小学作业批改要求及标准(2)

1、作业规范要求及教师批改标准作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养 学生良好的素质起着十分重要的作用，是落实县教育局“突出一个重点，狠抓五项工作” 的重要举措，是贯彻小学教学常规管理的具体体现，是学生保证学习效果的必要手段，是 教师的常规工作。因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提 高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，根据我学区教学实际，特对作业及 批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。作业布置要求1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从课程标准和教材要求，作业量 和难度须适中。2、教师要通过各种途径了解学生学习状况

2、，应根据教学需要精心设计和布置学生作业3、弄清教材中作业练习和编排意图，熟悉作业要求，以便指导学生完成各生科作业。4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。要注意作业的数量和质量，严禁 教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等，要有利减轻学生过重的课业负担和提高 学生整体水平。5、教师要严格要求学生独立完成作业，格式要规范化，鼓励独立思考和创新精神。6、教师对学生和作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业 中的独特见解，要及时表扬。鼓励，加上评语，对“学困生”的作业应本着因材施教的原 则，灵活要求，且应多给予面批纠正。7 、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大

3、作业数量来变相体罚学生。8 、作业批改评分要向学生及家长说明，便于家长了解学生学习情况。9 、学生优秀作业应及时在班展示。10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。11、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。12、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。作业总体规范要求一、封面要求1 、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整，学生不得代写或乱写。2、在封面的正中写上“第X本”，并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的 习惯。3、如要包装封皮，则必须统一，且封面内容全面、一致。二、书写的基本要求严禁学生用红笔作业， 教师用红笔以外的

4、笔进行批阅； 高中低年级作业要严格格式规 范、书写正确工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。三、各学段书写的具体要求：第一学段（12年段）：能用铅笔按笔顺的规则书写，注意字的间架结构，并有正确 的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。第二学段（34年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔熟练的地书与写正楷字，做到规 范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段（56年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔书写正楷字，行款整齐，有一定 的速度，能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。四、作业量的规定一二年级数学、生字（拼音）作业各达到至少90 次/ 学期；三至六年级数学作业至少达到 90次/学期

5、，作文、周记至少各达到8 次/学期，语文课后练习根据课本要求不得少于20 次/学期，大楷、生字至少各达到32 次/学期，英语32次/学期；一直六年级语文、数学、英语、写字等配套练习要随着课堂内容及时批改，做到每课一阅，图画作业至少16次/ 学期。作业批改总的要求教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。语文、数学、英语作业要都有批改记录。在批阅过程中，要多发现作业中的亮点，多使用鼓励性评语，及时纠正作业中的错误，并要让学生在下次作业前加以订正。教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分

6、题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。所有作业一律按作业评分标准评定成绩，评语要得当、准确，严禁教师借助作业批语来伤害学生的自尊心。学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，科任教师应要求学生在规定时间内补交，并及时批改。各科作业规范具体要求一、汉语拼音(1) 严格按四线三格书写，规范学生书写拼音的笔顺与笔画。要求写中格的字母，必须写在二、三线之中，上下齐线；要求写上中格或中下格的字母，一般离上格顶线或下格底线写到 1/3 处； j 写三格，要写到离上格顶线、下格底线都1/3 处。(2) 字母书写要规范，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，要严格按照字母书写笔画进行

7、书写。(3) 每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。(4) 标调不能遗漏，且要规范。(5) 在汉字上写音节，汉语拼音与汉字间应保持一定行距，上下要相对。二、抄写(l)田字格(包括拼音格带田字格) 、方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小 适度，四面不撑格。(2) 在横行的练习本(包括无行距、有行距)上写字，一般下部齐下线(少数几个字例般下部齐下线(少数几个字例外) ，上部与上线保持一定距离(一般占横线格的 2/3 ) 。(3) 标点符号应根据标点位置要求，标在句末字体的右下角或上角，占一个字位置。(4) 抄写句子或课文时，第一行第一个字退后两格，另起一句或另起一节、一段时，要另起

8、一行，开头也退后两格。(5) 句中、文中标点要规范，一行写到句子正好抄完，标点符号就点在最后一个字边，不另换一行。一行抄到末一个字如果是句子，文章中的“道” 、 “说”等字，后面要用冒号、引号的，冒号写在该字后，引号写到下一行的第一格里去。三、练 习(1) 练习册解题时，回答的词句写在横线上的，字下部齐下线，字体大小适中、匀称，答句在两行以上的，第一行第一个字要退后2 个字位置。(2) 回答问题：答句前先要写“答：”然后离开冒号2 个字开始写答句。答句标点符号要规范使用。一个问题中有2 个以上问句的，解答时只写一个“答： ” ，不要有一问写一“答： ” ， 但答完一个问句， 答第 2 第 3

9、问题时， 都要另起一行并退后 2 个字的位置开始写。(3) 在括号里写“，、X、 1、2、3”或有关词语，都要居中写，括号上下对齐的，回答的符号、汉字也要上下对齐。(4) 形式多变生动活泼的练习题，教师按实际规定解答规范，全班力求格式一致，绝不能各做各的。(5) 课后练习题目要抄写完整，题目序次要标明，题中标点、题后问号都要规范，齐全。有横线都要用小尺画(包括破折号) ，虚线也要用小尺沿着尺点出线。括号一般用圆括号()，有特殊需要，教师按实际另作规定，用尖括号或方括号,回答的词句的书写规范同( 1) 、 (2) 、 (3)点。(6) 默写字词、听写句子、独立造句等，教师要统一规定一行默写几个词

10、；听写句子，第一行后退 2 个字位置；造句序号、题目顶格写，造的句子另起一行退后 2 个字位置开始 写。(7) 形式多样的练习题，要抄写在横行练习本上时，用几个格子，格式怎样等等，教师都要作统一规定。四、作 文 周 记(1) 写作文时题目要居中写，字数特少的，字与字之间适当空格(由当场规定) 。题目可写两行(按题目中的词语、内容分行) ，有副标题的，退后 4 个字位置写于正题下，副标题前加破折号时占 2 个字位置。(2) 誉写作文时，一般标点符号占 1 格，破折号、省略号占 2 格，省略号6 点，每格均匀 3 点。引号、括号、书名号前后各占 1 格。一句话写到行末，后面接着用标点的，就点在最后

11、一个字边，不换一行写标点。遇到“道” 、 “说”等字，冒号写在最后一个字边，引号写到下一行第一格里去。(3) 誊写时文章开头退后2 格，分节、分段时，另起一行退后 2 格写。文章分两个以上部分的，每个部分之间隔一行。(4) 誊写时写错了字或标点，用橡皮擦干净后再写，如果擦不掉或不能擦，在错的字或标点上画再在上面写上对的字或标点； 有颠倒的， 用调换顺序符号 勾过来； 发现漏字、漏句，用增添符号遗漏较多，补在正文边上，用多量增添号或 如要去掉，用删除符号，一、二个、三个字用圆圈圈掉，多量的用双横线“ = ”在字上划掉。五、数 学(1) 每次练习与下一次练习最少空 3行，写明练习题目(如练习X,第

12、义,x题或第。(2) 数学练习本上写的阿拉伯数字、汉字、外文字母等，一律写规范手写体，不写印刷体或方块字。各类符号如：括号、大于、小于号，等于号，加、减、乘、除号，约等于号，小数点等都要规范。(3) 概念题按题目要求解答，是否抄题，由教师视题目决定。(4) 计算题一定要抄题，数字下部齐线，上部一般写到行宽的顶处，大小均匀，有竖式要要整齐划“一”，"十、一、X、+、=”要对准数字中部。(5) 两步以上运算的式题要递等式书写，等于号一律写在题下左边紧靠序号，与题目上下对齐。整、小、分、四则混合运算有些步骤明显可以简化，允许跳跃递等书写，同级运算可以一次递等。(6) 分数式题书写占 2 行

13、，分数线画在二行中的线上，一律用小尺画。长短视分子、分母数字大小而定，一般在1到1. 5cm之间，分子、分母写在上下行中间，带分数整数部分紧靠分数线左端，数的中部对准分数线，题目的序号、等于号也要对准分数线。繁分数的主分数线对准题目序号，等于号对准主分数线，分子部分与分母部分的或分数线，短于分数线；每一数字占一行位置，不挤在一起写。(8) 解答应用题列算式计算，最后的得数后要写单位名称并加圆括号，计算好以后，要另起一行，写上完整的答句，答句前写“答： ” ，答句中的单位名称不再加括号。(9) 列方程解应用题必须写“设”和“解” ，设句要完整，数量应写单位名称，求出方程的解以后，不可以写单位名称

14、，同样必须写完整的答句，句前也写“答： ” ，解方程书写格式必须参照课本上的规范格式写。(10) 学生做错题必须更正。更正重做在教师批改的分数下面，不准在原题上错误处修改。更正时必须注清“更正： ”字样，直至做对为止。(11) 作业不得有空半页现象。六、英 语(1) 抄写字母、单词、句子、短文一律用四线三格练习本, 按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置正确书写。(2) 每个字都稍向右斜，斜度要一致，一般为5°。(3) 书写字母和单词，间隔要均匀，一行写四个或四组。(4) 抄写短文，每小节第一节要空4 个字母位置。句子和短文都要在规定的位置上加标点符号。句号逗号，写在紧靠第三线上方，

15、冒号的下端和上端写在中格处，引号“”或表示名词所有格的符号，写在上格中间，问号?和感叹号！上端在上格中间，下端紧靠第三线省略号，写在中格中间。括号、引号的前半部，不可写在一行之末，可写在一行 之首，其它标点符号可以写在一行之末，不可写在一行之首，连词符号一写在中格当中。(5) 凡汉字都写规范的手写体，写在英语单词、句子、文章的上行或下行，不可以写在 四线三格内，阿拉伯数字也写手写体。教师批改要求1 批改前要仔细检查有无学生缺交，一旦发现，严格要求学生做好交卷。批改各种作 业都要写明批改日期。2 批改描红、毛笔中楷、大楷，用毛笔蘸红墨水批，批改其他作业，用红色圆珠笔或用钢笔蘸红墨水批，不得使用蓝

16、色，黑色的钢笔或彩色笔批。3 批阅各类作业、测验考试，一律用百分制记成绩。4 使用统一的批改符号。(1) 一般作业题，做题对的题目打“，”，勾的竖线部分长0.5化解折斜上的线长1.52cm；做错的题目打“X”，两条斜线长度在l 1.5cm之间，打，打X符号要严谨、规 范，切忌随心所欲，任意批画，各科要求统一。(2) 描红、大楷、写字作业中，对于写得好的字，用圈圈出，特好的字可打双，可累计逐次练习的圈数，写错的字在字的左上角打小的“X”，错在哪里用红笔点出。(3) 一般作业中的错别字，在字上打圈，画出修改号 ，学生订正在错别字上，订正后打小。行问小的只打X,要求学生将错字更正到批阅后，教师必须统

17、一要求。字、词句子遗漏，用增补号指明。字词或顺序颠倒用调换符号理顺。标点符号错误或遗漏，用红笔圈出，多余的字、词、句子用单横线划去，也可用删除号删去。有疑问要学生自己去思考改正的，在有关字、词、句下面用单浪线划出。(4) 作文(包括看图写句、写话、写段)的批改符号。删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。重点号：专用于赞美写得好的词、句。提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。前移号：文字前移或顶格。评定各类作业的标准1 90100分作业标准：(1) 符合作业总规范要求。(2) 该科作业规范要求达到90%以上。(3) 正确率在90以上。(4) 文字写得好，