20.地球万岁【第2课时】

1、地球万岁地球万岁20201.1.熟读诗歌，体会诗歌表达的思想感情。熟读诗歌，体会诗歌表达的思想感情。（重点）（重点）2.2.受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。（难点（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，弄清文读课文，弄清文中的中的“这美好的一切这美好的一切”指指的是什

2、么。的是什么。二思：二思：课文为什么要详课文为什么要详细地介绍地球与人类的细地介绍地球与人类的关系？关系？三悟：三悟：我们人类应该怎我们人类应该怎样做才能使地球变得更样做才能使地球变得更加美好？加美好？核心问题：核心问题：地球与人类有着地球与人类有着怎样的关系？怎样的关系？保护保护关键词：关键词： 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。它看着人类诞生，成长，看着人类在历史的风云它看着人类诞生，成长，看着人类在历史的风云中行走中行走运用了运用了拟人拟人的修辞方法，写出了地球对人类的慈爱，的修辞方法，写出

3、了地球对人类的慈爱，就如同一位老人看着自己的孩子一生的历程，见证了人就如同一位老人看着自己的孩子一生的历程，见证了人类的历史，表达了地球这位老人博大的胸襟。类的历史，表达了地球这位老人博大的胸襟。阅读方法解密：阅读方法解密：认识拟人句认识拟人句u什么是拟人句？什么是拟人句？依据想象把物当作人来写，使其具有人的语言、动作、依据想象把物当作人来写，使其具有人的语言、动作、思想和感情。诗中的思想和感情。诗中的“它看着它看着看着看着”就赋就赋予了地球人的思想，写出了地球的慈爱。予了地球人的思想，写出了地球的慈爱。u如何判断拟人句？如何判断拟人句？把物当作人来写。把物当作人来写。第第2 2小节说明了人类

4、所走过的小节说明了人类所走过的“路路”都对地球产生了都对地球产生了影响，留下了痕迹。所以我们做事要谨慎，不要对地影响，留下了痕迹。所以我们做事要谨慎，不要对地球造成伤害。球造成伤害。所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。不管你是总统还是百姓，不管你贫穷还是是地球的孩子。不管你是总统还是百姓，不管你贫穷还是富有，每个人都有权利分享阳光的明媚，月光的温柔。富有，每个人都有权利分享阳光的明媚，月光的温柔。品析（重点）：品析（重点）：这两句话阐述了地球与人类的另一层这两句话阐述了地球与人类的另一层关系关系人类是地球的孩子。每个人都拥有

5、相同的权利去人类是地球的孩子。每个人都拥有相同的权利去分享阳光和月光。分享阳光和月光。海洋和陆地海洋和陆地是大家的是大家的，森林和草原，森林和草原是大家的是大家的，荒凉，荒凉的戈壁和沙漠的戈壁和沙漠也是大家的也是大家的。品析（难点）：品析（难点）：“是大家的，是大家的，是大家是大家的，的，也是大家的也是大家的”阐述了地球上的一切都属于每一阐述了地球上的一切都属于每一个人，它无私地让每一个人分享它的一切，毫无保留，个人，它无私地让每一个人分享它的一切，毫无保留，揭示了地球的无私与博爱。揭示了地球的无私与博爱。地球把它们送给了白皮肤地球把它们送给了白皮肤（f f）的欧洲、北美洲，的欧洲、北美洲，也

6、送给了黄皮肤的亚洲，黑皮肤的非洲和棕也送给了黄皮肤的亚洲，黑皮肤的非洲和棕（zngzng）色皮肤的大洋洲、南美洲。色皮肤的大洋洲、南美洲。作者是在告诉我们：无论身在何处，无论何种肤作者是在告诉我们：无论身在何处，无论何种肤色，都同样享受着地球的恩泽。作者热情地赞美了地色，都同样享受着地球的恩泽。作者热情地赞美了地球的伟大。球的伟大。痛苦的回首痛苦的回首，闪烁着人类良知的光芒；焦灼，闪烁着人类良知的光芒；焦灼（zhuzhu）的展望，敞开了呼唤未来的窗口的展望，敞开了呼唤未来的窗口“痛苦的回首痛苦的回首”是人类对自己过去破坏地球行为的反是人类对自己过去破坏地球行为的反省，更是对自己的无知与不良行为

7、的自责与惭愧。这种省，更是对自己的无知与不良行为的自责与惭愧。这种自责与惭愧就是人类觉醒的开始，是唤醒人类保护地球自责与惭愧就是人类觉醒的开始，是唤醒人类保护地球的曙光。的曙光。仿写：仿写：“葡萄滴下甘醇的美酒葡萄滴下甘醇的美酒”你能以诗歌的形式接着往下你能以诗歌的形式接着往下写一写吗？写一写吗？_示例：示例：所有的森林，郁郁葱葱，成为动物的乐园；所所有的森林，郁郁葱葱，成为动物的乐园；所有的江河，清澈见底，鱼儿在其中自由游弋。有的江河，清澈见底，鱼儿在其中自由游弋。就像清纯的童话充满善良的追求，就像清纯的童话充满善良的追求，美人鱼美人鱼的歌声的歌声在季风中飘荡，岸边的在季风中飘荡，岸边的橄榄

8、树橄榄树向过往的船只招手。向过往的船只招手。“美人鱼美人鱼”是善良和美的化身，是善良和美的化身，“橄榄树橄榄树”象征和平，象征和平，诗人巧妙地运用这两个人人所熟知的形象，表达了人们诗人巧妙地运用这两个人人所熟知的形象，表达了人们对美与和平的向往。对美与和平的向往。A.A.厮杀争斗厮杀争斗 B.B.乱砍滥伐乱砍滥伐C.C.破坏植被破坏植被 D.D.捕杀动物捕杀动物拓展：拓展：结合生活实际谈一谈，我们人类还做了哪些伤害地球的结合生活实际谈一谈，我们人类还做了哪些伤害地球的事情？事情？_示例：示例：生态环境的破坏，主要有森林的过度砍伐、石生态环境的破坏，主要有森林的过度砍伐、石油矿藏的过度开采、农药

9、化肥的滥用、工业的大量排油矿藏的过度开采、农药化肥的滥用、工业的大量排污等。污等。热爱世界和平，反对侵略战争，让人类享有平等热爱世界和平，反对侵略战争，让人类享有平等与自由；保护地球生态环境，反对贪婪索取，让地球与自由；保护地球生态环境，反对贪婪索取，让地球充满生机与活力。充满生机与活力。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !地球与人类有着怎样的关系？地球与人类有着怎样的关系？地球是人类赖以生存的家园，地球就像人类的母亲，地球是人类赖以生存的家

10、园，地球就像人类的母亲，给予人类资源和生存空间；人类离不开地球，如果地球给予人类资源和生存空间；人类离不开地球，如果地球消失了，人类也将不复存在。消失了，人类也将不复存在。u核心问题：核心问题：1.1.一读：一读：读课文，弄清文中的读课文，弄清文中的“这美好的一切这美好的一切”指的是指的是什么。什么。指阳光的明媚、月光的温柔、森林、草原、戈壁、沙漠、指阳光的明媚、月光的温柔、森林、草原、戈壁、沙漠、童话般的幸福生活、平等、自由、爱、地球上的一草童话般的幸福生活、平等、自由、爱、地球上的一草一木和一人一物一木和一人一物u串珠问题：2.2.二思：二思：课文为什么要详细地介绍地球与人类的关系？课文为

11、什么要详细地介绍地球与人类的关系？课文以细腻的笔触、真挚的情感介绍了人类与地球的关系，课文以细腻的笔触、真挚的情感介绍了人类与地球的关系，作者亲切地将地球比喻成慈爱的老人，这位老人无私地作者亲切地将地球比喻成慈爱的老人，这位老人无私地关爱着她的孩子关爱着她的孩子人类，每一个生活在地球上的人都人类，每一个生活在地球上的人都有平等分享地球上的万物的权利。这与人类肆意破坏的有平等分享地球上的万物的权利。这与人类肆意破坏的行为形成了鲜明的对比，也深刻地警醒那些破坏地球的行为形成了鲜明的对比，也深刻地警醒那些破坏地球的人：爱地球也就是爱自己。人：爱地球也就是爱自己。3.3.三悟：三悟：我们人类应该怎样做

12、才能使地球变得更加美好？我们人类应该怎样做才能使地球变得更加美好？(1)(1)珍惜热爱我们的居住环境，减少对我们的母亲珍惜热爱我们的居住环境，减少对我们的母亲地地球的伤害，让我们从自身做起，使我们的生活空间更洁球的伤害，让我们从自身做起，使我们的生活空间更洁净，环境更美好。净，环境更美好。(2)(2)地球对我们的爱是深沉的、博大的，更是永恒的；而地球对我们的爱是深沉的、博大的，更是永恒的；而我们对地球只能从珍惜每一滴水，呵护每一朵花，善待我们对地球只能从珍惜每一滴水，呵护每一朵花，善待每一个生灵做起每一个生灵做起地球万岁地球万岁人类与地球的关系人类与地球的关系保护地球保护地球享受美好享受美好破

13、坏地球的行为破坏地球的行为企盼地球未来企盼地球未来珍惜所有珍惜所有美好永存美好永存大声呼唤大声呼唤地球万岁！地球万岁！有愧于地球有愧于地球地球是人类的家园地球是人类的家园人类是地球的孩子人类是地球的孩子地球教导我们地球教导我们撕裂撕裂 践踏践踏 砍伐砍伐捕杀捕杀 侵占侵占 坐视坐视课文结构课文结构地球万岁地球万岁是一首献给地球的诗，它以昂扬的是一首献给地球的诗，它以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私地奉献，鞭挞了人类对地笔调讴歌了地球对人类无私地奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，希望人类能永远拥有地球上美好的一球环境的破坏，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世界和平，希望人类永远享

14、有平切，表达了诗人企盼世界和平，希望人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球永远充满生机与活等与自由，保护生态环境，让地球永远充满生机与活力的情感。力的情感。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读我们常常赞美：夏雨，冬雪我们常常赞美：夏雨，冬雪春天的花和秋天的落叶春天的花和秋天的落叶夕阳西下，被挽留的时光夕阳西下，被挽留的时光曾写在日记本上曾写在日记本上我们常常叹息：清澈的小河我们常常叹息：清澈的小河很难见到了很难见到了城市里一座座，高楼，高楼城市里一座座，高楼，高楼是文明，还是堕落是文明，还是堕落地球怎么了地球怎么了它越来越烫，越来越丑它越来越烫，越来越丑人们忘了，地理课本上人们忘了，地理课本

15、上那绿的草原，和蓝的河流那绿的草原，和蓝的河流地球怎么了地球怎么了它越来越凶，越来越无常它越来越凶，越来越无常人们最怕，那突如其来的人们最怕，那突如其来的地震海啸，暴雨和泥石流地震海啸，暴雨和泥石流地球怎么了地球怎么了地球怎么了地球怎么了它越来越脏，越来越臭它越来越脏，越来越臭人们忘了，小时候卷起裤管人们忘了，小时候卷起裤管抓过的小鱼小虾，螃蟹和泥鳅抓过的小鱼小虾，螃蟹和泥鳅地球怎么了地球怎么了它越来越黑，越来越可笑它越来越黑，越来越可笑人们无奈，谁没尝过人们无奈，谁没尝过好喝的毒奶粉，和新鲜的地沟油好喝的毒奶粉，和新鲜的地沟油地球怎么了地球怎么了天空不再那么蓝了天空不再那么蓝了人们怎么了人们

16、怎么了笑得都那么虚伪了笑得都那么虚伪了世界怎么了世界怎么了还有没有我想要的部落还有没有我想要的部落他们怎么了他们怎么了贪婪的心都不会流泪吗贪婪的心都不会流泪吗安得务农息战斗，普天无吏横索钱。安得务农息战斗，普天无吏横索钱。（昼梦昼梦杜甫）杜甫）安得普天休战伐，不令竹箭四时供。安得普天休战伐，不令竹箭四时供。（春兴春兴八首八首其四其四刘基）刘基）安得壮士挽天河，尽洗甲兵长不用！安得壮士挽天河，尽洗甲兵长不用！（洗兵洗兵马马杜甫）杜甫）国学诵读国学诵读【孔子的战争观孔子的战争观】孔子提倡孔子提倡“以礼让为国以礼让为国”，即是用礼让的原则，即是用礼让的原则来治理国家，实现来治理国家，实现“仁仁”政。

17、孔子生活的春秋时代，政。孔子生活的春秋时代，各诸候国在战争中进行掠夺和杀戮，各诸候国在战争中进行掠夺和杀戮，“争地以战，争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。因此，孔子反。因此，孔子反对战争，提倡对战争，提倡“不争不争”。走进中华传统文化走进中华传统文化 地球万岁地球万岁是一首献给是一首献给地球地球的诗歌，它歌颂了的诗歌，它歌颂了地球对人类的地球对人类的无私奉献无私奉献，鞭挞了人类对地球环境的，鞭挞了人类对地球环境的破破坏坏，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，企盼世，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，企盼世界和平，人类能永远享受平等与自由。从而，告诉我界和平

18、，人类能永远享受平等与自由。从而，告诉我们：人类应当好好反省自己的行为，好好们：人类应当好好反省自己的行为，好好保护地球保护地球，让地球永远充满生机与活力。让地球永远充满生机与活力。这首诗在歌咏地球是，融入了诗人对人类和地球关系这首诗在歌咏地球是，融入了诗人对人类和地球关系的思考。有感情地朗读课文，并说一说自己的感想。的思考。有感情地朗读课文，并说一说自己的感想。教师点拨：教师点拨：这篇课文是一首节奏感很强的诗歌。在诗的开头部分，这篇课文是一首节奏感很强的诗歌。在诗的开头部分，作者以亲切的，甚至是长辈的口吻描述了地球与人类的亲密关作者以亲切的，甚至是长辈的口吻描述了地球与人类的亲密关系系地球是

19、人类生存的家园，人类是地球的孩子。地球是人类生存的家园，人类是地球的孩子。“老人老人”对待对待它的它的“孩子孩子”是不计较任何得失的，而是不计较任何得失的，而“孩子孩子”对对“老人老人”更是无限依更是无限依赖，所以诗中写到人类肆意破坏地球的行为时，作者心中充满伤赖，所以诗中写到人类肆意破坏地球的行为时，作者心中充满伤痛，并因此呼吁人类，希望人类永远珍惜地球，保护地球。朗读痛，并因此呼吁人类，希望人类永远珍惜地球，保护地球。朗读时，要注意节奏、语速和语气。如，时，要注意节奏、语速和语气。如，第三小节：第三小节：“海洋和陆地海洋和陆地/是大家的，森林和草原是大家的，森林和草原/是大家的，是大家的，

20、荒凉的戈壁和沙漠荒凉的戈壁和沙漠/也是大家的。也是大家的。”这里要读平稳些、亲切些，这里要读平稳些、亲切些，重读重读“大家大家”，强调平等与分享；，强调平等与分享；“每个人每个人/都有权利都有权利/分享分享/阳光阳光的明媚的明媚，月光的温柔。，月光的温柔。”要重读要重读“每每”“都都”“分享分享”，强调平等；，强调平等；“阳光的明媚阳光的明媚”用升调，句尾拉长，给人一种欣喜感，用升调，句尾拉长，给人一种欣喜感，“月光的月光的温柔温柔”用平调，语速缓慢，让人陶醉在月色中，尽情地享受自用平调，语速缓慢，让人陶醉在月色中，尽情地享受自由和幸福。第一小节的由和幸福。第一小节的“宙宙”“寿寿”“走走”押

21、韵，其他小节也分别有押韵，其他小节也分别有不同的韵脚。朗读时要把韵脚读出来，从中感悟诗句表达的感不同的韵脚。朗读时要把韵脚读出来，从中感悟诗句表达的感情。情。参考答案：参考答案：为了为了/这这美好的一切美好的一切我们我们/今天能够拥有今天能够拥有，子孙万代子孙万代/还能继续拥有还能继续拥有，千百种语言千百种语言/凝成了凝成了/一一/句句/话话/：地球地球万岁万岁！万岁万岁地球地球！感想：感想：这首诗的作者不仅以真诚的爱意写明了地球与这首诗的作者不仅以真诚的爱意写明了地球与人类胜似母子的亲密关系，赞美了地球的无私与美人类胜似母子的亲密关系，赞美了地球的无私与美丽，也态度明朗地批判了一些自私自利的

22、人们对地丽，也态度明朗地批判了一些自私自利的人们对地球的肆意破坏和无情践踏，还写了他发自内心的呼球的肆意破坏和无情践踏，还写了他发自内心的呼声声“地球地球万岁！万岁万岁！万岁地球！地球！”这饱含了作这饱含了作者对未来的无限希望。者对未来的无限希望。选择自己喜欢的部分背诵下来。诗中选择自己喜欢的部分背诵下来。诗中“这美好的一这美好的一切切”指的是什么？我们应该怎样做才能拥有指的是什么？我们应该怎样做才能拥有“这美好这美好的一切的一切”呢？和同学们一起讨论讨论，并把你对地呢？和同学们一起讨论讨论，并把你对地球最美好的祝愿写下来。球最美好的祝愿写下来。祝祝福福地地球球(1)(1)选择自己喜欢的部分背

23、诵下来。选择自己喜欢的部分背诵下来。教师点拨：教师点拨：背诵之前要熟读课文，了解每节诗的内背诵之前要熟读课文，了解每节诗的内容，在有感情地朗读中体会作者亲切真挚的情感，容，在有感情地朗读中体会作者亲切真挚的情感，体会诗中丰富的内涵。在反复诵读的基础上，背诵体会诗中丰富的内涵。在反复诵读的基础上，背诵自己喜欢的部分。自己喜欢的部分。(2)(2)诗中诗中“这美好的一切这美好的一切”指的是什么？指的是什么？参考答案：参考答案：海洋永远不失蓝色的梦幻，美人鱼的歌海洋永远不失蓝色的梦幻，美人鱼的歌声在季风中飘荡，岸边的橄榄树向过往的船只招手，声在季风中飘荡，岸边的橄榄树向过往的船只招手，隔海相望的人们泯

24、灭旧日的怨仇。人人都珍惜地球隔海相望的人们泯灭旧日的怨仇。人人都珍惜地球上的一切。所有的草原和牧场飘荡着欢快的歌声，上的一切。所有的草原和牧场飘荡着欢快的歌声，徜徉着羊群、骏马和奶牛。所有洒过汗水的田野，徜徉着羊群、骏马和奶牛。所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒(3)(3)我们应该怎样做才能拥有我们应该怎样做才能拥有“这美好的一切这美好的一切”呢？和同呢？和同学们一起讨论讨论，并把你对地球最美好的祝愿写学们一起讨论讨论，并把你对地球最美好的祝愿写下来。下来。参考答案：参考答案：珍惜热爱我们的居住环境，减少对我们珍惜热爱我们的居住环境

25、，减少对我们的母亲的母亲地球的伤害，让我们从自身做起！地地球的伤害，让我们从自身做起！地球对我们的爱是深沉的、博大的，更是永恒的，而球对我们的爱是深沉的、博大的，更是永恒的，而我们对地球只能从珍惜每一滴水，呵护每一朵花，我们对地球只能从珍惜每一滴水，呵护每一朵花，善待每一个生灵做起。祝愿我们的地球皮肤更洁善待每一个生灵做起。祝愿我们的地球皮肤更洁净，环境更美好！净，环境更美好！不管你是总统还是百姓，不管你贫穷还是富有不管你是总统还是百姓，不管你贫穷还是富有，每个人都有权利分享阳光的明媚，月光的温柔。，每个人都有权利分享阳光的明媚，月光的温柔。地球教导我们：珍惜生存的家园，学会爱和奋地球教导我们