《第二节观察植物细胞》教案

1、第二节 观察植物细胞 教案教学目标知识目标：（1）阐明植物细胞的基本结构。（2）说明制作临时装片的基本方法步骤。能力目标：（1）尝试自己制作临时装片。（2）运用显微镜观察生物细胞（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。情感目标：（1）观察世界的乐趣，交流观察的体会与感想。（2）确立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。教学重点与难点重点：巩固使用显微镜的要点， 学会制作临时装片的基本方法和步骤。 初步学会绘制植物细胞的结 构简图。难点：制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。教学方法实验法、发现法、演示、讨论交流相结合。教师准备洋葱表皮的永久装片。教学过程教学导入：上节课我们学

2、习了使用显微镜， 现在我们用显微镜观察观察一下植物的细胞， 看看植物细胞 的形态。常见的玻片标本：切片：用从生物体材料上切取的薄片制成；涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成；装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。实验：制作并观察植物细胞临时装片1、多媒体演示临时装片的制作步骤：（1）准备： 擦：将载玻片、盖玻片擦拭干净，避免杂质出现于视野中。滴：滴加清水时应适量。（2）制片： 撕：撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮。展：充分将取下的洋葱表皮展开，避免重叠。 盖：盖盖玻片时用力均匀，避免产生气泡。（3）染色： 滴：在盖玻片的一侧滴加稀碘液时适量。 吸：吸水纸应有另一侧吸引，使稀碘液均匀扩散到盖玻片下

3、。2、学生练习制作、观察临时装片 在实验过程中有这样的一组同学做实验过程中有这样的现象发生： 师：我觉得的他们细胞不是很清楚， 感觉黄黄一片。请问同学们， 你们觉得是什么原因造成 的？生：可能是染液太多，没有用吸水纸吸干。生：可能还有一个缺点， 他们在盖盖玻片时， 没有将盖玻片的一边先接触水滴，然后在慢慢 盖上去。而是直接那么盖上去的。 （学生当场演示盖盖玻片的方法。 ） 师：直接盖会造成什么样的结果？生：会出现水泡。师：水里出现的是水泡吗？生：是气泡。 师：你们知道气泡和细胞的区别吗？ 生：边缘黑、中间亮白的是气泡。生：用镊子一压不变形的气泡。师：有没有同学提出其他的染色方法？ 生：将染液滴

4、在盖玻片的一侧，用吸水纸在另一侧吸引，慢慢的染液就会浸润标本的全部。生：在盖盖玻片之前，将染液滴在标本的中央，这样就会均匀。生：支持，这样会很均匀。师：看来这位同学在制作时是动脑了， 将染液直接滴在洋葱表皮上并没有使表皮卷起。 那么 为什么课本中却要求要先盖盖玻片后滴碘液呢？要知道， 课本中介绍的是制作装片的一般步 骤，大多数的玻片是要在盖好盖玻片以后， 在盖玻片的一边滴碘液， 在另一边用吸水纸吸引， 这是常规的做法。 如果先滴染液会对标本有一定的冲击， 影响标本的制作效果， 但是洋葱的 表皮， 还是比较耐冲击的，所以对制作效果影响不大。更重要的是先盖盖玻片，还可以先观 察未染色的正常细胞的状态，与染色后的状态进行比较。通过师生之间的交流， 能使学生获得更多的间接经验， 真正体现合作学习的优势。 在交流过 程中， 制片过程中容易出的一些问题一一暴露出来，同时也经过学生的讨论得以解决。整个 过程鼓励学生大胆质疑，及时发现并抓住学生思维的创新点， 使学生不断地迸发出智慧的火 花。归纳总结： （1）细胞壁：保持和支持作用 （2）细胞膜：保持、控制物质的进出。（3）叶绿体：含有叶绿素，是植物进行光合作用制造有机物的