习 。在培养学生学习习惯

52、方面。 初一年级的学生， 入校后 ， 需要一段时间适应紧张的初中学习 。 首先 ， 进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的 。项项要求都要细致到位， 及时检查落实才能有效。当然我有着太多急需改进的地方 。 比较凸显的是我的教学语言不够精炼。 我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位， 不放心没耐心等待他们自己解决问题 ， 看不得学生思考问题时绕弯子走弯路， 其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊！ 除此之外 ， 在教学中 ， 应注重语文知识的讲授 ， 使自己的课堂更有语文味 ， 而不是讲成一堂政治课或历史课。 对学生咬文嚼字的训练还不够 。 并且

53、在分层教学方面领悟的不够透彻， 不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中 ， 这是我正在思考并深受困扰的问题 。二、关于班级管理方面十分感谢学校对青年教师的培养， 不仅有教学指导老师， 在班级管理方面， 学校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开始 ， 我就在指导教师的帮助下参与班规指定， 指导学生工作，甚至学习如何与学生相处。 半学期的工作学习使我受益匪浅。从执教的本学期 ， 本人担任初二7 、 8 班语文课教学工作。 一学期来 ， 本人以学校及各处组工作计划为指导； 以加强师德师风建设， 提高师德水平为重点 ， 以提高教育教学成绩为中心， 以深化课改实验工作为动力 ， 认真履行岗位职责

54、， 较好地完成了工作目标任务， 现将一年来的工作总结如下一、加强学习 ， 努力提高自身素质一方面 ，认真学习教师职业道德规范、 “三个代表 ” 重要思想 ， 不断提高自己的道德修养和政治理论水平； 另一方面 ， 认真学习新课改理论 ， 努力提高业务能力 ， 参加自学考试， 努力提高自己的学历水平 。 通过学习 ， 转变了以前的工作观、 学生观 ， 使我对新课改理念有了一个全面的 、 深入的理解， 为本人转变教学观念、 改进教学方法打好了基础。二、以身作则， 严格遵守工作纪律一方面 ，在工作中 ， 本人能够严格要求自己 ， 时时处处以一个共产党员的标准来要求自己 ， 模范遵守学校的各项规章制度， 做到不迟到 、 不早退 ， 不旷会 。 另一方面 ， 本人能够严格遵守教师职业道德规范 ， 关心爱护学生， 不体罚 ， 变相体罚学生， 建立了良好的师生关系 ， 在学生中树立了良好的形象 。三、强化常规 ， 提高课堂教学效率本学期 ，本人能够强化教学常规各环节： 在课前深入钻研、 细心挖掘