七年级音乐第二单元《欧洲风情》教学设计

1、第二单元欧洲风情年级 七学科音乐 备课人节次_时间教学内容第二单元 欧洲风情（一）学唱歌曲美丽的村庄教学目标1、学会美丽的村庄，进一步掌握科学的演唱方法，用正确的声音有感情地演唱歌曲，并能用止确的首局唱简单的两严部。2、通过聆听、模唱、演唱等活动，让学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等，感受音乐风格，学会简单的分析音乐、处理音乐的技巧和方法。3、能够感受、体验歌曲中音乐要素 （如节奏、旋律、速度）在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐的内容及意境。教学重难点1、用欢快、活泼、热情、有弹性的声音，富有表现力的来演唱意大利民歌 美丽的村庄。2、附点及弱起节奏的演唱，准确地把握歌曲的节奏、

2、音准。3、二声部合唱的准确演唱。教一、组织教学，师生问好二、导入师：同学们欢迎来到快乐而愉悦的音乐课堂， 今天老师要带大家 走出国门，去到一个美丽而陌生国度，首先让T来欣赏一段视 频。（播放视频）师：如此美丽的风光到底是哪一方乐土呢？同学们对它有多少了 解呢？活动目的简介意大利，拓宽知识视野，使 学生能够喜学环节设计生：0 0 0 0 0 0师：意大利位于欧洲南部，和我们中国一样它也拥有悠久的历史和灿烂的文化，意大利在世界音乐发展史上占有非常重要的地位，不论是经典的歌剧艺术，还是美妙的美声唱法都是从这里发源的。这里的人们热情奔放，这里的音乐美妙动听。今天我们就 要一起来学习一百意大利民歌 美丽

3、的村庄（板书：美丽的村 庄）二、学唱新歌美丽的村庄1、聆听歌曲师：首先让我们一起来聆听歌曲，请大家初步感受歌曲的音乐风格和各音乐要素的特点，比如：速度、力度、旋律、节奏。播放歌曲录音展示美丽村庄的图片，让学生融入情景整体感受歌曲的整体音乐风格，以及各音乐要素（速度、力度、旋律、 节奏）的特点。然后请学生表达自己的观点，最后老师纠正总结 并形成板书。2、再听歌曲观察歌曲的节奏，找出你认为最具有特色的节奏，谈谈你的理 解。采用怎样的曲式结构？（二段式（AB式）师补充：附点节奏很多，好像是很多天真活泼的孩子在村里玩儿， 唱着跳着跑着叫着闹着，有朝气、有活力。第二乐段，长音比较多，好像是大人看着村里干

4、净的街道、五颜六色的鲜花、气派的欢思大利, 激发探究欲 望。带着问题听 赏，吸引学 生的注意 力，抓住听 员重点。过实践、倾 听，体验附 点节奏和切 分音的推动 性，突出实 践性。教学环新房，富足的粮仓，享受着幸福的生活，精神矍铳的老人们看着 孩子们天真活泼的玩耍，一脸欣慰和满足。每张幸福快乐的笑脸 上都写满对家乡由衷的喜爱和热情的赞美。3、范唱歌曲师：刚才我们T分析了歌曲的风格及节奏、 结构，同学们对这 首歌曲有了f的了解。大家想听老师来演绎这首歌曲吗？生：0 0 0 0 0 0师：请同学们跟着老师T律动并结合歌谱思考两个问题。歌曲采用了什么节拍？ （ 2/4拍）歌曲描写了什么？表现了怎样的

5、音乐情感？（描绘了村庄周围的景色，表达了对村庄的热爱和对未来生活的憧憬。）4、朗读歌词：师：刚才我们T熟悉了歌曲的旋律和节奏， 现在我们来感 卜歌词。学生合着歌曲的节奏有感情的朗读出来，老师要注意矫正学生的 失误，同时特别强调要打开口盖和最后一个字的归韵。5、分工模唱：师：现在我们就来学习这首歌曲，首先老师要把同学们分成四个小组，并以歌曲里表现四种事物来命名你们，太阳组、光芒组、村庄组、鲜花组你们都有自己的任务，太阳组负责第一乐句请在最短的时间内把自己分工的乐句记卜来，老师看哪 一组唱得最好唱得最准。感受村庄的 美丽，激发 学生对生活 的热爱。学生画出的 旋律线，体 验旋律特 点，教师引 导学

6、生分析 旋律的特 点。第 页节逐句逐组弹奏钢琴（23遍），然后让学生模唱，并在模唱时提出歌曲的知识难点：弱起节奏和中段连2六分音符，有针对使学生感受设性的训练，弱起节奏可以让学生合着乐句把重拍击出，反复感受多声部首乐节拍规律，然后在唱出来。（中段的“啦啦啦”部分可以让学生的丰富的表计联想运动上的小军鼓“哒哒哒”的鼓点，让他们模仿念出来，要现力，培养求有颗粒感，清晰而富有弹性。）群体意识及6、画旋律线：协调、合作要求学生试着回出旋律线，理解旋律的特点。（第一乐段歌曲的能力。旋律起伏较大，给人以青新活泼的感觉，衬词部分旋律跳动有活采用多种方力。第二乐段旋律线主要呈上扬的趋势， 使人们的情绪激昂、振

7、式练习，提奋，感情更加激动，由衷地表达出人们对家乡的赞美之情。）高学生兴引导学生分析旋律的特点：趣，促进学第一乐段歌曲的旋律起伏较大，给人以青新活泼的感觉。第二乐生对歌曲的段旋律线主要呈上扬的趋势，结合可以延长的切分节奏，使人们Wo的情绪激昂、振奋，感情更加激动，由衷地表达出人们对家乡的赞美之情。7、齐唱歌曲：先让学生跟随歌曲录音演唱一遍，鼓励学生边唱边律动，然后跟 随老师的钢琴完整的把歌曲演唱出来，老师对有错误的地方及时 指正。（学生边打节拍（强拍）边唱歌，聆听、比较、唱歌、打节奏、记忆。）教8、二声部合唱:学环节设计教学板教师弹奏第二声部，学生通过聆听，模唱，掌握第二声部旋律。将学生分组，练习二声1FB合唱。（教师可弓1用柯达伊手势促进两声部声音的稳定性。）9、处理歌曲：通过分组，分声部、男女领唱、合唱等各种形式练习歌曲，巩固歌曲四、小结：师：同学们今天我们通过演唱感受到了意大利村庄的美丽风光， 也学到很多分析歌曲处理音乐的一些方法和技巧，相信大家都是 获益匪浅。其实每个人都有自己的家乡，每个人都深爱着自己的 家乡，当然也包括我们自己的家乡，让我们从我做起，从小事做 起，为建设我们的家乡贡献