人教版七级英语上册UnitIsthisyourpencil？精美导学案(共页)

1、1 / 10新人教版七年级上册英语导学案课题Unit 3 Is this your pencil?课时1授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容Unit 3 Is this your pencil?第 1 课时学习 目标知识与技能 :1.掌握词汇 pencil,pen,books ,eraser, rulerpencil box schoolbag,dictionary 等2.学会句型:ls this/that-?以及回答 Yes,it is./No,it isnt.Are these/those- ?以及回答 Yes,they are./No,they aren . 从而掌握指示

2、代词：this,that,these,those过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和 小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。重点 难点掌握指示代词:this,that,these,those 的用法学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案教师导案补充内容回顾反馈预习交流： 组合作总结本单元所学的重点词汇、语法、句型结构。明确目标学案导学 学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究学习任务一：熟练掌握词 pencil,pen,books eraser, rulerpencil boxsch

3、oolbag,dictionary 等1认真观察 1a 的图画，将词语与图中物品搭配小组讨论,并核对答案.2. 个人试读，组内相互纠正发音3. 老师领读，学生纠正自己的发音.4自己读并记住汉语意思，组内检查.5.小组竞赛，看谁记得多而快.学习任务二:学会句型:Is this/that-?以及回答 Yes,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that1. 先唱以下歌谣 我的 my,你的 your,男的 his，她的 her名词前面常站冈，限疋所属有功劳.复习 my,your,his,her2.利用实物引入句型：1s this/that-?使用不同的物品 my,your

4、,his,hereg.T:This is my pen.ls this your pen?S1:No,it isn t.lts your pen. etc.3.听录音 ,给 1b 对话编号4.练习 1b 的对话，利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛，展示对话交际. 展示提炼拓展延伸谈话导入新课： 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与小组预习探究1板书课题：。2 / 10自己编写一个确认物品的对话A:B:A:B:达标检测效果反馈（一）英汉互译your dictionary_his backpack_my ruler_一块橡皮_我的铅笔盒_他的卷笔刀

5、_她的书_（二）选择I._ This iseraser. A.a B.a nC.the D./2 Is that your book? _ .A.That is nt B.It isnt. C.Yes,that isnt D.No,it isnt.3. This_ my key. A.is B.is nt C. not D. no4. Is this your backpack? _ .A.Yes,it is. B.Yes,it isnt. C.No, it is. D.It isnt.（三）试翻译下列句子1. 这是一本书._2. 那是你的尺子吗?_是的,它是._ ,_3. 这是她的字典吗？_

6、不,它不是.这是我的字典 ._ ,_ . Its（四）句型拓展1.My name is Gina.（对划线部分提问）_ your n ame?2.Its an orange.（对划线部分提问）_ this?3.Is that your notebook?（做否定回答） 课后反3 / 10课题Unit 3 Is this your pencil?课时2授课日期课型预习 +展示+反馈主备教师使用教师学习内容Unit 3 Is this your pencil?第 2 课时知识与技能：1、掌握本节课的单词和短语学习2、熟练运用识别物主的句型目标过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力

7、，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。重点学习识别物主的句型难点学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案教师导案补充内容回顾反馈预习交流:谈话导入新课：预习课本 P14 页的内容，标出你不认识的单词，然后到P89 页生词回顾复习旧知识板书课表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。生学习目标题：老师检测预习明确目标学案导学组长汇报老师巡视检查学生自读目标完成预习部分。自主完成全员参与自主学习合作探究一、自主学习学习任务一 :会读写 14,15 页上的单词及短语(1)个人自读并记忆单词 3 分

8、钟(2)两人一组，相互检查读音(3)某号展示，对号纠正，其他冋学默与在学案上，冋桌互查单词：橡皮铅笔盒课本尺子双肩背包铅笔短语：打扰了谢谢我的铅笔她的尺子你的橡皮他的钢笔学习任务二 :听录音，练习对话(1)听录音， 完成 2a(2)再听一遍录音，完成 2b(3)听录音并跟读，实践录音(4)组内交流，理解对话(成员各抒己见)(5)学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨(6)学生背诵此对话，然后结合2b 图画两人一组自编对话(7)展示成果(对抗成员竞争展示)展示提炼拓展延伸4 / 10学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her 做替换练习吗？5 / 10(1 )这节课你学会了哪些有关物品的名

9、词(2 )总结一下询问物品主人的句型 根据句意及首字母补全单词(1)Is that her e(2) This is a pencil c(3) Whats this ? Its a r(4)Eme. Is this your pen cil?达标检测效果反馈1、选择一 Is this your eraser?A.Yes,its . B. Yes,it is. C.Yes,is. D.It is.(2)Is thatpencil sharpe ner?A.heB. h im C. his D.you(3)This isbag.A. me B. I C. my. D.you(4) Is that

10、 his case?.A.Yes, that is . B.Yes, it is nt. C. No,it is. D.No, it isnt.2、完成下列句子(1)(这是)your pencil ?,(是，它是)(2)(那是)his book?,it(不，它不是).lt is(我的)book.3、翻译下列句子(1) 这是你的字典吗？不，它不是。(2) 这是他的钢笔吗？是，它是。(3) 那是她的课本吗？不，那是我的课本。课后反思：课题Unit 3 Is this your pencil?课时3授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容Unit 3 Is this your penci

11、l?第 3 课时6 / 10学习 目标知识与技能：1、熟练掌握本课 9 个单词.2、 掌握句型: What s this in English ? It a /an How do you spell it ?3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和 小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。重点学习识别物主的句型难点学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案教师导案补充内容回顾反馈预习交流:谈话导入新课：预习课本 P16 页的内容，标出你不认识的单词，然

12、后到P89 页生词回顾复习旧知识板书课表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。生学习目标题：明确目标学案导学老师检测预习学生自读目标完成预习部分组长汇报老师巡视检查自主学习合作探究。学习任务一：熟练读写本课 13 个单词.自主完成全员参与1、个人自读，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、完成 P16, 1a 将词语和图中物品搭配学习任务二:运用句型： What s this in English ? It a/anHow do you spell it ?进行自由交际.1、预习 P161a 试着说出图中出现的 9 个物品名称.2、学习对话A：Whats this i

13、n English? B：Its a pen.A：How do you spell it? B：P-E-N.A：Is this your pen?B：Yes,it is./No,it isnt.1）自读并试着理解对话.2）小组讨论对话意思.3）组内练习对话并背诵.3、利用 1a 中出现的物品，两人一组，练习新的对话.4、对抗组竞赛，展示对话.展示提炼拓展延伸听听力，完成 Section B 1c,1d .1、听录音，圈出 1a 中你所听到的物品.2、听录音，在表中填出你所听到的物品.3、再次听录音，元成下列对话（Kelsey K TeacherT）K:rm looking for my.T:O

14、K.Is this your?K:No 计Thats my7 / 10T: _ you are.K: : And thats my_T : OK.Whats your _-_?K : Kelsey2) (Mike M TeacherT)M:Thats my_ .T:This?M:Yes and thats my_ .T:All right.Whats your_?M: Mike.T:OK.Heres your_.M:Tha nk you.达标检测效果反馈1、翻译下列短语.1)用英语 _2)卷笔刀_ 3)电子游戏 4) 一张身份证 _5)你的橡皮_2、根据句意及首字母补全单词。1)Is that

15、 her e_ ?2) How do you s_ pen?3) Whats this in E_?4) Is that a pen cil c_?5) That is my c_ game.3、选择1. Is that your book? _ .A.That isnt. B.It is nt. C.Yes,that is. D.No,it isnt.2. This is_ eraser. A.a B.a n C.the3._ do you spell eraser? E-R-A-S-E-R.A.What B.Whats C.How D.Who4、 Whats this_ En glish?

16、 Its a hat.A.o n B.to C.in D.at课后反思：课题Unit 3 Is this your pencil?课时3授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容Unit 3 Is this your pencil?第 3 课时8 / 10学习 目标知识与技能：.1、熟练掌握本课 16 个单词.2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和 小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观： 培养学生做一个诚实的人。重点学写寻物启示和失物招领。难点学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作

17、学习学习过程学生学案教师导案补充内容回顾反馈预习交流:谈话导入新课:预习课本 P17.18 页的内容，标出你不认识的单词，然后到P89 页生回顾复习旧知识板书课词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。生学习目标题：明确目标学案导学老师检测预习学生自读目标完成预习部分组长汇报老师巡视检查自主学习合作探究。学习任务一：熟练读写本课 13 个单词.自主完成全员参与1、个人自读，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、完成 P16, 1a 将词语和图中物品搭配学习任务二：运用句型： What s this in English ? It a/anHow do you spel

18、l it ?进行自由交际.展示提炼拓展延伸学习对话A：Whats this in English? B：Its a pen.A：How do you spell it? B：P-E-N.A：Is this your pen?B：Yes,it is./No,it isnt.1）自读并试着理解对话.2）小组讨论对话意思.3）组内练习对话并背诵.3、利用 1a 中出现的物品，两人一组，练习新的对话.4、对抗组竞赛，展示对话.学习任务三：听听力，完成 Section B 1c,1d .1、听录音，圈出 1a 中你所听到的物品.2、听录音，在表中填出你所听到的物品.3、再次听录音，元成下列对话（Kels

19、ey K TeacherT）K:rm looking for my.T:OK.Is this your?K:No,it.Thats my.T:you are.K:And thats my9 / 10T: OK.Whats your?K : Kelsey2) (Mike M TeacherT)M:Thats my.T:This?M:Yes and thats my.T:AII right.Whats your?M: Mike.T:OK.Heres your.M:Tha nk you.达标检测效果反馈1、翻译下列短语.1)用英语2)卷笔刀3)电子游戏4) 一张身份证-5)你的橡皮2、根据句意及首字

20、母补全单词。1)Is that her e?2)How do you spen?3)Whats this in E?4)Is that a pen cil c?5)That is my cgame.3、选择1. Is that your book? .A.That isnt. B.It is nt. C.Yes,that is. D.No,it isnt.2. This iserase r. A.a B.a n C.the3.do you spell eraser? E-R-A-S-E-R.A.What B.Whats C.How D.Who4、 Whats thisEn glish? Its

21、 a hat.A.o n B.to C.in D.at课后反思：课题Unit 3 Is this your pencil?课时4授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容Unit 3 Is this your pencil?第 4 课时学习 目标知识与技能：1、熟练掌握本课 16 个单词.2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和10 / 10小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观： 培养学生做一个诚实的人。重点学写寻物启示和失物招领。难点学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过

22、程学生学案教师导案补充内容回顾反馈预习交流:谈话导入新课:预习课本 P18 页的内容，标出你不认识的单词，然后到P89 页生词回顾复习旧知识板书课表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。生学习目标题：老师检测预习明确目标学案导学组长汇报老师巡视检查学生自读目标完成预习部分。自主完成全员参与自主学习合作探究学习任务一：熟练掌握本课 16 个单词.1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、根据汉语写出下列英语单词并展示.展示提炼拓展延伸学习任务二：能读懂并写会写寻物启示和失物招领。1、让学生阅读2b 广告牌上的圈出丢失的物品。2、小组讨论互相解疑。3、教师讲解。

23、并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、完成 2c。并写出自己的寻物启示和失物招领。达标检测效果反馈(一)翻译下列短语.(1)失物招领(2)学生证(3)电子游戏(4)一串钥匙(二)根据句意及汉意写出下列单词(1)Ts this your ID card ?”“Yes,(2)Is that her ring”“No , It.”(3)Howyou spell watch?(4)Whats your phone number ?890-5827.(5 ) Is it in the lost andcase .(6 ) I lost a -set of(钥匙)(7 )(打电话)Alan at 285-