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文档简介

1、菩萨兵的课件导语：他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”你知道它们说的是谁么？下面我们来看看关于菩萨兵课件，供您参考和借鉴。菩萨兵第一课时课时目标：初读课文，读讲第1自然段。教学过程：一、导入新课1、简述红军长征背景。2、板书课题，提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？二、初读课文1、自学生字词（轻声读课文，画出生字词及不认识、不理解的词；查字典或联系上下文，理解不懂的词语）出示：菩萨 糟蹋 藏族 一段 同胞 反动 朱德 翻译 糊涂不饶人 哪怨不得 春耕 挨饿 播种 干干净净2、检查词语及课文朗读情况。3、说说课文讲了一件什么事？三、读讲第1自然段1、自由读。

2、2、指名说说对“长征”、“藏族”的理解。3、这一自然段讲了什么？4、指名读第一自然段，注意读出感情。四、作业1、熟读课文。2、写词语。菩萨兵第二课时课时目标：读讲课文，理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”，体会红军对少数民族同胞的'赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优良品质。教学过程：一、听写词语。二、讲读第二至第五自然段。1、自由读，思考：课文讲了什么？2、讨论、交流（讲朱总司令想办法动员藏胞回来）。3、出示“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？”4、指名读、齐读，体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。5、范读、自由读、指名读、齐读，体会朱德深知藏民疾苦的感情和对藏胞的一片爱心。6、分角色朗读

3、。三、讲读第六、七自然段。1、自由读。2、画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。3、交流所画词语。4、出示“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果”引导理解含义：表面讲春耕，实质是要让红军形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。5、说说这两段讲了什么。四、读讲第八、九自然段。1、自由读。2、默读思考：藏胞为什么全都流出了感激的泪水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀？”3、感情朗读。五、总结全文。1、自由朗读全文。2、说说藏胞们为什么把红军称为“菩萨兵”？3、小结：本文记叙了长征途中，朱德同志亲自带领红军战士帮藏胞春耕，以实际的爱民行动得到了藏胞信任和感激的事。从中体会到藏民与红军之间的鱼水深情。六、布置作业。1、

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