2019精品教育心理健康教育与培养学生良好心理品质的重要性

1、心理健康教育与培养学生良好心理品质的重要性【内容提要】：培养学生良好的意志品质是班主任工作的重要组成局部之一,坚强的意志有利于帮助学生克服前进中的困难,形成健康的心理和人格,对促进班级的班风和学风有重要意义.良好的心理素质是人的全面素质的重要组成局部,是未来人才素质中的一项十分重要的内容.作为班主任,要重视学生的心理健康教育,积极营造和谐宽松的班级心理气氛,做好学生的心理辅导疏导工作,让班集体成为孩子们放飞心灵的乐园,促进学生身心健康和谐开展,本文从增强班级文化建设,为学生健康成长创造良好的心理环境.做好班级心育工作,培养学生良好的品质.搞好家访,指导学生家长做好孩子的心理教育工作三个方面阐述

2、了如何培养良好的心理素质.【关键词】：正文 心理健康 心理品质培养培养学生良好的意志品质是班主任工作的重要组成局部之一,坚强的意志有 利于帮助学生克服前进中的困难,形成健康的心理和人格,对促进班级的班风和 学风有重要意义.随着当今社会的经济文化的变革,少年儿童将面临日益增长的 心理压力,由于小学生年龄小,他们正处在身心健康开展阶段,人际交往、克服 学习困难、抗挫折、区分是非等方面的水平还很差,他们在学习、生活和社会适 应方面出现这样或那样的心理问题,是不可预防的,这些问题都将会影响他们的 学习生活,影响他们的健康成长,因此重视增强学生的心理健康教育,提升其心 理素质,培养健康向上的心理品质,学

3、会心理自护,是学校、班级教育不可无视 的一个重要的教育环节,如何做好班级心理健康教育工作,培养小学生健康向上 的心理品质呢下面从三个方面谈一下自己的做法.一、增强班级文化建设,为学生健康成长创造良好的心理环境.心理学研究 说明,民主、和谐、宽松、愉悦的环境能使人快乐生活学习和工作,班级文化建 设是学生健康成长的重要载体,也是影响学生心理健康全面开展的重要条件.良 好的班级文化潜移默化地优化学生的心理品质.和蔼友爱的班风是学生形成团结 合群的土壤,有利于保持和谐的生生关系,促进学生间相互沟通,相互帮助.丰 富多彩的班级文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪. 有利于促进学生身心

4、的和谐开展.养成健康向上的心理品质.二、做好班级心育工作,培养学生良好的品质.1、上好心理健康教育课,上好心理健康教育课,是提升全体学生心理素质的 需要,心理辅导的目的是助人自助,因此心理健康教育课要做到以人为本,贴近 学生实际,贴近学生的心灵,增强学生的实际体验,努力使其有较强的指导意义, 在向传授相关的心理知识和心理自护知识,使学生掌握心理知识的同时,学会心 理自卫、自护.美国作家艾默森说：自信是成功的第一秘诀.作为心理教师我 围绕提升自信、体验成功的快乐,为学生上好心理健康课,运用小品、快板书、 短剧、儿歌等新奇形式,在快乐的活动中让学生学会尊重他人正确与人交往.学 会欣赏评价自我,增强

5、自信心.指导学生正确面对解决学习中的困难,体会学习 成功的快乐,相信自己一定能行.指导学生学会正视战胜生活中的困难和挫折, 学会快乐生活.灵活多样的心理健康教课学生不仅喜欢,而且乐于接受,有利于 培养学生健康向上的心理品质,具有其他教育形式不可替代的作用.2、建立班级心理健康自护知识宣传拦, 使学生了解掌握相关的心理自护知识. 班主任要全面及时了解学生的苦恼喜悦、困惑、问题,根据学生存在的实际问题 出版更替心理自护知识内容,指导学生了解熟悉什么是心理问题,怎样克服心理 障碍,时时对其进行疏导,让其自己试着去解决,实践证实,学生们欢送这种教 育形式,孩子们在日记中写道：宣传栏翻开了我的心结,使我

6、的心情一下子轻松 开朗起来.、“心理专栏,鼓起了我战胜困难勇气、心理宣传专栏使我懂得了怎 样与同学、老师、家长交流沟通“、心理专栏让我学会了和同学交往,我的友伴 越来越多了小小的宣传拦成了翻开学生心结的金钥匙,效果非常好,同学 们爱它,喜欢它.3、做好班级心理问题生的心理咨询工作.人们生活在现实社会中,难免会出现心理问题,小学生也是如此,孩子们出 现的心理问题,来自家庭、学校、社会等方方面面,作为班主任我时刻洞察学生 的心理变化,了解学生的心理特征,及时调查发现学生存在的心理问题,耐心进 行心理咨询谈话辅导,使学生的心理问题、心理障碍及时得到调节和消除,在心 理咨询中我发现有的学生爱面子,有的

7、学生由于特殊原因难于启齿向老师寻求心 理救助,我就在班里建立心理咨询信箱,让学生用书信的方式提出心理求助,我 每天放学后翻开信箱,根据学生存在的心理问题,也用书信的方式悄悄地为学生 提供心理咨询,由于这种咨询方式具有不面对面、不伤面子,具有保密性学生非 常的乐意接受,通过这种形式心理咨询的学生越来越多,我也不在为学生存在心 理问题不找老师咨询发愁担忧了,我深深体会到心理咨询做得好,学生的心里问 题就会得到及时的化解消除,才能保证学生身心健康和谐开展.4、用良好的心师形象感染教育学生.在学生眼里,心理教师的形象是崇高的,心理教师的心理健康的状态和个性 魅力都会间接或直接影响学生,小学生的模仿力很

8、强,教师一定注意为学生树立 良好的典范,告诉学生保持合理的心理情绪,教师做不到乱发脾气,学生怎会心 悦诚服呢我在课内外、学校举办的班级比赛活动中,都十分重视自身的心理形 象,平时表现性格开朗,心情愉悦,特别是在学校举行班级比赛活动中,成绩不 理想的时候,我会努力克制自己让自己保持冷静,给同学们以鼓励,快乐地他们 说,大家都尽力了,你们都是好样的,这此你们表现这样好,下次一定会更好, 老师相信你们一定能行,每当这个时候我都不忘做学生心灵的导师,为他们鼓劲 加油,让他们体会到在老师的心目中自己的学生永远是最好的,用心灵沟通心灵, 用良好的心师形象影响感染教育学生.三、搞好家访,指导学生家长做好孩子

9、的心理教育工作.农村学生的父母文化低,然而学生的很多心理问题却是家庭原因造成的,家 长又对孩子的心理健康教育的方法过了解掌握的不多,为了使心理教育深入家庭, 与学校教育形成合力,我坚持家访与家长沟通交流孩子心理教育的途径方法,使学生家长正确对待孩子的学业,多关心指导孩子的学习,不给孩子施加压力,不 要希望值太高,要求要贴近孩子的实际,正确与孩子沟通,尊重孩子、少训斥多 倾听孩子的想法和建议,多看孩子的优点,学会欣赏自己的孩子,多理解多沟通 有事商量解决,对孩子进步及时给与鼓励,不要不闻不问,预防孩子泄气,不求 进步,由于我和家长的真诚交流沟通,家长们对孩子心理健康越来越重视,其教 育方式方法观念得到了改变,学生因家庭出现的心理问题变得少多了,实践证实 良好的家庭教育,对于培养少年儿童良好的心理品质具有及其重要的作用.总之,心理健康教育与培养学生良好心理品质是一项长期复杂的工作,需要 班主任做长期细致的工作,应付各