部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》课文原文写字词语预习和知识点总结同步练习

1、第18课只有一个地球知识点课文原文+写字表+词语表+知识点+课后习题答案+同步练习目录课文朗诵下载2课文写字表2课文词语表2课文原文文字版2课文原文电子版5课文知识点才初里8同步练习及答案17课后习题答案21课文朗诵下载https:/pan.baidu.eom/s/lKnh_l_p77KG8Jtul_lyT6Q 提取码：74c2课文写字表清莹 包裹 竹篮 蔼然 资产 矿物 慷慨激昂 贡品 滥权 基本惨不忍睹课文词语表晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙课文原文文字版课本内容只有一个地球据有幸飞上太空的字航员介绍，他们在天际邀游时遥

2、望地球，映 人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围 裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球，这位人类的母亲,这个生命 的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的 星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁 的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯蝎。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以 不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为

3、人们随意毁坏自然资源, 不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态 灾难，给人类生存带来了严重的威胁。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地 球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移 居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造 移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又 有多少人能够去居住呢？我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！这是宇航员 遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个

4、地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的 各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保 护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代6o据有幸H上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球, 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错, 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。cuT can但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米 的星球°同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大.不会再. 长大。地球所拥有的自然资源也是有限的）拿矿产资源来说，它不是 淮

5、的恩检，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节 制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 .人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可 以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然 资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在 地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿米的范围 内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以 后

6、再移居到别的星球上去。本文作者李剑波、蔡士魁:.选作课文时有改动。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建 造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再 说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员 遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处Q如果地球上 的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心 地保护地球.保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子 孙后代吧! -41 tit一O默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。O ''我们要精心地保护地球.

7、保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步 步得出的？结合课文内容，和同学交流。读下面的句子时.你想到r生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条 保护环境或节约资源的宣传标语,和同学交流。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不 能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁，课文知识点梳理一、学习目标L会写本课11个生字，认识多音字处，理解生字组成的词语。2 .有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。3 .学习作者围绕主要观点，从不同方面进行阐述，一步一步得出只有 一个地球的结论。二、教材分析本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生

8、 存只有一个地球的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航 员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球 在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又 被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯 竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二 个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球， 保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱 含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨， 知识性较强。三、作者简介李剑波，教授，现任导师，湖南省古代文学学会长。蔡士魁，男，现居地台湾，著名作家，与

9、湘潭大学文学与新闻学院 院长李剑波一起写下这本讨论全球环境问题的著作只有一个地球。、我会写组词莹：ying （晶莹、莹臼、蓝莹莹） a ： guo （包裹、凄着、裹足不前） 篮：I5n （花篮、竹篮、篮球） 蔼：羽（蔼然、和蔼、和蔼可亲） 资：zi （资本、资费、资格） 矿：kuang （铁矿、铁矿、煤矿） 慷：kang （慷慨）慨：Hi （慨然、慨叹、感慨） 贡：gong （贡献、贡品、进贡） 滥：I3n （滥用、滥伐、宁缺勿滥） 基：ji （基础、基本、基金）睹：d。（目睹、熟视无睹、先睹为快）五、多音字空：kbng （空话）kong （空地）难：nan （困难）nan （难民）供：gon

10、g （供应）g6ng （供品）处：chu （处理）chu （处处）六、近义词遥望眺望晶莹明亮枯竭干枯 和蔼慈祥渺小微小恩赐赏赐 慷慨大方节制限制贡献奉献毁坏破坏感叹感慨指望渴望威胁胁迫和蔼可亲平易近人七、反义词晶莹一晦暗节制一放纵渺小一巨大 慷慨吝啬指望失望枯竭充足 随意慎重 和蔼可亲冷若冰霜八、理解词语遨游：漫游；游历。晶莹：光亮而透明。和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。慷慨：充满正气，情绪激昂。枯竭：（水源）干涸；断绝

11、。滥用：胡乱地或过度地使用。造句：滥用抗生素会使人体的免疫 力下降。证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。感叹：有所感触而叹息。九、句子解析1 .地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观, 和蔼可亲。这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类 及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。2 .地球所拥有的然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明 了地球上矿物资源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源，如果不加节制地开

12、采，会加速地球上矿产资源的枯竭。3 .人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可 以不断再生，长期给人类作贡献的。本来是原先、先前的意思，用在这里说明水资源等自然 资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了， 体现了语言的准确性。4 .再说，又有多少人能够去居住呢？这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，说明即使建造移民基 地的设想能实现，也没有多少人能够去火星或月球上居住。5 .只有一个地球，如果它破破坏了，我们别无去处。如果地球上 的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精 心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们 的子孙后代吧！结尾既是

13、对全文内容的总结，同时又揭示了文章的中心，升华了 文章的主题，呼吁人类保护地球，保护地球的生态环境，让地球 更好地造福于子孙后代。十、问题归纳1 .想一想：课文写了什么？主要介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然 资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球。2 .结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。Q)地球美丽而渺小，不会再长大。(2)地球所拥有的自然资源是有限的。(3)目前人类无法移居其他星球。3 .“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，这一结论 是怎样一步一步得出的？结合课文内容，和同学交流。课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地 球的介绍；接着从地

14、球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有 限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资 源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭 时，人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉人们：人类 应该精心保护地球，保护地球的生态环境。4.有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?这段话在 文中起什么作用？提出疑问，引出下文，起到承上启下的作用，由破坏资源给人类 带来的灾难过渡到对别的星球是否适合人类居住的说明。十一、课文分段 第一段（12 ）:说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的 范围只有很小很小。第二段（3-4

15、 ）:说明地球所拥有的自然资源是有限的。人类如 果随意毁坏，就会使资源枯竭，就会给自身的生存带来严重威胁。 第三段（5）:说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以 后再移居到别的星球上去。第四段（89 ）:说明我们要精心保护地球，保护地球生态环境 的迫切性和重要性。十二、课文主题本文采用科学小品文的形式，运用列数字、举例子、打比方等多 种说明方法，介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥 有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球，说明了保 护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，保护地球 的生态环境。十三.教材课后习题1 .默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

16、结合地球是渺小地球所拥有的自然资源也是有限的。人 类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。这几个关 键句子，课文从宇航员遥望地球引入，接着从地球的渺小、自然资 源有限、目前人类无法移居三个方面来说明只有一个地球的事实， 最后告诉人类应该精心保护地球。2 .我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论 是怎样一步一步的出的？结合课文内容，和同学交流。作者首先写宇航员介绍太空看地球美丽壮观的样子，通过列数字 和同整个宇宙作比较的方法，说明地球是渺小的；然后通过地球 是无私、慷慨地提供矿产资源的典型事例，说明地球所拥有的资 源是有限的；接着以我们不能移居到别的星球上去吗”的问题， 用科

17、学家的研究成果，说明人类无法移居到别的星球，最后，宇 航员的感叹令人为之一振，呼吁人们保护地球，不能再破坏地球 的资源了，进而得出结论，我们要精心地保护地球，保护地球 的生态环境。3读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象 设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。现象：乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、乱排乱放 导致水资源及大气受到污染等现象。标语：（1）树木拥有绿色，地球才有脉搏。（2）地球是我家，绿化靠 大家。（3）保护生态环境，共建美好家园。同步练习及答案第一课时一、在带点字正确的读音后面画式。遨游（ao ao ） 属舟（pian bian ） 楂竭（gu

18、 ku ）慷雄（kai gai） 二、看拼音，写词语。zT yuan)qTn yan mu du)jTng ying bao guo Ian qiu()( )( )(gong xian Ian yong jT chu ()( )( )三、巧填关联词。1 .地球的资源（ 质变化才形成的。）上帝的恩赐，（）经过漫长的地）是遥远的事情。）会别无去处。）它是我们赖以2 .（）这些设想能够实现，（3 .（）地球被破坏了，我们（4 .我们（）要好好保护地球，（生存的唯一的家园。第二课时一、指出下面句子的说明方法（填序号）。A.举例子 B.打比方 C.作比较 D .列数字1 .在群星璀璨的宇宙中，地球就像一

19、叶扁舟。（）2 .同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）3 .地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）4 .科学家们提出来许多设想，例如，在火星或者月球上建造移 民基地。（ ）二、阅读练习。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映 （）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕()相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。1 .这段文字写的是 O2 .在括号内给加点的字注音。3 .用 画出具体些地球美丽壮观的句子。4 .根据理解完成填空。(1) 蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着 一层薄薄的水蓝色纱衣中蓝色的是 旧色的是水蓝色的纱衣指的是( 2 )这段话中将 地球比