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文档简介
1、水平二三年级任课教师：蹲撑前滚翻教学设计一、设计理念本课是以新课标为依据,以“健康第一为指导思想,为切实提 高学生在生活实际中的自我保护意识和生存水平而设计的教学内容. 结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与 体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运 动的快乐；在活动中培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的水平, 为学生的健康成长打下良好的根底,最终到达健身、启智、育人的目二、教材分析技巧是小学中高年级体育教学的主要教材内容之一, 教材具有一 定的独立性,又具有一定的意义,让学生知道前滚翻是保护自我的简 单知识和方法.在运动中如果出现跌倒时,迅速作一个
2、前滚翻,来达 到保护自我健康的目的.三、学情分析本课小主人翁是4年级的学生,这个年龄段正处于生长发育的关 键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作.他们都比 较活泼、思维反响敏捷,模仿水平和接受水平强.但是自我约束水平 差,绝大局部同学已经具备了较强的社会适应水平,能在集体活动中与他们团结合作,完成活动任务.四、教学目标1、通过本课学习,学生能了解前滚翻的方法要领,懂得怎样自我保 护,并学会游戏的方法.2、大局部学生能初步掌握前滚翻技术动作,开展学生下肢力量,及 灵敏、协调水平.3、培养勇敢顽强,吃苦耐劳的意志品质,提升团队协作水平.五、教学重点：低头,提愕,蹬地,团身正确地完成滚翻
3、动作.教学难点：协调而连贯地完成滚翻动作.六、教学流程 1、准备局部带同学进行障碍跑、热身操,激发学生兴趣,同时使身 体活动开,特别是头部和上下肢.2、根本局部在教师的引导下,以分组合作探究学习为主要学习形式, 让学生发挥自己的想象力及协作探究精神, 练习前滚翻的动作规格和 动作要领.游戏是一项学生特喜爱的活动,具有娱乐性,挑战性,创 造性和竞赛性,在游戏进行中,发扬团队合作的精神,提升相互交住 与合作的意识与行声.3、在舒缓情绪局部,以学生谈收获为主体,融洽师生关系,使学生 身心得到充分放松.课时方案内容：1、蹲撑前滚翻2、游戏：障碍接力赛教具：垫子9块,皮球9个,纸片9张目标：1、通过本课学习,学生能了解前滚翻的方法要领,懂得怎样自我保 护,并学会游戏的方法.2、大局部学生能初步掌握前滚翻技术动作,开展学生下肢力量,及 灵敏、协调水平.3、培养勇敢顽强,吃苦耐劳的意志品质,提升团队协作水平一准备局部(8')常规整队,检查人数、师生问好、宣布本课内容及要求、检查服饰,安排见习生2、准备活动障碍跑要求：学生成一路纵队,教师
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