变废为宝教学设计

1、欢迎阅读人教版三年级美术上册第12课课题变废为宝作者于霞 枣庄巾山单区冯卯镇巾中心小学一、教材分析：变废为宝”这节课是设计与多种美术表现技法相结合的T'环保课，让 学生意识到环境保护在生活中的重要性，从小培养学生的环保理念。在丑的 身旁。”只要指导学生善于发现，开拓思维，就能变废为宝，所以说，变废 为宝的过程，也是智力发展的过程，是手工课在课余的延伸。让学生在玩中 学、学中玩，可谓“玩物益智”。本课针对小学生培养创新意识、设计思维、动手制作的能力教育活动， 能促进和提高学生动手能力，使之心灵手巧；能激发学生创造力和发现美、 创造美的能力；加强环境保护教育。二、教学领域：造型表现设计.应

2、用三、教学目标：1、搜集各种废旧材料，了解其材质和特征。2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种艺术品。3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。四、教学重、难点：重点：利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。难点：合理运用各种材料，大胆灵活采用多种制作手法五、教学准备：1 .教具：课件，艺术品范作（4小+1大）2 .学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐， 等。等吸管等，各种制作工具六、课时1课时七、教学过程教学划、节教师活动学生活动设计意图引导阶段1、放轻音乐，听故事听，教室里传来阵阵的哀叹声，哭泣声，隐隐约约的 还可以听到几句谈话声，”以前的我们被摆在豪华的商场 和超巾的

3、最高处，即干净又场面”不由的有几分自豪。 可等一会儿却听到了伤心地叹气声”而现在的我们主人吸学生认真 听，用心去 感受，有的 好奇，有的 一副同情的引导学生用 心体会，激 发学生的爱 心和同情 心。干了营养，把我们丢在了一个又黑又臭的地方,看，我身目光。？培养学生认上已经发霉了，好痛呀史！生：他们很识错误，敢同学们，听了 他们的一番对话，你有什么感受，可怜，于承认的精你们知道这些可怜的朋友是谁吗？（老师走到教室的学生用一种神。后面打开我们的垃圾箱）大家都认识，而且很熟悉，你们惭愧的声音引导学生细来介绍一下吧！去回答：他致观察，启那我们以后应该怎么对待他们呢？们是我们吃发学生思2、范作欣赏，启发

4、想象。完了，随手维，培养学师：（出小作口口）谓后,老师给大家带来了几件艺术丢弃的塑料生善于发品，他们用什么做成的？瓶，易拉罐，现、分析、A、易拉罐做的小椅子i废纸归纳的能师:用剪刀剪成条，编制的小椅子，学生根据力。激发学B、可乐瓶做的小姑娘1观察很快的生的主动参C、奶盒和瓶盖做的火车J j j做出J止确匕意识。师总结：同学们观察的真仔细，其实生活中一些常见的废的回答。弃物经过我们的精心加工就会变成一件艺术品。?学生从同大家不要内疚了，今大,我们就M起“变废为宝”吧！情到内疚到) _- ./I板书：".'i,1:|* ,1AI' 小、1J鼻 i :A.充满喜悦的 心理过

5、度， 能够对学习 产生更浓的CLp.，r 1 i兴趣。发展1、“火眼金睛”孙悟空，比比谁的眼睛最亮。（出示课件学生带着好欣赏同龄学阶段图片）奇去观察精生的作品，师：仔细观察每一件物品，是怎样从设计、取材、制美的制作，让学生在说作的？积极性高，一说的学习你观察到了什么？发现了什么问题？用到了什么材兴趣浓。迫过程中培养料？变成了什么？不及待的纷学生发现问师总：同学们的眼力太棒了，（老师掌声鼓励）。其纷举手发题、解决问实，只要我们善于抓住废物的主要特征，如材质、造型、言。？题的能力。色彩加以变化一一变废为宝，都是一件精美的艺术品。2、自探制作方法猜一猜，黑布下的物体。师：分组合作，可选择摸、敲等方式

6、去感触。师：见证奇迹的时候到了，(老师轻轻地把黑布掀起, 同学们，你们猜对了吗？多么可爱的小公主呀！大家仔细观察，他们都用了哪 些材料？并且采用了哪些方法设计的？学生说道哪里，手就指到哪里，能拿掉的会拿下来让 学生近距离的观看。师总：小公主的脸部是用没有外皮而且漏气的篮球， 经过彩色卡纸剪切，粘贴五官制作。长长的大辫子是利用- I各种颜色的废塑料袋编制而成。头上戴的皇冠不用老师说 了吧！我们过生日戴的生日帽。身上美丽凤凰裙利用大挂 历折叠，剪条卷曲，光盘点缀，隆起的裙子利用树枝轧制 成圆形，完成立体造型表现法。板书：剪、卷、编、贴、扎3、奇思妙想，大胆创新(1)想一想、说一说。师：根据小组现有

7、的材料，充分发挥身边废旧材料的 作用，小组交流进行组合或创造，制作一件立体的工艺品。(2)分享想法哪个小组愿意和大家分享并说一下你们打算怎样利用 并很好的表现他们？小组成员又是怎样分工的？各小组发表自己的意见.师根据学生的回答随机做出肯定性评价：你们的想法真好，很大胆，不仅用上了所学的制作方 法而且，还用上了中国的传统艺术一一剪纸。分工安排到位，很具体。学生小组合 作探究，采 用多种方法 识物。并汇 报小组讨论 意见。学生的感触 各不一样。?学生带着 疑问，自主 的寻找制作 方法。有剪、 卷、编、插、 粘贴等方法 小组的每个 成员积极的 畅谈着自己 的自己创作 思路。帮助学生树 立自信心， 激

8、发学生的 创作热情？ ?只有好奇 心强了，学 生的学习热 情才更高， 兴趣更浓。培养了学生 正确的观 察、理解、 分析能力。0发挥小组合 作精神，培 养自主学习 能力，想象 能力，形象 思维能力 ?小组共同 设计和探索 制作方案， 可以促进同 学之间的交 流，提高作 品的质量。你们的描述很很好，可见你不但善于观察，还善于表达！实践阶1殳1 .提出作业要求，学生创作。师总结：同学们都说的非常好，老师呀迫/、及待想看 到你们的作品了。现在就根据小组现有的材料和工具，把 你们的想法和设计表现出来吧！课件出示作业要求。2 .学生自由创作，教师巡回辅导。教师在巡视中适当的提醒学生注意一些制作方法、技 巧

9、、小心使用工具。同时在学生创作过程中循环播放轻音 乐，为学生创设轻松的学习氛围。,1学生以小组 形式，对现 有的材料废 笄口口进行相 心设计制作 各种立体或 半立体的工 艺品二 , 1在创作期间 播放古典音 乐有助于激 发学生的灵 感，营 轻松的环 境。同时培 养学生的创 新思维及设 计能力。评价阶1殳1.请小组代表将作品放置在前台展示区域，并介绍自 己小组的作品：哪个小组先来给大家介绍一下你的设计作品。2,欣赏比较，引导其他小组提出修改意见：你认为听 你们设计的怎么样？有哪些值得你学习的地方？哪些地方 还需要完善？你还有什么好的建议吗？3.教师根据学生的作品情况进行评价，以肯定学生的 表现、

10、鼓励学生为主。-. ； j,-s|1,:1"!学生欣赏、 比较并提出 改进意见， 互相进步。既重视学生 的自我评 价，又注重 对学生美术 活动表现得 评价，培疗 学生止确审 美评价能 力，渗透德 育。同时有 助于同学之 间互相学 习，共同进 步。收拾与整理阶课件出示：收拾工具盒材料，先回收可在利用的材料， 再整埋桌面，保持教室划、境的卫生和整洁。养成良好的 卫生环保习 惯。对学生的知 识和面长进 行拓宽性运段情感升华， 学生们得到 朋友的原 谅，露出开 心的笑脸。轻松完成学 习，用，更进一 步培养学生 的环保意 识。(拓展阶段制作一副大型环保宣传画，进行校内环保宣传，提高 环保意识，

11、做一个合格的“环保小卫士”。师：听，教室里传来了热烈的掌声和欢乐的笑声，“朋友，你们的双手太未联奇了，看，我们个个风度翩翩，很帅 气”这节课我们学会了用一些制作方法表现事物，我 们都有一双善于发现美得眼睛和灵活的小手，我们可以把 任何事物都变得很美。出示课件：保护环境，人人后责，世界环保很重要。板书设计一一4产 X' ",剪、卷、编、贴、扎教学反思：一，:一"本课我在教学设计上注重学生的体验，尊重学生的兴趣和情感的表达。以启发式的教学发 散学生的思维，展开他们想象的翅膀，制作出各种有趣的造型。引导他们留意用身边其它的材 料进行艺术再创造，激发学生发现美、创造美的兴趣

12、和欲望，并形成初步的环保意识。1 .导入新颖利用哭声创设环境，吸引学生注意力，触发了学生珍惜资源，保护环境的愿望，自然导入 新课变废为宝。2 .教学示范设计巧妙 ,1'1以学生为主，老师为辅，让学生通过细致观察，自主的发现问题、分析、解决问题。帮助r 1 1学生树立自信心，激发学生的创作热情，充分发挥学生的主动性，提高学习兴趣，体验成功的 快乐。二、“合作互动”的学习方式课堂教学是重点，“合作互动”的学习是一种同伴之间为达到f的教育目标而展开的学 习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养团结合作，互相帮助的精神，促进自主学习的积 极性。第一、根据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题。这节课的教学目标引导学 生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种艺术品。 本节课充分体现了设计匕环保之间的关系。欢迎阅读欢迎阅读授课中，学生通过观察、分析，发现剪、卷、编、贴、扎等制作方法。第二、抓住课中的难点展开并提出问题“合作互动”，通过小组合作讨论，应用集体的智 慧，较松地解决了难点。在本课中通过学生研讨，小组齐心协力完成废弃品到工艺品的制作， 进一步体会集体的智慧和力量。三、