美术六年级上册《走进山水盆景》教案

1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 7.精品文档.美术六年级上册走进山水盆景教案湘美版小学美术六年级上册走进山水盆景教案课题：走进山水盆景教学目标：通过尝试体验、对比分析等学习过程，学会选择合适的 材料，合理搭配组合山水盆景。通过作品欣赏，初步感受盆器内自然景观的意境，启发 学生关注、亲近大自然。通过小组合作盆景，感受其美术创作的乐趣。教学重点：了解山水盆景的组合特点，体会其是“立体的画”教学难点：了解山水盆景意境的营造，体会其是“无声的诗”教学准备：课件、石块、盘子、剪刀、纸盒、卡纸，橡皮泥、竹子、树枝、颜料水、卵石等教学过程：一、情境导入、引出课题师：昨天跟

2、大家聊天，发现许多同学喜欢传统艺术，象 剪纸、国画、书法、篆刻等等，今天老师将向大家介绍另一 种传统艺术，是什么呢？请看视频。.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 7（大自然一一自然美景 “搬”回了自家庭院（园林艺术）“搬”到家中案头即盆景。）师：盆景是中国传统艺术， 今天就让我们走进山水盆景。（板书）大家说说山水盆景用了哪些材料？生：山、石头、树师：对，主要是利用石头的形态、纹理表现大自然的山 石。（设计意图：通过视频了解山水盆景表现的是自然景观，是中国一项传统艺术。）二、尝试体验、讨论探究1、尝试摆一摆师：老师给大家带了石头？打开箱子看看大家很兴奋

3、，我们在盆内一起试一试，摆一摆？时间为2分钟。时间到最先停下的小组将奖励小亭子。别小看它，开始吧师：石头立不起，需要用小的石块垫着、 顶着，想办法2、讨论探究（1）石头太多、散师：大家摆得很开心，我们一起看看其他同学试摆的情况，你觉得怎么样?生：太多了生：太乱了.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 7师：太多，太散有没有好想法、好点子？师：太多需要做减法，有选择性的用一些石头。太散，就要挪一挪，有的聚合在一起，有的分散开，有 聚有散。（板书：有聚有散）展示调整后的图片（2）石头太小、太空师：再看看这一张，有聚有散，你觉得怎么样？生：太空。太小生：没有大

4、小变化、师：空、少需做加法。能不能一顿乱加？师：有大有小、有高有低，有前有后，体现一定的空间。就是我们说的“错落有致”。（板书：错落有致）师：就这样，有主体，高低变化、前后有空。展示调整后的图片3、试摆反馈师：山水盆景是“立体的画”，你们摆得是不是有聚有 散、错落有致呢？需要调整。好，3分钟调整时间。时间到，最先停下的 小组奖励小泥人。师：请一组说说你们是怎样调整的？.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 7这个盆景就可以了吗？（设计意图：在学生已有经验的基础上进行试摆，再师 生共同反馈探讨，总结出山水盆景组合特点，再次调整。整 个过程是想要学生了解山水

5、盆景是“立体的画”O）三、图像识读、欣赏拓维1、名家作品解读师：我们一起看一看。师：你看到了什么？生：我看到了船，（孤帆一片）我看到了树，（有的躲藏在山后，有的长在山崖上。） 劈开了一样（感觉很险峻、挺拔，巧妙地利用石头上的 竖条纹肌理，凸显了山的高、直、险）师：好的艺术品让人充满想象。 如果需要用一句诗形容， 用哪一句呢？生：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边。师：马上就有一种诗情画意。（板书：诗情画意）山水盆景是无声的诗。带着这种感受。看这一张，这又让你想起 了那一句诗？生：舟行碧波上，人在画中游。师：不同的作品让人有不同的感受。.精品文档.2016 全新精品资料

6、-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 / 7小中见大， 利用山石高低、前后表现了空间、意境。2、寻找作品中的诗情画意与巧妙运用师：山水盆景，就是立体的缩小的自然景观。这一个盆 景，最吸引你的是什么？生：树林（让盆景更贴近大自然，充满生机。）生：人（观察很仔细）添加人、仙鹤、（充满生活情趣、休闲的感觉。）师：这一个盆景，又有什么吸引到了你？生：看到了亭台楼阁（可以登高望远，让它别有一番江 南风韵。 ）生：桥，（将两座山做了很好的连接。）生：一棵树（有一种独特的美感）师：一山一石，一树一亭，世外桃师：再看这一盆景，是不是风景不一样？生：牛、放牛娃生：菜地（闻到了泥土的气息）师：此盆景土石组成，

7、为旱盆景。前面几个盆景有石、 有水，称为水盆景。古人曰：智者乐水、仁者乐山。盆景能 表达某种情怀与向往。（设计意图：通过不同内容形式的盆景欣赏，了解盆景 意境的营造方式，理解山水盆景是无声的诗，为下一步的创 作打下基础。）四、创意实践行间辅导1、材料介绍.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创6 / 7师：老师也带了丰富的材料，可以点缀在调整好的山石 间。橡皮泥可以做粘合剂、 可以捏制景点中的小物件。 青苔， 大片使用做草地、做山尖的绿苔。2、创作活动小组合作，做好后，大家一起给你们的作品取一个名， 也可以赋诗一首写在卡片上。音乐停，大家停。下面请组长 选取材料

8、。3、教师行间指导关注小组合作状态、作品效果（设计意图：提供生活中常见的植被，让学生选择合适 的材料为山水盆景营造意境，让学生关注、亲近大自然。通 过命名的方式，培植大家的主题意识，也为作品的介绍做准 备。）五、发展评价分享收获1、作品展示、学生介绍音乐停，大家停。老师刚刚悄悄地拍下了大家的作品，你们想不想看？我一一一展示，你们认为好看的就叫停。 是哪一组的作品？请介绍师：掌声是最好的赞美。作品精彩，说的也很精彩，为你点赞，为大家点赞。2、课后延伸师：今天我们初步了解了盆景，盆景作为传统艺术，还 有很多.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创7 / 7的知识等着大家去了解、挖掘，希望大家以