说明文的说明方法

1、说明文的说明方法说明文的特点是内容科学、结构有条理性、语言严密准 确。说明文的说明方法主要有举例子、列数字、打比方、作比较、 下定义、分类别、作解释、列图表、摹状貌、引言论等。这里 给大家分享一些关于说明文的说明方法，供大家参考1、举例子：使*更加具体，更有说服力，更客观地说明事 物。2、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以 突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法 叫做打比方。3、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。4、画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用画图表 的方法。5、作诠释：诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做

2、些解释，这种方法叫作诠释。6、作比较7、摹状貌：为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状 貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。8、引用说明：有力说明，并引资料说明9、分类别：将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成 不同的类别10、列数字：为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列 数字的方法，以便读者理解。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以 便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实 不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与 35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如 后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比

3、较丰富，容易 在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越 容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学 俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希 金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰 富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。这段*要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说 明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止， 未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实 例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。 这样一来，内容具体了，说服力增强

4、了。说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可 以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论 文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知 识的。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的 代表性，二要注意例子的适量性。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以 便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实 不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与 35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如 后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易 在已有的知识基础上，建立广泛

5、的联系。这种联系，心理学上称 为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰 富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁 时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作 家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言 知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。这段*要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说 明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止， 未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实 例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。 这样一来，内容具体了，说服力增强了。说明文中的举事例的说明方法和议论文中

6、的例证法，都可 以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论 文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知 识的。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的 代表性，二要注意例子的适量性。说明文主要说明顺序是：时间、空间、逻辑顺序。有时候会综合运用上述三种顺序。如苏州园林先从整体 到局部，由苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的 图画”这个总的特征，至I“亭台轩榭的布局”假“山池沼的配 合”花“草树木的映衬”近“景远景的层次”这四个特征； 由这一段的概括说明到以下各段的具体说明。在介绍“四个讲 究”中，又是按从主要 到次要的顺序说明的。下面分开来介绍下这

7、三种常见的说明文的三种说明顺序。1 .时间顺序时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。介绍事物 发 展变化过程的说明文常使用这种顺序。一般以时间先后及发 展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事 物以形 成演变过程为序等。2 .空间顺序空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。说明形状和构 造的实物说明文常使用这种顺序。一是按实物的空间位置或构 成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。3 .逻辑顺序逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排 符合人们认识事物的规律。介绍比较复杂的事物和现象，以及 介绍 事理的说明文往往使用这种顺序。一般按由浅人深、由

8、易到 难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说 明。说明文的定义。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而 给 人知识的*体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及 其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功 能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很 强，它 包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、 科学小说明文的特点说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知 识， 或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所 得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事 物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅

9、要说明“是什么，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说 明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。 说明文 是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识： 或说明事 物的状态、性质、功能，或阐明事理。中国石拱 桥属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不 但形式优美，而且 结构坚固”的特征。大自然的语言属于后 者，*科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说 明文的两种类型。三、说明文的常用说明方法及作用。1、说明的方法有：下定义，作诠释，举例子，列数字，打 比方，作比较，分类别，引资料，摹状貌，做图表2、明白各种 方法的作用。举例子：这里使用了举例

10、子的说明方法，具体说明了这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。作比较：这里拿和作比较，突出（具体）说明了作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。列数字：这里使用了列数字的说明方法，准确说明了列（举了的数字，准确说明了其）作用是使说明准确无误，令读者信服。分类别：分类别的作用是使说明条理清楚打比方：它的主要作用是使说明对象生动形象，增强*的趣 昧性。作诠解：用于解释被说明内容的成因及内在联系。下定义：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说 明更严密。画图表：可使说明内容直观形象。摹状貌：使说明生动形象，使*更具可读性。3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这

11、些手法的 作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。四、如何写好说明文。如何使说明文物理并重、形神兼备的呢？首要的一点是观 察。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一 点，就要养成认真观察、深入了解的习惯：观察要有针对性。要带着问题观察，而不是走马观花、浮光 掠影。最好能在观察前列出观察提纲，观察时要记笔记、画图 标。要善于提出问题。观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观察 有概括性观察和特写性观察之分。前一种方法有助于抓住事物 的概貌，后者则利于把握观察对象的细节和特征。由概括到特写、由 全局到局部，是观察的一般原理。观察重在事物的形。要想传神，写出事物的内涵、

12、原理等, 则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。比如我们要写一篇*来说明洛阳牡丹。在写好它的形状、颜色、品种之外，如果能够 考察一下洛阳牡丹的来历、其中的牡丹名品在培育中的科学原 理，这篇*就会有说服力，使读者更深刻地认识到洛阳牡丹的 文 化特色。这就要求我们具备相当的知识积累、广阔的知识面 和优秀的调查能力。作为小学生，应当从小注重积累知识和调 查能力 的训练。比如通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途 径来有意识地训练自己。写作说明文还要注意说明的顺序。有合理的顺序，*才能 条 理清晰，让人看得明白。说明顺序一般有三种，即空间顺序、 时间顺序、逻辑顺序。间顺序一般有从上到下、从左到右、从前 到 后、从远到近等。时间顺序一般有从古到今、从过去到现在 等。逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、 从整体到部分、从概括到具体等。什么是合理的顺序呢？这要 根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。说明 事物的形状、构造等，往往以空间为顺序；说明事物的成因、方 法，往往以时间为顺序；说明事物的事理，往往以逻辑关系为顺 序。当然，大多数说明文会综合使用多种说明顺序。因此，在写 作时，我们要合