晏子使楚朗读课件内容

1、晏子使楚朗读课件内容文本简析：晏子使楚讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。楚王三次侮辱晏子，前两次针对晏子身材上的缺陷，“在城门旁边开了一个五尺来高的洞?让晏子从这个洞进去。”“难道齐国没有人了吗?”“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”言语中充满了挑衅和嘲弄，对齐国的大夫直呼“你”，已是无理之极；后一次直指齐国，“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”嘲笑之语更是肆无忌惮。面对这样盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，沉着应对，机智反击，结果楚王一败再败，不得不赔礼认输。故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超

2、的语言艺术。课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神；二是通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。教学目标：1、会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘

3、、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。教学重难点：通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 教学准备：相关课件等。课时安排：2课时。教学过程：第一课时教学目标：1、会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解楚王对晏子的三次侮辱。教学重难点：通过

4、朗读体会晏子语言的巧妙。教学准备：相关课件等。教学过程：一、简介背景，揭示课题同学们，两千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的时代春秋战国时代，齐国和楚国都是当时的大国。今天，就让我们穿越时空，去看看发生在这两个国家之间的故事。【课件出示：11 晏子使楚】齐读课题。同学们，看到课题，你能猜猜它可能会是一个怎样的故事吗？同学们，你们了解晏子吗？【课件出示：晏子，春秋后期齐国的国相，是著名的政治家，思想家和外交家。身高五尺，身材不高，其貌不扬，但他博闻强识，善于辞令，敢于直谏。】同学们，“使”是什么意思？（出使，奉命去国外办事。）课题是什么意思？（晏子奉齐王之命出使楚国，拜见楚王。）同学们，晏

5、子为什么要出使楚国？晏子出使楚国带来了哪些影响？给我们留下了什么？让我们一同走进课文去看看吧。二、初读感知，整体学文同学们，别着急，老师还有要求哦！【课件出示出示自读要求：1、根据拼音，读准生字词的'读音，把课文读通顺。2、边读边想，课文主要讲了什么事？】同学们，用自己喜欢的方式走进课文去看看吧。同学们，课文读完了吗？老师来检查检查。【课件出示生字词语：侮辱规矩尊重柑橘淮南撒谎敝国囚犯大臣盗贼赔不是 笑嘻嘻 枳威风矮小 冷笑 为难 规矩 招待 出息 取笑实话实说 面不改色 安居乐业】同学们，自己打打招呼。同学们，谁来带领大家读读？同学们，还想读吗？一起来吧！同学们，词语你们读得很精彩，

6、那你们理解意思吗？【课件出示：敝国：我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物，如敝人等。赔不是：请求原谅；赔罪，道歉。面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。笑嘻嘻：形容人喜悦、高兴的样子。】同学们，课文中谁“笑嘻嘻”？这里的“笑嘻嘻”和我们平常高兴时的“笑嘻嘻”一样吗？同学们，字词关我们顺利闯过了，现在读起课文来一定更顺畅。现在我们来分组轮读课文，看看哪些组读得更精彩。 (注意“大夫”的读音，现在读dài fu，是“医生”的意思，过去读dà f，是官职的称呼。“乘机”的“乘”读chén。)同学们，在本课出现的几个新词中有两个词

7、是学习本课的关键，你发现了吗？【课件出示：侮辱 尊重】同学们，找找含有这两个词语的相关语句。【课件出示：楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。】同学们，自己反复读读，看看你从中发现了什么？【课件出示：这两句话分别叙述了故事的起因和结果。】同学们，课文的经过部分写了哪几个故事？请同学们快速浏览课文，归纳小标题，然后小组内交流。同学们，谁来把你们小组的学习成果与大家分享分享？【课件出示：让钻狗洞、齐国无人、齐人盗贼】同学们，你们能根据三个小故事的经过总结课文的主要内容吗？同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？【课件出示：记叙了春秋时期齐国的晏子出

8、使楚国时，楚王三次想侮辱晏子，晏子反驳楚王，维护了齐国的尊严的故事。】三、解读楚王，设置悬念同学们，楚王是怎样侮辱晏子的？请画出有关的语句。【课件出示：1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。2、楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”】同学们，楚王的目的达到了吗？浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？【课件出示：1、楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。2、说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。3、楚王听了，只好赔

9、不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”】 同学们，读读这些语句，从中你发现了什么？(三句话中都有“只好”一词)说明了什么？（说明楚王不得不甘拜下风。)同学们，最后的结果怎样？【课件出示出示：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。】 同学们，读到这里，你有什么疑问吗？预设：【课件出示：为什么楚王会甘拜下风，不敢不尊重晏子了呢？晏子靠什么赢得了楚王的尊重？】同学们，这些问题我们下节课再来解决。四、总结提升：同学们，这节课你有什么收获？五、快乐作业：1、正确、工整地抄写本课所学生字、词语。2、在熟读课文的基础上将这个故事讲给家人听。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理

10、解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。教学重难点：通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 教学准备：相关课件等。教学过程：一、复习回顾，谈话导入同学们，上节课我们初步学习了晏子使楚这篇课文，知道了故事发生在春秋时期。齐国派晏子出使楚国。那么，楚国是如何接待晏子的呢？结果如何呢？同学们，我们知道，楚王三次为难晏子，到最后却是他不敢不尊重晏子了。那么，晏子是靠什么赢得楚王的尊重呢？让我们一起来感受晏子的聪明机智吧。【课件出示课题】二、潜心会文，感受智慧同学们，请自读课文，看看楚王三次侮辱晏子，晏子是怎样应对的？把晏子说的话多读几遍，体会

11、他每次说的话妙在哪里？同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？1、让钻狗洞同学们，谁来说说楚王第一次侮辱晏子，晏子是怎样反击的？【课件出示：晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”】同学们，谁来谈谈你对晏子所说的话的理解？【课件出示：楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。】同学们，晏子的话妙在哪儿？【课件出示：妙在他让楚王没有任何选择地打开城门。】为什么？【课件出示：他的话很明白，楚王要承

12、认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢，所以只好打开城门。这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。】同学们，说楚国是“狗国”，楚王是“狗王”，文中有明确的说法吗？(没有)这就是“弦外之音，言外之意”。同学吗，如果晏子直接说楚国是“狗国”，楚王是“狗王”，会有什么结果？你从中体会到了什么？(晏子沉着冷静，机智反击，不失礼节。)同学们，带着你的理解和体会再读晏子说的话。2、齐国无人同学们，谁来说说楚王第二次侮辱晏子，晏子又是怎样反击的？【课件出示：晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云

13、；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”】同学们，谁来谈谈你对晏子所说的话的理解？同学们，一起来读读晏子说的话。【课件出示：晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。” 说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。】同学们，谁来谈谈你对晏子所说的话的理解？【课件出示：这是晏子和楚王第二次斗智。楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才。面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱，晏子大义凛然，再次