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文档简介

1、区域活动的观察记录与分析观察地点：秘密区实地记录：走进秘密区，xx对xx说：我有个秘密，我用这个传话筒传到你们 的耳朵里。一下子，xx小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。因 此，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵 里？ xx小朋友积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传 话筒传到老师的耳朵里。你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗？xx小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。分析：xx小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比较孤独。通 过一系列的活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达自己的 愿望和沟通，逐步地学会与同伴分享等【二】观察地点：建构区实地记录：xx是一

2、个比较好动的小男孩，思维很活跃。今天，又到进区域自由 游戏的时间了。今天，xx正在搭建积木。别的小朋友也想和他玩， 他不愿意。人家一拿积木，他马上动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样 子。分析: 由于，现在的孩子都是独生子女。在家的玩具都是自己一个人玩，没 有和别人一起分享玩具的经验。在幼儿园都是大家一起玩，当同伴提 出要求一起玩的时候，他就非常不愿意。人家一碰他的玩具，他就会 认为这些玩具都是我的，你不能动。结果就动手打人了，还非常的生 气。【三】观察地点：操作区实地记录：xx小朋友是一个比较内向、胆子小的小男孩。今天，又到小朋友进 区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见， x

3、x小朋友一个人坐在位置上。我就问他：“xx你怎么不进区域玩啊？ 他看看我，摇摇头，我知道他是胆子有点小，不敢和小朋友一起玩。于是我说：我们一起进区域玩，好不好？ ”他点点头。分析：由于xx的父母对他的关注很少，平时就是奶奶带他。很少带他到人 多的地方玩，很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。当 他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不敢上去和他们一起玩。【四】观察地点：秘密区实地记录：个秘密”社会领域的活动。教师出示传话筒，告诉幼儿这是神奇的传 话筒，说的话只传到好朋友的耳朵里，老师有个秘密，我用这个传话 筒传到你们的耳朵里。一下子，XX小朋友就两眼发亮，好奇心激发 了出来。因此，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送 到我的耳朵里？ XX小朋友积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己 的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。你的小秘密愿意告诉自己的好朋 友吗？ XX小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。分析：XX小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比

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