细胞的能量通货——ATP教案

1、细胞的能量通货一一A T P教案【教学目标】1 .知识目标简述ATP的化学组成和特点；写出ATP的分子简式。2 .能力目标解释ATP在能量代谢中的作用。3 .德育目标通过宏观现象理解微观现象，建立学生的抽象思维。【学情分析】通过初中生物和必修I第二章的学习，学生具备了糖类、脂肪等能源物质和光合作 用、细胞呼吸的基本知识，能识别腺喋吟、核糖、磷酸等物质分子，能理解关于能源物质 的几种提法，具有一定的理解能力，可以动手构建ATP分子结构简图，表示ATP与ADP的相互转化的化学表达式。这些都是本节课学习的重要基础。【教学重点】ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用，ATP与ADP的相互转化。教教

2、学难点】ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用, ATP与ADP的相互转化。ATP与ADFffi互转 化过程中的能量来源和去路。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问课件展示问题：1 .主要能源物质和储能物 质分别是？2 .哪些物质能为生命活动 提供能量？3 .这些物质能为生命活动 直接供能吗？学生思考回答：1、糖类脂肪2、糖类脂肪蛋白质3、不确定复习与本节课 相关的知识， 以促进学生对 本节课的学 习，并完成知 识的建构导入萤火虫的发光原理：对媒 体提供图片并T分析萤 火虫发光的原理根据原理思考能量的直接来源作出假设培养学生的探 究精神，并让 大家自己进行 假设及其证明新课加强

3、学生自主 探究并根据实 验现象归纳结 论的能力培养学生自己 阅读并提取信 息的能力，通 过自己的学习 能对知识有更 深刻地了解 加深学生对AT P的理解，将之 前的知识进行 整理，方便记 忆分组讨论能增 强学生学习的 氛围，提高学 生分析归纳能 力，将学生头 脑中已有的知 识和新知识量 接起来，完成 新旧知识的结 合方便学生理解 记忆将课堂上的知 识与实际联系 起来萤火虫发光的能量从 何而来？在这个问题的驱 动下，开始探究学习。 多媒体提供实验 提出问题：(1) ATP的全称是什么？(2) A T、P、各 代表什么？(3)如何书写结构简式？ 能量储存在哪里？ 一、ATP的结构 用课件展示ATP

4、的结构并 讲解：ATP的结构简式为A Ppp,其中a代表腺 甘，P代表磷酸基团，T 代表三，代表特殊的化 学键，即高能磷酸键，储 存有大量的能量，水解时 释放的能量高达mol。ATP 与ADP的相互转化。课件 展示小资料：一个正常人 体中ATP?口 AD由量很少， 基本保持不变，但是一个 成年人静止状态下一天将 有40kg的ATP发生水解， 人体是如何解决这一矛盾 的呢？学生分组讨论后回 答：细胞中的ATP!行分 解的同时也在合成。二、ATP与ADP的转化分析实验并解答前面的 问题阅读教材，通过多媒体 投影ATP的结构简图， 思考并尝试回答问题： 认真听讲并思考、记好 课堂笔记分组讨论并分析教

5、材AT P与ADPffi互转化的图 解，并根据知识储备归 纳在此过程中能量的来 源和去路 记忆并整理笔记 学生思考并回答：主动 运输、生物发电发光、 肌肉收缩、大脑思考、 细胞吸收反应等生命活 动需要能量。理解并分析能量释放及 储存的含义课件展示ATP的合成及水 解反应。学生分组讨论并 分析教材中图56, 做出总结：能量来源：动物、人、真 而口绝大多数细菌呼吸作用绿色植物呼吸作用、光合作用总结：反应式（略） 三、ATP的利用ATP作为细胞生命活动的 直接供能物质，都提供那 些生命活动能量？ 教师提出关于细胞内吸能 反应、放能反应与ATP的 关系：吸能反应一般与AT P水解相联系，由ATP水 解提供能量；放能反应一 股与ATP的合成相联系， 释放的能量储存在ATP中。实现能量的循环。学会知识的应用课堂总结以提问的方式进行总结ATP的结构简式ATP与ADP的相互转化ATP的利用思考并总结自己学到的能容巩固并整理本 节课内容加强学生的理解课堂练习布置学案后的习题做题通过做题加强对知识的理解课后作业课后习题以下完成巩固知识板书设计第五章第二节细胞的能量通货-ATP一、ATP的结构简式2、 ATP与ADP的相互转化3、 ATP的利用教学反思本节课通过实验观察引入课题，激发学生的好奇心和求知欲，教学效果很好，充分体现了新课程的探究式学习理念。通过学生讨论，合作交流及表达的机会，展现师生互