实习生培养方案

1、实习生培养方案一、培养目标 我校承接了鲁东大学大四学生的教学实习任务，实习对一个即将踏上讲台的未来教师来说，是一个教育教学的过程，同时也是一个学习锻炼的过程，我校制定了详细的培养方案，在实习期间，让他们尽快完成从学生到教师角色的转化，掌握教学常规，操练教学的技能、积累课堂经验。无论他们毕业后走到了哪里当老师，都会尽快适应教学工作，为教育事业增添新活力。这是我校对教育事业应尽的一点贡献，所以学校专门制定了切合学校特征、符合实习生自身要求的计划帮助其发展。二、培养方式我校实习生培养实行导师制，为每一位实习大学生安排了教学经验丰富、责任心强的骨干教师承担实习教师的培养任务：具体安排如下：对指导教师的

2、要求：1、责任重于泰山，教育需要传承，真正负起指导责任。2、教学常规每日督导，每次实习生听课后要主动给以设计 思路的讲解，讲课后要给以反馈点评。3、指导老师不能把课堂或班级交给实习老师单独掌握，在 课堂上有实习老师即有指导老师。对实习学生的要求：1 、按照我校的作息制度与正式老师一同作息，不能迟到早 退，或随意不到校。2、有事外出要请假，按实习生请假程序进行。3、珍惜学习机会，虚心求教。 三、培养过程设计本次实习学生在我校学习的时间总共为七个周。我们把这七个周分为了三个培养阶段：第一阶段（ 13 周）常规培训，组织听课、组织备课。常规培训内容：包括备课、写教案、讲课、实验、批改作业、课后辅导、

3、听课与评课、组织课外学习活动等环节。要求：通过听课，基本上掌握了课堂的具体实施步骤，知道了课堂主要是做什么的，教育教学是怎样进行的，在教学过程中我们应当注意什么，强调什么。在此基础上开始详细的备课，把课堂用语也备在教案中，再由指导老师检查，指点不恰当的地方。备课时不仅要根据课本知识还要注重学生的不同特点，要以课本为核心，以学生为出发点，不能只顾课本而不管学生。课前应当充分的准备在课堂上所要教授的内容；再者初次备课要把课堂用语也写进教案中，以免紧张导致课堂无法持续。第二阶段（ 45 周）尝试讲课，教学反思在完成了听课和备课阶段后，积累了一定的授课的感性经验。可以在指导老师的指导下开始讲课。可以先

4、尝试讲某一个环节，处理流畅后可以尝试讲满堂。要求：每个实习生课堂教学不少于 20 节课（原则上指新授教案的课，一节课可以选几个知识点之一让实习生来讲）。上课之前，要进行预讲，教案经指导教师审阅批准、预讲通过后方能上课。课堂教学认真、严谨，课后认真听取评议意见。教后写出反思，交给指导老师审阅。每个实习生参加评课活动不少于 2 次。每周参加所在组的集体备课和教研活动。第三阶段（67周）教学成果展示及实习评定在第七周由教科研室组织一次实习生教学能力展示活动。地点东多媒体，时间第七周周一下午。辅导老师做出点评。然后请各位辅导老师按要求写出实习评定评定内容包括1. 实习辅导小组对实习学生综合评定。2. 实习指导教师对实习生评定。3. 实习生自己综合评定。 四、实习领导小组 组长：李校长 副组长：崔校长 成员：各教研组长、各指导老师 实习老师的培养工作具体安排由教科研室承办。每周三下午第四节课召开实习生例会。总之，对待实习生，在教育教学中，我们都应该尽自己最大的努力，让我们的新教师不断的发展，让我们的教育队伍不断的壮大，我们应当把我们应要的经验