电解池12号选手

1、 教教 学学 流流 程程 学学 法法 指指 导导 教教 学学 策策 略略 学学 情情 分分 析析 教教 材材 分分 析析 教教 学学 反反 思思 新课程标准旧教学大纲旧大纲旧大纲对电解原理的对电解原理的要求为要求为C C级，能领会级，能领会概念的原理，并能解概念的原理，并能解释一些简单的化学问释一些简单的化学问题。题。新课标新课标要求：体验电要求：体验电能与化学能转化的探能与化学能转化的探究过程，了解电解池究过程，了解电解池工作原理，能写出相工作原理，能写出相应反应式应反应式对比对比 12 21 12 必修必修1 1、必修、必修2 2和选修和选修4 4中已经学习过氧化还原反应、中已经学习过氧化

2、还原反应、离子反应、原电池的相关知识，同时物理学中电学离子反应、原电池的相关知识，同时物理学中电学知识也相当丰富知识也相当丰富形象思维能力已充分发展，抽象思维能力也在迅速形象思维能力已充分发展，抽象思维能力也在迅速发展中，同时具有强烈的好奇心和求知欲，对实验发展中，同时具有强烈的好奇心和求知欲，对实验探究的热情高，但抽象思维能力和探究能力还不够探究的热情高，但抽象思维能力和探究能力还不够成熟成熟,需要老师适时的组织和引导。需要老师适时的组织和引导。认 知 方 面知 识 方 面探究式教学法研究性学习报告4321 创设情景创设情景 设计电路设计电路分组验证分组验证微观模拟微观模拟总结归纳总结归纳教

3、师引导教师引导学生探究学生探究 铜钥匙 正极铁饭叉 负极番茄汁 电解质 溶液 设计电路，能使电流表偏转设计电路，能使电流表偏转要要 求：求：一类电路不接电源；一类电路接入电源一类电路不接电源；一类电路接入电源 学生设计的电路学生设计的电路 用石墨棒做电极，给用石墨棒做电极，给CuCl2溶液通溶液通电，接入电，接入6V6V直流电后，观察在两个石墨棒上直流电后，观察在两个石墨棒上的现象。填写报告。的现象。填写报告。探究探究溶液导电过程中的现象溶液导电过程中的现象 电极现象猜想产物及变化过程阳极（与电源正极相连）阴极（与电源负极相连）示意图填写研究性学习报告与电源正极相连的石墨棒（阳极）：与电源正极

4、相连的石墨棒（阳极）：与电源负极相连的石墨棒（阴极）：与电源负极相连的石墨棒（阴极）： 1、如果没有直流电源，这些现象会出现吗？2、请指出实验中两个电极发生反应的类型？3、此过程中能量是如何转化的？问题思考： 1. 1. 通电前，溶液中存在哪些离子？运动情况如何？通电前，溶液中存在哪些离子？运动情况如何？2. 2. 通电后，阴、阳离子移动方向如何？发生了什么变化？通电后，阴、阳离子移动方向如何？发生了什么变化？3. 3. 通电过程中，电流方向和电子的流动方向如何？通电过程中，电流方向和电子的流动方向如何？ 试模拟上述过程描述工业上利用电试模拟上述过程描述工业上利用电解熔融解熔融NaCl冶炼金属

5、钠的原理。冶炼金属钠的原理。 1.CuCl1.CuCl2 2溶液中还存在水电离出来的溶液中还存在水电离出来的H H+ + 和和 OHOH- - 为什么它们不放电呢？为什么它们不放电呢？2.2.若电解其它的电解质溶液，哪些离子会放电呢？若电解其它的电解质溶液，哪些离子会放电呢？3.3.若像原电池那样采用不同的电极材料，电解情若像原电池那样采用不同的电极材料，电解情 会受到影响吗？会受到影响吗？ 1 1、列表对比原电池与电解池。、列表对比原电池与电解池。2 2、请试写出电解熔融、请试写出电解熔融NaCl过程中电极反应式。过程中电极反应式。3 3、查阅资料，了解我国氯碱工业的发展及现状。、查阅资料，

6、了解我国氯碱工业的发展及现状。 中国氯碱网：中国氯碱网： http:/http:/ / 中国工程咨询网：中国工程咨询网： =192686 突出学生对探究过程的体验，培养了合作突出学生对探究过程的体验，培养了合作精神，锻炼了实践能力。精神，锻炼了实践能力。1.1.实验预设性太强，缺乏学生发散思维的空间实验预设性太强，缺乏学生发散思维的空间; ;2.2.归纳阶段的师生协调问题归纳阶段的师生协调问题; ;3.3.淡化了知识讲解，部分学生不能适应的问题淡化了知识讲解，部分学生不能适应的问题 多动脑筋，转变教学理念，把课堂变成师生共同多动脑筋，转变教学理念，把课堂变成师生共同探讨的场所，鼓励学生大胆质疑，让更多的学生探讨的场所