八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量教案(新版)新人教版

1、第 1 节长度和时间的测量【教学目标】知识与技能1 1 会使用适当的工具测量长度和时间.2 2 知道测量有误差，误差和错误有区别.过程与方法认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握测量长度和时间的基本技能. 情感、态度与价值观通过相关长度和时间的测量过程，激发学生动手操作兴趣，促使学生形成实事求是的科 学素质及良好的实验习惯.【重点难点】重点：正确使用刻度尺测量长度，使用停表测量时间.难点：误差的产生，误差与错误的区别；测量长度时读取估读值.【教学准备】1 1 刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、沙漏、电子手表、电子停表、机械 停表等.2 2 制作关于游标卡尺、螺旋测微器原理与使用

2、的多媒体课件.丨教学过程设计丨教师活动导入新课用眼睛直接观察课本 P Pio两幅插图及在黑板上画出的图形，课本图 中帽檐直径AB帽子高CD哪个较长？中心的两个圆面积一样大吗？ 在黑板图中上下两根线段一样长吗？让学生明白 “感觉不可靠，测 量有必要”.提问：1 1目测的结果是怎样的?2 2 用尺子量一量再比较，看看有何发现？指出：为了准确判断线段的长短、 面积的大小、时间的长短和温度的高低等，需要用仪器和工具进行测量.进行新课一、长度的测量学生阅读课文后，老师边提问边归纳长度的国际单位制中的基本单 位、常用单位及它们之间的换算关系.让学生列举测量长度的工具.（学生讨论、交流、发言）播放多媒体课件

3、，引导学生认识游标卡尺、 螺旋测微器的结构原理 和精确性.设计意图体现学生的主体性.创设环境，吸引学生的注意力.培养学生善于从事实中获得真理的科学态度.( (学生观看录像.) ) 讲解刻度尺的使用：(1)(1)使用前做到“三看”：一看零刻度线， 二 ( (拿着刻度尺，边观察边说出量程和分度值.(2)(2)使用时做到“五会”：会选：选量程和分度值合适的刻度尺.一看量程，三看分度值.) )培养学生善于 观察的良好习惯.提高学生动手 操作的能力会放：放正、贴紧.会看：读数时视线要正对刻度线，不要斜视.会读：估读到分度值的下一位.会记：记下数值和单位.提高学生使用( (学生测量课本的长、宽、厚，然后同

4、桌交流测量结果. .) )辅助工具的能力，提出问题：拓展思维.(1)(1)怎样测出一张纸的厚度？拓展学生的知(2)(2)怎样测量一兀硬币的直径？识面，掌握更多的( (在老师的引导下，学生交流、讨论、回答问题, 并归纳总结测量测量方法.长度的特殊方法.) )(1)(1)化曲为直法培养发散性思(2)(2)辅助工具法维.(3)(3)累积法二、时间的测量培养合作交流让学生观察沙漏的演示实验后，提出问题：沙漏除了观赏外，还能能力.有其他的作用吗？( (学生细心观察，大胆讨论、积极回答.) )培养学生的比根据所列举的例子，让学生归纳古代人和现代人所使用的时间测量较归纳能力.工具的发展变化及方法上的差异.通

5、过分组实教师归纳时间的国际单位制中的基本单位、常用单位以及它们之间验，熟练地掌握秒的换算关系.表的使用.引导学生阅读课文，掌握“秒”的由来.( (学生阅读、归纳.) )三、误差掌握一定的操提问：在测量长度的工具中，哪些精确度高？作能力，锻炼学生引出误差的概念，产生原因及怎样减少误差.的应用能力，增长( (交流、讨论，然后与教师共同总结.) )见闻，丰富知识.概念：测量值与真实值之间的差异叫做误差.误差产生的原因：误差与测量的人、测量工具和测量环境有关，误培养学生合作差只能减小，不能避免.学习精神，提高学误差与错误不同，错误是人的主观因素造成的,在实验中应该避免.生归纳概括能力减小误差的方法：选用更精密的测量工具，改进实验方法，多次测量取平均值等.课堂小结反馈本节课的请学生谈谈本节课的收获.收获.老师作相应补充.巩固知识. .I I 教学小结丨【板书设计】第 1 1 节长度和时间的测量、长度的测量“五会”2.2. 基本单位： m.m.常用单位： kmkm dmdm cmcm mmmm 卩 m m nmnm3.3. 长度测量的特殊方法二、时间的测量1