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文档简介

1、中班科学领域有趣的梯形中班幼儿个性趋于稳定，喜欢探索发现，思维水平处于直观动作思维，本节活动将幼儿的实际感知与科学知识的获取结合，引导幼儿掌握知识。通过科学活动有趣的梯形，先将从以下四个方面进行教学反思：1.导入本节活动中，结合中班幼儿的自由知识经验，知道基本图形中圆形，方形和三角形，通过建立熟悉的图形王国的概念，让幼儿采用对比的方法激发幼儿的探索欲望，从而提高了幼儿的求知欲望，也锻炼了幼儿的观察能力，达到了“课未始，兴已浓”的状态。2.概念理解幼儿的认知特征限定了对梯形中平行的理解，所以才用了与其他基本图形的比较来理解梯形特征的方法。首先引入幼儿熟知的滑滑梯动态模型，和梯子模型，让幼儿可以结

2、合实际经验预想梯形的形状，接着再由几位幼儿分别比较圆形和梯形，三角形和梯形，方形和梯形，三组对比中幼儿能发现梯形与其他图形的不同之处，能够在旧知识中总结出新知识的框架，初步理解梯形的形状。3.实践本环节教师引导幼儿分别触摸和对比不同的图形。梯形和圆形对比：幼儿通过将模型的滚动，总结出圆形可以滚动，而梯形不可以滚动是因为梯形是有角的；梯形和三角形对比：幼儿可以用数边的方法将两种图形边的个数做一对比，从而总结出梯形是四条边；梯形和方形的对比：幼儿不能理解平行的概念，教师将引导幼儿通过线的形状来激发幼儿探索欲望，幼儿通过触摸对比可以发现梯形的斜线和方形的直线是不同的，便总结出梯形有两个斜线，在这里也

3、突破了本节活动的难点。每一个实践环节教师引导总结，在幼儿理解梯形的概念之后引入几种不同的梯形，对幼儿的知识做以拓展。这一环节幼儿可以掌握梯形的几大特征，并且运用到实际生活中。4.实际运用好的课堂是从生活中来，也回归生活的。在这一环节中，教师提示幼儿在生活中发现梯形，通过举例子，让幼儿发现生活中常见的梯形有水坝和花盆等等，从而锻炼了幼儿的知识运用和观察能力。整个教学活动注重幼儿已有知识经验的积累，采用最近发展区的概念，将新知识与旧知识巧妙的建立了连接，使幼儿可以通过动手操作、实际触摸、自行总结来达到本节活动的教学目标。在这一过程中也锻炼了幼儿的观察能力和探究能力，培养了幼儿对科学的探究兴趣。此外，本节活动也避免了书学与生活脱离的问题，将幼儿的知识融入到幼儿身边的事物中去，引导幼儿积极发现身边的数学知识。这节微课存在以下问题及自身反思的改进措施：1、对于实际运用的环节中，仅仅只是举例子，让幼儿在生活中自己寻找，实际运用环节不够完善，可以让幼儿在家可以拼接加深对于梯形的认识。2、在讲授中教师语言不够精炼。应该减少口语化，精炼语言。3、视频制作中对于幼儿操作的视频内容后期处理不够

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