八年级数学上册第十五章分式15.2.2分式的加减（第1课时）课件2（新版）新人教版_第1页
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15.2.2 分式的加减分式的加减 (第第1课时课时)设计设计2一、在知识的发展和问题解决需求中自然引入一、在知识的发展和问题解决需求中自然引入问题问题1：分式是如何乘除的：分式是如何乘除的?它们与分数的乘除类似它们与分数的乘除类似吗吗?问题问题2：小明、小华家分别距学校s m、3s m，一天小明以b m/s的速度步行去学校，同时小华以4b m/s的速度骑车去学校，问谁先到达学校，提前了多少时间?问题问题3：问题问题4：分数是如何进行加减运算的：分数是如何进行加减运算的?同分母分数相加减时，分母不变分子相加减同分母分数相加减时，分母不变分子相加减 二二.在类比引领下自然获得同分母分式的加减法则在类比引领下自然获得同分母分式的加减法则（二）继续找朋友（二）继续找朋友二二.在类比引领下自然获得同分母分式的加减法则在类比引领下自然获得同分母分式的加减法则例例1、化简：、化简： （1） ；（；（2）三、在学生的辨析中自然透析易错三、在学生的辨析中自然透析易错三、在学生的辨析中自然透析易错三、在学生的辨析中自然透析易错从上述问题的解决中你觉得分式加减要注意什么从上述问题的解决中你觉得分式加减要注意什么? 例例2、计算：、计算：（2）四、在方法的比较和挑战中自然延伸四、在方法的比较和挑战中自然延伸练习、先化简，再求

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