五年级语文下册第一单元《综合学习一》同步练习

1、综合学习一同步练习 、给加点的字选择正确的读音（用V”表示） 二、我可以这样记生字。 上下结构的字: 左右结构的字: 半包围结构的字: 独体字：（） 3、查字典。 4、从句子中圈出错别字，再改正。 （4 ）警察接到举报后，迅速出击，岛毁了一个制假造假的窝点。 _ ( ) ( ) 唐 交 ( ) ( ) X. X. f ( ) / （ ) 勾- 胃 扁 ( ) ( ) 1加偏旁, 成新字，再组词。 2、按要求写出本单元的字。 ( ( 束缚 (f u f u) 秕谷（b ip i） 衣襟 (j in j in) 颈项(j ing j ing) 单溥 (b do b o) 正月(zh dig zh

2、eng) 供应 (gcng g eng) 提供(gcng g eng) 畜养 (ch ux u) 用部首查字法查“闰” 字，应先查部首 冉查 画，可以组词（ ）；用 音序查字法查惹”字，应先查音序（ ）,再查音节（ ）,可以组词（ (1) 在炎热的夏季，孩子们最爱吃糖伴西红柿了。 (2) 迅期快到了，长江流域的军民都做好了各种准备。 (3) 老师朗读课文时，声音仰扬顿挫，好听极了。 三、 在学习本单元过程中，我们知道了许多写作的方法，比如： 写；C动作描写；D对话描写。读下面的句子，选择合适的描写方法填空。 1、 小小子儿往往是趴在树上，用长长的钩刀一下一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了， 小

3、妞儿们有的弯腰捡着，有的往篮里塞着。 （ ） 2、 “那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗？” “你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！ ”爷爷说。 （ ） 3、 那一窝无家可归的马蜂呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的 蜂窝粘上去。 （ ） 4、 一些受惊的马蜂轰地而起，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下， “通”的一声， 甸甸的东西掉下来。 （ ） 5、 请你运用其中的一种写作方法写一个小片断。 （字数不限） 四、 走进课文深处。 1、 槐乡的孩子中的槐乡八月里，写天气热，是为了烘托孩子们（ 神。 2、 “我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。 ”这句话运用了（ ）。 法）

4、 3、 “他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 ”这句话的意思是说“我们” （ ），和闰土的（ ）产生了鲜明的对比。 五、课外阅读灯 。 灯奶奶说， 灯和幸福在一起， 灯是历史的见证， 灯河里漂着两代人的童年。 过去的灯，悲哀、暗淡， 今日的灯，明亮、璀璨！ 每一个孩子的童年， 都在灯下度过， 愿闪闪的灯光下， 永远辉映春一般的笑颜。 奶奶说， 她有一个幸福的晚年， 在明亮的电灯下看书， 在明亮的电灯下用餐。 奶奶爱讲童年的故事， 吸引了一双双天真的眼； 奶奶爱在灯下嬉戏。 和孙孙们一齐回到了童年。 A、场面描写；B、心理描 一个沉 ）的精 修辞方 明闪闪的灯光， 是一首神奇的歌，

5、唱着奶奶的新生活， 映着两重天。 她有一个苦涩的童年， 童年在油灯下度过， 纺车牵走了美的梦幻 一两豆油， 一块瓦片， 一根棉花蕊， 染亮了萤火一点。 在那山村昏暗的茅棚里， 熬红了双眼。 1、从文中找出两对反义词写在下面。 （ ）（ ） （ ）（ ） 2、“映着两重天”中的“两重天”具体指的是什么？请选择（ ） A、白天和夜晚 B新社会和旧社会 C “奶奶苦涩的童年”和“幸福的晚年” D天有上下两层 3、作者为什么以“灯”做题目？说说你的想法。 六、童年是人一生中最美妙的时光，对每个人来说都意义深远。还记得第一次哭鼻子吗？ 记得你的儿时伙伴吗？记得小时候的梦想吗？在你的记忆里，哪件事最有趣？写出来, 让我们一起分享。 友情提示： 1、 细节描写要生动、具体，突出“趣” 。 2、 无论是对话描写，还是神态描写、动作描写，都要突出人物性格特点。 3、 不小于 400 字。 参考答案 二、 4、（1）伴（拌） （2）迅（汛） （3）仰（抑） （4）岛 三、 1、C 2 、 D 3 、 B 4 、A 四、 1、吃苦耐劳、自立自强 2、一语双关 3、见识太少、知识贫乏；见多识广、知识丰富 4、“愿闪闪的灯光下，永远辉映春一般的笑