五年级语文下册S版《体育课》教学设计_第1页
五年级语文下册S版《体育课》教学设计_第2页
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文档简介

1、学习好资料欢迎下载17、体育课教学设计一、教学目标：1.1. 了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自信、自强和坚持不懈的精神 品质。2.2. 领悟作者是怎样表现人物特点的。二、教学重点：理解重点句子的含义，体会涅利自信、自强和坚持不懈的精 神品质。三、教学难点：领悟作者是怎样表现人物特点的。四、教学准备：多媒体课件。五、教学时间：3 3 课时第二课时教学过程：一、复习导入，问题再现。1.1.同学们，这节课我们继续来学习 17 课体育课，请大家回忆 一下这篇课文主要讲了一件什么事？过渡：上节课我们已经知道了，能顺利爬上横木并不是件容易的事。 这节课让我

2、们继续走进这节体育课，看看涅利是怎样爬到横木顶上 的，涅利爬上横木靠的是什么？二、品读重点词句，感悟涅利的品质。学习好资料欢迎下载（一）默读课文 8 8 -13-13 自然段，找出文中描写涅利动作、神态 的语句。1 1、PPTPPT 出示学习要求：2.2. 学生汇报交流，课件出示句子，引导学生品味。A A、“可怜的小家伙，他使出全身的力气，脸都憋紫了，豆大 的汗珠从他额头滚落下来。”（1 1）从这句话中你读懂了什么？（2 2）作者是通过什么描写让你感受到他的品质的？（3 3）你知道此时涅利心中是怎样想的吗？B B、老师对他喊：“下来吧！”可他没有听，努力坚持着。 利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离

3、横木顶只剩一臂远的地方。（1 1） 作者运用了什么描写？（2 2） 你体会到了什么？（3 3） 看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做C C、“涅利希望自己也能像其他同学那样站到那个平台上。他 又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终 于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！ ”（1 1）这里是什么描写？你体会到了什么？（2 2）对于身体极其瘦弱的涅利，完成这个活动绝非易事。现在学习好资料欢迎下载你心中对他是什么情感？（3 3）带着这样的情感朗读这句话。（4 4）换位体验，升华情感。终于站在平台上的涅利在笑呢， 一个“笑”字，包含了很多 的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高 处时，他的心理一定有许多话要说，他会对谁说些么？D D、“他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从 前的涅利了。”（1 1）这句话让你感受到了什么？（2 2）作者是通过对涅利的（）（） 描写让我们感受到的？3 3、过渡：涅利爬上横木顶端靠的仅仅是他自己的努力吗？还离 不开、三、课堂总结同学们，通过这节课的学习，你最大的收获

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