矛盾的普遍性与特殊性导学案(公开课)(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上矛盾的普遍性和特殊性【学习目标】知识目标：识记矛盾普遍性原理及方法论、矛盾特殊性原理及方法论；理解矛盾普遍性和特殊性辩证关系。能力目标：学会运用辩证的思维方法思考和解决问题，运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系的方法认识和解决问题的能力；情感，态度与价值观目标：学会用矛盾的观点看问题，勇于承认矛盾、揭露矛盾，初步具有运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理认识和解决问题的能力。【重点难点】重点：矛盾普遍性原理及方法论；矛盾特殊性原理及方法论；矛盾普遍性与特殊性辩证关系难点：矛盾普遍性与特殊性辩证关系 【学法指导】1.自主阅读教材，完成预习案。合作探究，交流共享。2.将预习中不能解

2、决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。预习案（课前独立完成）一、矛盾普遍性原理1.原理内容：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即_；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即_。2.方法论：承认矛盾的_是坚持唯物辩证法的前提。我们要_矛盾，_矛盾，勇于_ 矛盾，积极寻找正确的方法_矛盾。坚持两分法，用一分为二的观点看问题，防止片面性。二、矛盾特殊性原理1.原理内容：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其_。它主要有三种情形：不同事物有_矛盾；同一事物在发展的不同过程和_上有不同的矛盾；同一事物中的_矛盾、_的两个不同方面也各有其_。2.方法论：矛盾具有特殊性，要坚持具体问题_。三、矛盾普遍性和

3、特殊性的辩证关系及其方法论矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的_和_、_和_的关系1.原理内容：矛盾的普遍性和特殊性_。一方面，普遍性_特殊性之中，并通过_表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开_。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一个场合则是_。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一个场合则是_。2.方法论意义：矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理，是关于事物_问题的精髓，是马克思主义_和中国_相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。【我的疑惑】_ 探究案（课堂交流合作完成）【探究点一

4、】矛盾的普遍性一高中生一天的烦恼在上学路上，天灰朦朦的，河水黑乎乎的，鼻子里闻到的是化工厂排出的刺鼻的气味。 在学校里，每天要学很多功课，功课是越学越难；由于自己成绩不好，总觉得老师不太重视他、同学也不太理他，感到很自卑，甚至想辍学回家。 在家里：总觉得爸妈太唠叨，尤其是爸妈经常干涉他的交友，没有一点自由。1.这位高中生一天的烦恼说明了什么哲学道理？2.这位高中生，由于成绩不好，觉得老师不太重视他、同学也不太理他，感到很自卑，甚至想辍学回家。这是对待问题的正确态度吗？他应该如何对待？【探究点二】矛盾的特殊性 “家家有本难念的经”，说的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同，同一个家庭在不同的时

5、期也会面对不同的矛盾。就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾等。在家庭的诸多矛盾中，每一种矛盾的地位和作用是各不相同的，在同一个矛盾中矛盾双方的地位和作用也会有很大的差别。这就需要我们在面对和处理家庭矛盾时，注意区分各种不同的矛盾和同一个矛盾中的不同方面。（1）上述事实说明了什么哲学道理？是如何体现的？（2）上述哲学道理给我们什么启示？【探究点三】矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系学校不允许学生在教室吃水果。某男同学在教室吃苹果和桔子，老师指出他的错误，他振振有词地说：“我吃的是苹果、桔子，不是水果！” 请结合矛盾普遍性与特殊性的辩证关系的知识探究下列问题：1.

6、你是否同意“苹果、桔子不是水果”的观点？为什么？2. 水果与苹果、桔子是什么关系？训练案（课后独立完成）1.“世外桃源该多好，无奈风波添烦恼，只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰。”从哲学上看，此诗的错误在于A承认了矛盾的普遍存在 B看到了现实生活中处处有矛盾，时时有矛盾C幻想没有矛盾，否认了矛盾的普遍性和客观性 D肯定了矛盾的客观性2.蔡桓候讳疾忌医，一误再误，以至病入膏肓，一命归西。某著名导演患“非典”，但他勇于同疾病作斗争，结果恢复了健康。两人对待疾病的态度不同，结果也迥异。这事例说明A人生无常，有时有病，有时健康 B应该正确对待矛盾C只要敢于斗争，矛盾就会永不存在 D具体矛盾要用具体的方法来

7、解决3.歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈，老年，我爱你的德行。”这首诗蕴含的哲理是： A不同事物有不同的矛盾 B同一事物在发展的不同阶段有不同特点 C矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D事物矛盾的两个方面各有特点4.“卖枣了，卖枣了，大枣小核，小枣没核！”卖枣者的吆喝声招来了众多的买枣人。旁边一位卖核桃的小伙子见到此情此景，也学着大声吆喝，“卖核桃了，大核桃小仁，小核桃没仁”，结果无人问津。从哲学上看，卖核桃的小伙子错在（ ） A没有做到具体问题具体分析 B陷入了形而上学的一点论 C过分强调了不同质的事物之间的区别 D忽视了矛盾普遍性原理的指导5、在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样