第4课第2课时十八岁和其他

1、 第第2 2课时课时 ( (时间：时间：4545分钟满分：分钟满分：9090分分) )一、基础知识一、基础知识(15(15分，每题分，每题3 3分分) ) 解析解析A A项项“露露”读读“l”l”；C C项，项，“横横”读读“hn”hn”；D D项项“摭摭”读读“zh”zh”。B B2 2下列词语中，无错别字的一项是下列词语中，无错别字的一项是( () ) A A迷惘迷惘 喉咙喉咙 藤椅藤椅 常年累月常年累月 B B沉湎沉湎 懊诲懊诲 譬如譬如 自以为是自以为是 C C抹煞抹煞 急躁急躁 横幅横幅 容销金镜容销金镜 D D烦恼烦恼 琐碎琐碎 翘膀翘膀 其乐融融其乐融融 解析解析 A.A.常常长

2、；长；B.B.诲诲长；长；B.B.诲诲悔；悔；D.D.翘翘 翅。翅。C C3 3填入下列各句空缺处的词语，最恰当的一项是填入下列各句空缺处的词语，最恰当的一项是 ( () ) 杨子认为父母与子女应像朋友一样交谈，尽杨子认为父母与子女应像朋友一样交谈，尽 可能地过一种较为随便的、不可能地过一种较为随便的、不_的、较的、较 多接触的生活。多接触的生活。 “父与子父与子”时常被看作是对应的双方，意味时常被看作是对应的双方，意味 着思想的冲突，观念的着思想的冲突，观念的_，新与旧的不，新与旧的不 同，进步与保守的矛盾。同，进步与保守的矛盾。 如何培养好自己的孩子，如何能与自己的孩如何培养好自己的孩子，

3、如何能与自己的孩 子畅通无阻地子畅通无阻地_交流，是每个家庭、每交流，是每个家庭、每 位家长所热心关注的问题。位家长所热心关注的问题。随着中国对低空领域的逐步开放，越来越多的随着中国对低空领域的逐步开放，越来越多的中国人将有机会驾驭私人飞机中国人将有机会驾驭私人飞机_天空。天空。年轻的咸丰颇想有所作为，但事与愿违，尽管年轻的咸丰颇想有所作为，但事与愿违，尽管他他_，日理万机，局面还是越来越坏。，日理万机，局面还是越来越坏。A A拘束差异沟通翱翔拘束差异沟通翱翔 宵衣旰食宵衣旰食B B拘泥拘泥 差别差别 勾通勾通 遨游遨游 废寝忘食废寝忘食C C拘束拘束 差异差异 沟通沟通 遨游遨游 废寝忘食废

4、寝忘食D D拘泥拘泥 差别差别 勾通勾通 翱翔翱翔 宵衣旰食宵衣旰食解析解析“拘束拘束”与与“拘泥拘泥”二者都有过分约束自二者都有过分约束自己，显得不自然的意思，但己，显得不自然的意思，但“拘束拘束”侧重指对人侧重指对人的言语行动加以不必要的限制，过分约束；的言语行动加以不必要的限制，过分约束；“拘拘泥泥”则侧重指固执，不知变通。则侧重指固执，不知变通。“差异差异”与与“差差别别”都有都有“不相同不相同”的含义，但又各有不同。的含义，但又各有不同。“差异差异”和和“差别差别”分别侧重于分别侧重于“异异”和和“别别”。“异异”是分开或不相同的意思，是分开或不相同的意思，“别别”是分开、是分开、区

5、别的意思。区别的意思。“差别差别”强调的是事物的形状、结强调的是事物的形状、结构或内容等的不同，而构或内容等的不同，而“差异差异”强调的是事物间强调的是事物间的不相同，侧重于比较。的不相同，侧重于比较。“沟通沟通”指感情上的交指感情上的交流；流；“勾通勾通”指暗中勾结。指暗中勾结。“翱翔翱翔”指在空中回指在空中回旋地飞；旋地飞；“遨游遨游”指漫游、游历，范围较大，如指漫游、游历，范围较大，如果是果是“太空太空”则可以。则可以。“废寝忘食废寝忘食”形容非常专形容非常专心努力。心努力。“宵衣旰食宵衣旰食”指天不亮就穿衣起来，天指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容为处理国事而辛勤地工作。宵：黑了才

6、吃饭，形容为处理国事而辛勤地工作。宵：夜间。衣：穿衣。旰：天色已晚。夜间。衣：穿衣。旰：天色已晚。答案答案A A4 4下列各句中加点的熟语使用有误的一项是下列各句中加点的熟语使用有误的一项是 ( () ) A A许多做父母的许多做父母的“错错”，都依然是出自于，都依然是出自于 爱爱纵使是自以为是的爱。纵使是自以为是的爱。 B B等到了解等到了解“可怜天下父母心可怜天下父母心”的深情时，的深情时， 已是鞭长莫及。已是鞭长莫及。 C C我不能在自己孩子的面前唱反升学主义的我不能在自己孩子的面前唱反升学主义的 高调，尽管我希望你能从心所欲地享受读高调，尽管我希望你能从心所欲地享受读 书之乐。书之乐。

7、 D D改革开放的中国改革开放的中国, ,一派欣欣向荣，蒸蒸日上。一派欣欣向荣，蒸蒸日上。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .解析解析A A自以为是：自己认为自己是对的，而拒自以为是：自己认为自己是对的，而拒绝他人批评。绝他人批评。B.B.鞭长莫及：本指马鞭虽长，但不鞭长莫及：本指马鞭虽长，但不能及于马腹，即马肚子是不该打的地方，应改为能及于马腹，即马肚子是不该打的地方，应改为“后悔莫及后悔莫及”。C.“C.“从心所欲从心所欲”也作也作“随心所随心所欲欲”，即凭主观愿望为所欲为。，即凭主观愿望为所欲为。D.D.欣欣向荣：

8、喻欣欣向荣：喻白花盛开，草木茂密，引申为事业的急遽发展。白花盛开，草木茂密，引申为事业的急遽发展。答案答案B B5 5下列句子中的标点符号使用有误的一项是下列句子中的标点符号使用有误的一项是 ( () ) A A东东，美国作家劳伦斯著有一本叫做东东，美国作家劳伦斯著有一本叫做我的我的 父亲父亲的书，在他的描写里，他父亲一样犯的书，在他的描写里，他父亲一样犯 有许多惹儿女烦厌的有许多惹儿女烦厌的“严父怪癖严父怪癖”。( (你可以你可以 在我的书架上找到在我的书架上找到) )B B想起一手托着你的身体，一生为你洗澡的去日想起一手托着你的身体，一生为你洗澡的去日; ; 想起你吵闹不睡，我抱着你在走廊

9、上行走半夜想起你吵闹不睡，我抱着你在走廊上行走半夜 的情景；想起陪你考幼稚园、考初中、考高中的情景；想起陪你考幼稚园、考初中、考高中 的一段段往事；还有那无数琐碎而有趣的回的一段段往事；还有那无数琐碎而有趣的回 忆忆孩子，一切都历历在目，我真不相信十孩子，一切都历历在目，我真不相信十 八年已溜走了。八年已溜走了。C C孩子，现在你是十八岁了，告诉我，你把自己孩子，现在你是十八岁了，告诉我，你把自己 比作什么？做些什么年轻的梦？我不想向你说比作什么？做些什么年轻的梦？我不想向你说 教，只是希望你不要想得太复杂，太现实。教，只是希望你不要想得太复杂，太现实。D D譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论你

10、怎样指譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论你怎样指 责这一类的行为，你依然不能抹熬它根本的动责这一类的行为，你依然不能抹熬它根本的动 机机关怀子女的幸福。关怀子女的幸福。 解析解析括号为句内括号应置于括号为句内括号应置于“书书”之后。之后。 答案答案A A二、文本阅读二、文本阅读(25(25分分) )阅读阅读十八岁及其他十八岁及其他全文，回答全文，回答6 61010题。题。6 6在第一部分第二自然段，作者说：在第一部分第二自然段，作者说：“不知道我不知道我 对你的爱，十八年来是否杂夹一些不经心的、对你的爱，十八年来是否杂夹一些不经心的、 任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾任性的以及成人对孩子

11、不够了解的责备，而曾 使你难过。使你难过。”其中其中“不经心不经心”、“任性任性”、 “ “成人对孩子不够了解成人对孩子不够了解”各表达了什么意思？各表达了什么意思？ 整句话表达了整句话表达了“我我”什么样的感情？什么样的感情？(4(4分分) )答案答案“不经心不经心”指下意识的、习惯性的行为，指下意识的、习惯性的行为，成人往往不经意间会伤害孩子。成人往往不经意间会伤害孩子。“任性的任性的”可可以理解为固执的，成人往往从自身出发，往往固以理解为固执的，成人往往从自身出发，往往固执地以为事情应该这样不应该那样，这是父母责执地以为事情应该这样不应该那样，这是父母责备孩子常见的行为。备孩子常见的行为

12、。“成人对孩子不够了解成人对孩子不够了解”主要指不了解孩子的真实想法，没有弄清事情的主要指不了解孩子的真实想法，没有弄清事情的原委就责备孩子。原委就责备孩子。整句话是整句话是“我我”的深刻反思，的深刻反思，把对孩子的爱融进了对孩子的尊重和理解里，是把对孩子的爱融进了对孩子的尊重和理解里，是爱与理解情感的集中表现。爱与理解情感的集中表现。( (每点每点1 1分分) )7 7作者认为两代人形成矛盾的原因是什么？如何作者认为两代人形成矛盾的原因是什么？如何 解决解决“两代的矛盾两代的矛盾”？(7(7分分) ) 答案答案第一问：第一问：下一代受流行观念的影响；下一代受流行观念的影响； 父母的愚昧和落后

13、；父母的愚昧和落后；下一代对父母经验的下一代对父母经验的 无条件否定，年轻人盲目反抗与追求所谓的无条件否定，年轻人盲目反抗与追求所谓的 “ “成熟成熟”、“独立独立”的急躁；的急躁；两代人之间缺两代人之间缺 乏沟通，缺少平等和理解。乏沟通，缺少平等和理解。(4(4分分) ) 第二问：作者告诉孩子，两代人之间可能都会第二问：作者告诉孩子，两代人之间可能都会 犯些错误，重要的是相互理解与尊重，犯些错误，重要的是相互理解与尊重，“父与父与 子子”要不断地交流和了解。要不断地交流和了解。(3(3分分) )8 8在在“读书的苦乐读书的苦乐”这一部分里，儿这一部分里，儿“苦苦”在何在何 处？作者处？作者“

14、乐乐”在何处？作者举自己和蒋士铨在何处？作者举自己和蒋士铨 的例子，目的是什么？的例子，目的是什么？(8(8分分) ) 答案答案儿子儿子“苦苦”在：第一，长辈在思想上、在：第一，长辈在思想上、 制度上为他们布置了一个令人憎厌的读书环制度上为他们布置了一个令人憎厌的读书环 境；第二，从幼稚园到大学，长时期的受到身境；第二，从幼稚园到大学，长时期的受到身 心折磨。简而言之，就是不能自由读书，而是心折磨。简而言之，就是不能自由读书，而是 在考试与升学的压迫下读书，没有自主性、主在考试与升学的压迫下读书，没有自主性、主 动性。动性。(2(2分分) )作者作者“乐乐”在古今中外各种图书得以尽情阅读，在古

15、今中外各种图书得以尽情阅读，尽情享受各种名著以至废寝忘食。尽情享受各种名著以至废寝忘食。(2(2分分) )为了反衬孩子当前考试升学的紧张气氛，体现为了反衬孩子当前考试升学的紧张气氛，体现了对儿子面临大专联考而深感读书之苦的充分理了对儿子面临大专联考而深感读书之苦的充分理解，同时鼓励孩子寻找读书的乐趣，学有所成。解，同时鼓励孩子寻找读书的乐趣，学有所成。(4(4分分) )9 9在第四部中，作者为儿子提出了哪两点希望？在第四部中，作者为儿子提出了哪两点希望？ 引用引用金缕衣金缕衣的意图何在？的意图何在？(6(6分分) ) 答案答案第一问：希望儿子保持童真，永远有一第一问：希望儿子保持童真，永远有一

16、 颗赤子之心，人生就会满足、快乐；要珍惜少颗赤子之心，人生就会满足、快乐；要珍惜少 年时。年时。(4(4分分) ) 第二问：劝勉儿子珍惜青春的美好时光。第二问：劝勉儿子珍惜青春的美好时光。(2(2分分) )三、课堂延伸三、课堂延伸(22(22分分) )阅读下面文字，完成阅读下面文字，完成10101313题。题。 光阴光阴 陆蠡陆蠡 我曾经想过，我曾经想过，如若人们开始爱惜光阴，那如若人们开始爱惜光阴，那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。年轻人年轻人往往不知珍惜光阴，犹如拥资巨万的富家子，他往往不知珍惜光阴，犹如拥资巨万的富家子，他可以任意挥霍他的钱财，等到

17、黄金垂尽便吝啬起可以任意挥霍他的钱财，等到黄金垂尽便吝啬起来，而懊悔从前的浪费了。来，而懊悔从前的浪费了。 我平素不大喜爱表和钟这一类东西。我平素不大喜爱表和钟这一类东西。它金属的利它金属的利齿齿窸窸窸窸瑟瑟地将光阴啮食，而金属的手表滴滴答答地将瑟瑟地将光阴啮食，而金属的手表滴滴答答地将时间一分一秒地数给我。当我还有丰余的生命留在后面时间一分一秒地数给我。当我还有丰余的生命留在后面, ,在时光的账页上我还有可观的储存，我会像一个守财奴在时光的账页上我还有可观的储存，我会像一个守财奴, ,斤斤计较寸金和寸阴的市价吗？斤斤计较寸金和寸阴的市价吗？ 怎样我会起了这些古怪的念头呢？是最近的一个怎样我会

18、起了这些古怪的念头呢？是最近的一个秋日的傍晚，我在近郊携着我的思想一同散步。它是羞秋日的傍晚，我在近郊携着我的思想一同散步。它是羞怯得畏见阳光，老躲在我的影子里。我们走着走着，不怯得畏见阳光，老躲在我的影子里。我们走着走着，不知从哪里来的一片树叶，飘坠在我们的脚前。我捡了起知从哪里来的一片树叶，飘坠在我们的脚前。我捡了起来，我试想分辨它是什么树叶？梧桐的，枫槭的，还是来，我试想分辨它是什么树叶？梧桐的，枫槭的，还是樗栎的？但我恍若看到这不是一片树叶，分明是一张日樗栎的？但我恍若看到这不是一片树叶，分明是一张日历，一张被不可见的手扯下来的日历。这上面写着的是历，一张被不可见的手扯下来的日历。这上

19、面写着的是一个无形的字：一个无形的字：“秋。秋。” “秋！秋！”我微喟一声。我微喟一声。 “秋秋, ,秋。秋。”我的思想躲在我的影子里回答我的思想躲在我的影子里回答我。我。 我感到有点迟暮了。好像这个字代表一段逝我感到有点迟暮了。好像这个字代表一段逝去的光阴。去的光阴。 “逝去的光阴。逝去的光阴。”我的思想如刁的精灵，摸我的思想如刁的精灵，摸着了我的心思。着了我的心思。 “光光阴。阴。”这两个平声的没有低昂的字这两个平声的没有低昂的字眼，在我的耳边震响。眼，在我的耳边震响。 光阴要逝去吗？却借落叶通知我。我岂不曾光阴要逝去吗？却借落叶通知我。我岂不曾拥有过大量的光阴，这年轻人唯一的财产，一如拥

20、有过大量的光阴，这年轻人唯一的财产，一如富贾之子拥有巨资。我曾是光阴富有者。同时我富贾之子拥有巨资。我曾是光阴富有者。同时我也想起了两个惜阴的人。也想起了两个惜阴的人。 正是这样秋暖的日子，在很早很早以前。正是这样秋暖的日子，在很早很早以前。家门前的禾场上排列着一行行的谷簟，在阳光下家门前的禾场上排列着一行行的谷簟，在阳光下曝晒着田里新收割来的谷粒。我坐在一只竹箩里曝晒着田里新收割来的谷粒。我坐在一只竹箩里面，玩着蚱蜢、螳螂和甲虫。我玩着玩着，无意面，玩着蚱蜢、螳螂和甲虫。我玩着玩着，无意识地玩去我的光阴。祖父是爱惜光阴的。他匆匆识地玩去我的光阴。祖父是爱惜光阴的。他匆匆出去，匆匆回来，复匆匆

21、出去，不肯有一刻休息。出去，匆匆回来，复匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也没有用，他仅有不多的光阴。等到但是他珍惜也没有用，他仅有不多的光阴。等到他在一个悄然的夜晚，撇下我们而去时，我还不他在一个悄然的夜晚，撇下我们而去时，我还不懂他为什么要离开我们，原来他把光阴用尽了。懂他为什么要离开我们，原来他把光阴用尽了。 还是在不多年以前，父亲写信给我说：还是在不多年以前，父亲写信给我说：“你现在长大了，应该知道光阴的可贵。听说你你现在长大了，应该知道光阴的可贵。听说你在学校里专爱玩，功课也不用功在学校里专爱玩，功课也不用功”父亲也珍父亲也珍惜起光阴来了。大概他开始忧光阴之穷匮，遂于惜起光阴来了。

22、大概他开始忧光阴之穷匮，遂于无意中把忧心吐露给我。在当时我是不能领会的。无意中把忧心吐露给我。在当时我是不能领会的。我仍是嫌光阴过得太慢。我仍是嫌光阴过得太慢。“今天是星期一呢！今天是星期一呢！”便要发愁。便要发愁。“什么时候是圣诞节呢？什么时候是圣诞节呢？”虽则我并虽则我并不喜欢这异邦的节日。不喜欢这异邦的节日。“怎么还不放假呢？怎么还不放假呢？”我我在打算怎样过那些佳美的日子。光阴是推移得太在打算怎样过那些佳美的日子。光阴是推移得太慢了，像跛脚的鸭子。于是我用欢笑去噪逐它，慢了，像跛脚的鸭子。于是我用欢笑去噪逐它，把它赶得快些。把它赶得快些。我曾用欢笑驱赶我的光阴。我曾用欢笑驱赶我的光阴。

23、 “你曾用欢笑驱赶你的光阴。你曾用欢笑驱赶你的光阴。”我的思想像我的思想像“回声回声”的化身，复述我的话。的化身，复述我的话。 但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目视着阳光从桌面的一端半天不出去。我伏在案前，目视着阳光从桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，来计算阳光的足移到另一端。我用一根尺，一只表，来计算阳光的足在我的桌面移动的速度，我观察了计算了好久。蓦然在我的桌面移动的速度，我观察了计算了好久。蓦然有一种感触浮起在我的脑际，我为什么干这玩意呢？有一种感触浮起在我的脑际，我为什么干这玩意呢？我有多少次看见阳光从我的

24、桌面爬过，我有多少次看我有多少次看见阳光从我的桌面爬过，我有多少次看见阳光从我的窗口探入，复悄悄地退出。我惯用双手见阳光从我的窗口探入，复悄悄地退出。我惯用双手交握成各种样式，遮断它的光线，把影子投在粉壁上交握成各种样式，遮断它的光线，把影子投在粉壁上, ,做出种种动物的形状，如一头羊，一只螃蟹，一只兔做出种种动物的形状，如一头羊，一只螃蟹，一只兔; ;或则喝一口水，朝阳光喷去，令微细的水滴把光线散或则喝一口水，朝阳光喷去，令微细的水滴把光线散成彩虹的颜色。何时使我的心变成沉重，像吝啬的老成彩虹的颜色。何时使我的心变成沉重，像吝啬的老人计数他的金钱，我也在计算光阴的速度呢？我曾讥人计数他的金钱

25、，我也在计算光阴的速度呢？我曾讥笑惜阴人之不智，终也让别人来讥笑自身吗？笑惜阴人之不智，终也让别人来讥笑自身吗？ “你也在计算光阴的速度了。你也在计算光阴的速度了。”我的思想像我的思想像幸灾乐祸似的，揶揄我。幸灾乐祸似的，揶揄我。 真的，我在计算光阴的速度了。我想到光阴真的，我在计算光阴的速度了。我想到光阴速度的相对性，得到这样的结论：感觉上的光阴的速度的相对性，得到这样的结论：感觉上的光阴的速度是年龄的函数。我试在一张白纸上列出如下的速度是年龄的函数。我试在一张白纸上列出如下的方程式：方程式：“光阴的速度等于年龄的正切的微分。光阴的速度等于年龄的正切的微分。”当年龄从零岁开始，进入无知的童年

26、，感觉上的光当年龄从零岁开始，进入无知的童年，感觉上的光阴速度是极微妙的。等到年龄的角度随岁月转过了阴速度是极微妙的。等到年龄的角度随岁月转过了半个象限半个象限( (我暂将不满百的人生比作一个象限，半个我暂将不满百的人生比作一个象限，半个象限是四十五岁了象限是四十五岁了) )，正切线的变化便非常迅速。光，正切线的变化便非常迅速。光阴流逝的感觉便有似白驹，似飞矢，瞬息千里了。阴流逝的感觉便有似白驹，似飞矢，瞬息千里了。我想了又想，渐渐隐入了一个不能自拔的思索的陷我想了又想，渐渐隐入了一个不能自拔的思索的陷阱里。想到我自己在人生的象限上转过了几度呢？阱里。想到我自己在人生的象限上转过了几度呢？犹如

27、作茧自缚，我自己衍出方程式而复把自己嵌在犹如作茧自缚，我自己衍出方程式而复把自己嵌在这式子里面，我悲哀了。这式子里面，我悲哀了。 “你自己衍出方程式而复把自己嵌在里面。你自己衍出方程式而复把自己嵌在里面。”思想嘤然回答，已无尖酸的口吻。思想嘤然回答，已无尖酸的口吻。 我想把这公式从我的脑筋中擦去，已是不可能。我想把这公式从我的脑筋中擦去，已是不可能。正如我刚才捡起来的树叶，无法把它装原来的枝上。正如我刚才捡起来的树叶，无法把它装原来的枝上。我重新谛视这片叶，上面仍依稀显现着无形的字：我重新谛视这片叶，上面仍依稀显现着无形的字：“秋秋”。 另一天，从另一棵树上，会有不可见的手扯下另一天，从另一棵

28、树上，会有不可见的手扯下另一片树叶另一片树叶是一张日历是一张日历那上面写的应该是另那上面写的应该是另一个字，一个字，“冬冬”！ “冬冬”，我的思想似乎失去了回答的气力。，我的思想似乎失去了回答的气力。 “秋，秋，冬冬”，又是两个没有低昂的平声的，又是两个没有低昂的平声的字眼，像一滴凉水滴进我的心胸，使我有点寒意。我字眼，像一滴凉水滴进我的心胸，使我有点寒意。我不能再散步了，我携着我的思想走回家。此后我就想不能再散步了，我携着我的思想走回家。此后我就想起：如若人们开始爱惜光阴，那么他的生命的积储是起：如若人们开始爱惜光阴，那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。有一部分耗蚀的了。1010“我平素不

29、大喜爱表和钟这一类东西我平素不大喜爱表和钟这一类东西”的原的原 因是因是(4(4分分) ) 答案答案“我我”认为表和钟都是将时间一点一滴认为表和钟都是将时间一点一滴 地交给人们，太过于吝啬，而自己正年青，根地交给人们，太过于吝啬，而自己正年青，根 本不必计较点滴时间。本不必计较点滴时间。1111文中说：文中说：“我曾用欢笑驱赶我的光阴。我曾用欢笑驱赶我的光阴。”请请 从修辞手法和表达效果的角度赏析这句话。从修辞手法和表达效果的角度赏析这句话。(6(6 分分) ) 答案答案比拟比拟( (或或“拟物拟物”) )。把。把“光阴光阴”说成走说成走 得很慢的动物，生动形象地表现了得很慢的动物，生动形象地

30、表现了“我我”嫌时嫌时 间过得太慢，就用游戏、玩耍等来使时间过得间过得太慢，就用游戏、玩耍等来使时间过得 更快的行为。更快的行为。1212文章第、文章第、段写了祖父和父亲，作者这样写段写了祖父和父亲，作者这样写 有什么用意？有什么用意？(6(6分分) ) 答案答案将珍惜时间的祖父、父亲与不懂珍惜将珍惜时间的祖父、父亲与不懂珍惜 时间的时间的“我我”作对比作对比( (或衬托或衬托) )突出突出“我我”的的 无知和在游戏和玩耍中虚掷光阴的可惜，深无知和在游戏和玩耍中虚掷光阴的可惜，深 化了文章主旨。化了文章主旨。1313文中说：文中说：“如若人们开始爱惜光阴，那么他如若人们开始爱惜光阴，那么他 的

31、生命的积储是有一部分耗蚀的了。的生命的积储是有一部分耗蚀的了。”请联系请联系 全文，解释这句话的含义。全文，解释这句话的含义。(6(6分分) ) 答案答案当人们意识到浪费时间就是浪费生命，当人们意识到浪费时间就是浪费生命， 开始珍惜时间时，他已经因过去的不珍惜而浪开始珍惜时间时，他已经因过去的不珍惜而浪 费了许多宝贵的时间，这时的懊悔为时已晚。费了许多宝贵的时间，这时的懊悔为时已晚。四、语言运用四、语言运用(8(8分分) )1414杨子说：杨子说：“十八岁使我想起初长彩羽、引吭十八岁使我想起初长彩羽、引吭 试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱 翔于天空的

32、幼鹰，整个世界填满不了十八岁翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁 男孩子的雄心和梦。男孩子的雄心和梦。”根据你对根据你对“青春青春”的的 理解，仿照此句式写一段话。理解，仿照此句式写一段话。(4(4分分) ) 答案答案十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射 的朝阳，使我想起春意盎然、开始吹拂江南的朝阳，使我想起春意盎然、开始吹拂江南 塞北的春风，似乎整个世界都填满不了十八塞北的春风，似乎整个世界都填满不了十八 岁男孩子的壮志和追求。岁男孩子的壮志和追求。1515晓华家住农村，是某中学高三年级的一位住晓华家住农村，是某中学高三年级的一位住 校生。他最近没有钱买饭菜票，

33、但因为复习校生。他最近没有钱买饭菜票，但因为复习 迎考，挤不出时间回家，就写信给父母亲迎考，挤不出时间回家，就写信给父母亲( (他他 父母都没有什么文化父母都没有什么文化) )。下面是信的原文，请。下面是信的原文，请 从中找出四处不当之处，并加以修改。从中找出四处不当之处，并加以修改。(4(4分分) )父亲、母亲：父亲、母亲： 儿多日未回家，十分想念您们！儿深知父母儿多日未回家，十分想念您们！儿深知父母对儿寄予厚望，所以在校刻苦用功，丝毫不敢玩对儿寄予厚望，所以在校刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成绩一直稳定，物丧志。现在可告知父母的是：儿成绩一直稳定，自觉今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩，没自觉今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩，没钱买饭菜票，又无时间回家，因而盼望速送钱