【最新】秋五年级语文上册《走路的人》课件2

1、【哀悼基督【哀悼基督 】【摩西【摩西 】请欣赏：米开朗琪罗雕塑作品请欣赏：米开朗琪罗雕塑作品 米开朗琪罗是意大利米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期文艺复兴时期的雕塑家、的雕塑家、画家、建筑师和诗人。生于佛罗伦萨。他的艺术创画家、建筑师和诗人。生于佛罗伦萨。他的艺术创作是以现实主义方法和浪漫主义幻想，来表现当时作是以现实主义方法和浪漫主义幻想，来表现当时市民阶级为自由而斗争的毅力和气魄。著名的雕塑市民阶级为自由而斗争的毅力和气魄。著名的雕塑大卫大卫是他是他2626岁时开始创作的，这座高岁时开始创作的，这座高5 5米多的米多的大理石雕象，花了大理石雕象，花了3 3年多时间才完成。雕象健美的年多时间才完

2、成。雕象健美的体态，精巧的造型，细致而逼真地刻画出人物的意体态，精巧的造型，细致而逼真地刻画出人物的意志和信念，成为世界艺术宝库的珍品。他的石雕志和信念，成为世界艺术宝库的珍品。他的石雕晨晨、暮暮、昼昼、夜夜，也都以肌肉发，也都以肌肉发达、体型健美著称，不仅姿态动人，而且揭示出人达、体型健美著称，不仅姿态动人，而且揭示出人物内心的激情。物内心的激情。 米开朗琪罗米开朗琪罗 文艺复兴文艺复兴这场文化运动对这场文化运动对近代早近代早期期欧洲的学术生活造成了深刻的影响。欧洲的学术生活造成了深刻的影响。它从意大利兴起，在它从意大利兴起，在1616世纪时已扩大至世纪时已扩大至欧洲各国，其影响遍及欧洲各国

3、，其影响遍及文学文学、哲学哲学、艺艺术术、政治政治、科学科学、宗教宗教等知识探索的各等知识探索的各个方面。文艺复兴时期的学者在学术研个方面。文艺复兴时期的学者在学术研究中使用（究中使用（人文主义人文主义）的方法，并在艺）的方法，并在艺术创作中追寻现实主义和人类的情感。术创作中追寻现实主义和人类的情感。 文艺复兴文艺复兴 奥古斯迪奥古斯迪罗丹，法国最杰出最有影响的现罗丹，法国最杰出最有影响的现实主义雕刻家。实主义雕刻家。18751875年游意大利，深受米开朗基年游意大利，深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。他的他的思想者思想者、加莱

4、义民加莱义民和和巴尔扎克巴尔扎克等作品都有新的创造。罗丹善于用丰富多样的绘等作品都有新的创造。罗丹善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。他在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲他在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲文坛史上的地位。罗丹和他的两个学生马约尔和文坛史上的地位。罗丹和他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻布德尔，被誉为欧洲雕刻“三大支柱三大支柱”。 罗丹罗丹 【思想者【思想者 】【巴尔扎克【巴尔扎克 】请欣赏：罗丹雕塑作品请欣赏：罗丹雕塑作品 1 1、自读课文，了解以、自读课文，了解以“米开朗基罗米开朗基罗”为

5、代表的文艺复兴时期的雕塑风格和以为代表的文艺复兴时期的雕塑风格和以“罗丹罗丹”为代表的现代雕塑风格。为代表的现代雕塑风格。 2 2、理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。、理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。 3 3、理解文中意蕴丰富的句子，了解、理解文中意蕴丰富的句子，了解“走走路的人路的人”的双重含义。的双重含义。 学习目标学习目标 文章课题是文章课题是“走路的人走路的人”，那走路的人是谁呢？那走路的人是谁呢？“走路走路”又又是什么意思呢？请同学们先阅读是什么意思呢？请同学们先阅读课文，然后解决这个问题。课文，然后解决这个问题。阅读提示阅读提示惶惑不解：惶惑不解：迷惑，畏惧，不理解。迷惑，畏惧，不理

6、解。栩栩如生：栩栩如生：形象逼真，如同活的一样。形象逼真，如同活的一样。遵循：遵循：遵照。遵照。造型：造型：形象。形象。柔润：柔润：柔和圆润。柔和圆润。陈规：陈规：旧的规则。旧的规则。抽象：抽象：不具体，笼统空洞。不具体，笼统空洞。词语理解词语理解第一部分（第一部分（1-31-3段）段）通过小女孩的眼睛描绘了通过小女孩的眼睛描绘了走路的人走路的人别别具一格。具一格。第二部分（第第二部分（第4 4段）段）介绍了以米开朗琪罗为代表的西洋雕塑风介绍了以米开朗琪罗为代表的西洋雕塑风格。格。第三部分（第三部分（5-65-6段）段）介绍罗丹创作现代雕塑风格以及他的历史介绍罗丹创作现代雕塑风格以及他的历史地

7、位。赞扬了罗丹在艺术道路上不断探索地位。赞扬了罗丹在艺术道路上不断探索和创新的精神。和创新的精神。内容梳理内容梳理 看了很久，说明雕塑很特别，吸引人，也看了很久，说明雕塑很特别，吸引人，也说明它不容易被理解。说明它不容易被理解。“惶惑不解惶惑不解”说明这个说明这个雕像并不优美，让小女孩感到害怕。通过对女雕像并不优美，让小女孩感到害怕。通过对女孩儿的描写可以看出，大众对新的艺术风格不孩儿的描写可以看出，大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的，也可以看到，这个是一下就能理解和接受的，也可以看到，这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破，是对新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破，是对大众审美情趣的一

8、种超越，而超越，正是艺术大众审美情趣的一种超越，而超越，正是艺术生命力所在。生命力所在。“女孩儿看了很久，眼中露出惶惑不解的神情女孩儿看了很久，眼中露出惶惑不解的神情”。 “他没有手，没有头，因为他他没有手，没有头，因为他正在专心走路哇！正在专心走路哇！” 忽略人物的头和手等相对忽略人物的头和手等相对次要的部分，正是为了突出人次要的部分，正是为了突出人物专心走路的姿态，说明了罗物专心走路的姿态，说明了罗丹的作品很特别。丹的作品很特别。 “他就如同他的杰作他就如同他的杰作走路的人走路的人一样，一直在走着，不停地走着。一样，一直在走着，不停地走着。 既是作品既是作品走路的人走路的人的艺术主的艺术主

9、题，又指罗丹用毕生的精力去追求更题，又指罗丹用毕生的精力去追求更新、更高的艺术境界。艺术的道路上新、更高的艺术境界。艺术的道路上从来没有停下来过探索的脚步。从来没有停下来过探索的脚步。 学到这里，你有什么收获？学到这里，你有什么收获？你觉得你觉得“走路的人走路的人”指的是什么？指的是什么？ 1.1.课文以课文以“走路的人走路的人”为题，题眼是一为题，题眼是一个个“走走”字，字，“走走”不仅是雕塑所表现的不仅是雕塑所表现的动作，也是罗丹要借雕塑来表达一种观念动作，也是罗丹要借雕塑来表达一种观念和主张。走，更是指罗丹在艺术上的创新和主张。走，更是指罗丹在艺术上的创新和探索。和探索。 2.“2.“走

10、路的人走路的人”不仅指罗丹一个人，凡不仅指罗丹一个人，凡是立志于探索创新的人，都可以叫做是立志于探索创新的人，都可以叫做“走走路的人路的人”。 学完课文，请同学们说说以学完课文，请同学们说说以“米开朗基罗米开朗基罗”为代表的文艺复兴为代表的文艺复兴时期的雕塑风格和以时期的雕塑风格和以“罗丹罗丹”为代为代表的现代雕塑风格有什么不同。表的现代雕塑风格有什么不同。 探究学习探究学习以米开朗琪罗为代表的西洋雕塑风格：以米开朗琪罗为代表的西洋雕塑风格： 以人物逼真、线条优美、以人物逼真、线条优美、造型华丽、外表光滑柔润、造型华丽、外表光滑柔润、细节完整真实为标准。细节完整真实为标准。罗丹的现代雕塑风格：罗丹的现代雕塑风格： 用破碎不完整的造型、粗糙凹用破碎不完整的造型、粗糙凹凸的表面，来反映塑像本身强烈的凸的表面，来反映塑像本身强烈的明暗和光影。他表现的不仅仅是外明暗和光影。他表现的不仅仅是外表的形象，更是艺术家的内心的观表的形象，更是艺术家的内心的观念和主张。念和主张。 走路的人走路的人通过讲述罗丹与通过讲述罗丹与众不同的雕塑创作，表