三年级语文教案二单元DOC

1、临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语 文 年级：三年级主备人：_黄惠梅辅备人： 教学 内容你一定会听见的课型新授课课时第一课时1.通过学习，使学生认识15个生子,会写12个生字。教学目标2.能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学 重难 占 八、1.通过学习，使学生认识15个生子,会写12个生字。2.能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学 准备1.课前布置学生倾听周围的声音。2.生字卡片、录音机。预案设计意图一、比较一下，然后再组成词语。 秒（）闭（)拨（)脆（）通过形近字妙（）闲（)拔（)的辨析练习危（）让学生识记二、写出下列词语的近义词。这些字积累兴趣寂静闲暇课文屮描与三、把课文中描写声音的

2、词语写一写。声音的词语。教学学案设一、联系实际，激情导入。计1.联系实际谈话：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个世界里到处充满着奇妙的声音。那有谁能够向同学们说一说你在平时都听到了什么声音？有什么感受？（生答）2.同学们听到了各种各样奇妙的声音，老师真替你们高设计意图：兴。看来，只要做个有心人，世界上各种美妙的声音你一定会联系实际导听见。入激发学生今天，我们就来学习第二单兀声音的第一篇课文你一的学习兴定会听见的。趣。3.板书课题：你一定会听见的二、初读感知，认读生字。1.播放音乐，学生听读，初步感知内容。请同学们张开你的小耳朵，用心去倾听这篇优美的文章,看 看你能 听 懂什么？（让子生

3、初步感知课文内容）临洮县西街小学课堂教学设计2.自读课文，学习生字。(1) 这么美的文早想不想自己来读一下？那就请同学们 试着读一读吧。注意：读准字音、边读边画出生字词，并且用 自己喜欢的方式解决。(2) 把课文读给同桌听一听，同桌注意当好“小老师”， 纠正读错的字音。(3) 组内互检，合作学习生字。用生字卡片组内互检，说一说你是用什么方法记住这些生 字的。(4) 读词语比赛。老师展示生字词，分组进行比赛，教师给予评价。(5) 重点理解词语：呼啸寂静闲暇美妙逐 渐(6) 选择重点词语造句3.说说你从课文中知道了什么？4。选择课文中自己喜欢的段洛读一读，想想怎样才能读好？练案设计意图完成“学思练

4、”一页的基础达标部分的一到三题巩固练习， 强化基础归纳梳 理小结通过本节课学习学生认识15个生字，会与12个生字,能正确流利的朗 读课文板书你一定会听见的 用心去听1声音多么丰富、多么美妙反思审阅签字临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语 文 年级：_三年级_主备人：_黄惠梅辅备人： 教学 内容你一定会听见的课型新授课课时 第二课时教学目标1学习课文，理解课文的内容，体会作者的感情2. 理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭” 这句话的意思。3. 使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声 音，从而更加热爱生活。教学重难占八、重点：学习课文，理解课文内容

5、，体会作者的感情。难点：使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切 声音，从而更加热爱生活。教学准备课件、配乐磁带教学设计预案设计意图回顾课文，积累词语。1、 （读课文，找出描写声音的词语。）2、 （说出自己积累的有关“声音”的词语。）积累表示声 音的词语。学案设计意图 感悟体验课 文的内容为 理解课文内 容打基础。一、细读课文，感悟体验。1. 默读课文，看看你能读懂什么？2. 组内交流收获。3. 再读课文，思考：课文中提到的这些声音你都听到过 吗？并且想像一下你听到这些声音时的感受。4. 引导学生说出哪些声音是很熟悉的， 并且听到过；哪些 声音是熟悉的，但是没有听到过。5.

6、读课文，小组讨论：为什么有许多熟悉的声音我们却没 有听到？然后小组汇报。引导学生说出没有听见那些熟悉的声 音，是因为平常对熟悉的事物觉得习以为常了。6. 引导学生通过读第七至最后一个自然段， 体会耳朵关闭 的原因是因为没有用心地去听。通过抓住“寂静、闲暇”等词 语，体会生活中只要用心去聆听，就会听到许多美妙的声音， 这些声音会给我们解除疲惫、增添乐趣。7. 读最后一个自然段。谈谈自己应该怎样用心去听周围的 声音。8. 用心聆听，体验生活中美妙的声音。给学生1分钟的时 间，让学生仔细听周围的声音（鸟鸣声、校园里朗朗的读书声、 教师的讲课声、同学们的呼吸声、农家的鸡鸣声、汽车的鸣声临洮县西街小学课

7、堂教学设计等）。9你听到了什么？有什么感受？引导学生从声音美妙的 角度去说。10.是呀，这么美妙的声音，如果我们不用心去听，我们 会听见吗？让学生自由谈，激发学生去关注身边点点滴滴的事 物，去倾听身边的一切声音。二、美读课文，升华感情。1. 你喜欢哪一部分，就有感情的去读一读。2. 指名读,师生评价。3. 师读，学生评价。4. 学生继续练习有感情地读。三、激发想象，拓展延伸。1.在自己的生活天地中，都有哪些声音？你喜欢哪些声 音?不喜欢哪些声音?为什么？弓1导学生从有趣的声音和一 些不和谐的噪音两个方面说，说出自己的理由。练案设计意图1. 完成课后习题一：读课文，联系生活说说“每一种声音，都代

8、表了 不同的意思”。2. 背诵第三四自然段和自己喜欢的其他自然段。强化练习巩 固课文内 容。归纳梳 理小结（小结 课堂， 归纳知 识点。）这节课我们理解了课文的内容，体会作者的感情，学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。板书丰富用心听吧美妙反思审阅签字临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语 文 年级：_三年级_主备人：_黄惠梅_ 辅备人： 教学 内容喜爱音乐的白鲸课型新授课课时第一课 时1.学习本课生字、新词。教学2读课文，初步了解课文内容。目标3.理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，教学重点：学习本课生字、新词，流利地朗读课文。重难 占难点：理

9、解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文。教学生字卡片；有关鲸鱼的课件、图片、文字资料；音乐蓝色多瑙河准备预案设计意图1：搜集有关白鲸的的相关资料。2:搜集蓝色的多瑙河的相关资料了解有关 白鲸的的 相关知识学案一、交流课前搜集的资料，导入新课。教1.交流资料。师：出示白鲸的图片。你们看，这是谁？学生：鲸师：说说你对他们的了解吧。生：白鲸的身体是乳白色的。由于它们声调丰富，被称为海洋里的金丝雀。设计意图设鲸类王国中取优秀的口技专豕。匕们能发出几百种声音，而且初步理发出的声音变化多端。解、感知师：你还了解到鲸的哪些不同特点？课文内计生：白鲸头朝里，尾巴朝外睡觉，为了防止敌人冲散它们。容。它们的主要

10、食物是甲壳类动物，还有鱼类。它们会发出尖叫声、 柔和的颤音、唧唧喳喳的声音。生：成年的白鲸体长大约三到五米。师：同学们了解了这么多，你们真会学习！这些资料能帮助我们更好的了解白鲸，课前搜集资料是学习语文的一种好方法，可以帮助我们更好地了解我们知道白鲸非常擅长口技， 海上的金丝雀之称。今天我们就来学习喜爱音乐的白鲸这一有课。2. 板书课题：喜爱音乐的白鲸3. 齐读课题。二、自主读书，整体感知。师：小声读课文。读课文时，把字音读准，遇到自己不认 识的字，用自己喜欢的方式解决。1. 学生读文。2. 开火车检查读书情况。其他同学注意听字音读的是否准 确。生读。师：他们的字音读的准不准？生答。教师随机纠

11、正“召唤”的“召”，齐读“召唤”。理解“脊 背”，让生指一指脊背在哪里。3. 检杳生字。练案设计意图1. 填空。聪明的（）美妙的（）顽皮的（）珍奇的（）2. 比一比，再组词。硬（）雅（）招（）便（）难（）召（）3. 用“一边一边”说一积累词 语、句子， 为写作打基础。归纳 梳 理小 结（小结课 堂）这节课我们学习本课生字、新词。 读课文，初步了解课文内容，认识了 白鲸的生活习性。板书喜爱音乐的白鲸喜爱白鲸音乐反思审阅签字教学 内容喜爱音乐的白鲸课型新授课课时第二课 时1.理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的1生活习性，激发学生探索生物临洮县西街小学课堂教学设计科目：语文 年级：三年级主备人：黄惠梅

12、 辅备人:奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。2. 理解课文内容，体会人类对动物的关爱。3. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标教学重难占八、教学准备白鲸生活的资料图片预案设计意图1试着完成课后习题。2.为了抢救被困的白鲸，人们做了哪些事?引出本课的探究问题学案一、感情朗读，直奔重点。1. 默读第四自然段。师：小组交流时，一位同学发言，其他的同学要注意听， 随时补充。2. 小组讨论,师巡回指导。3. 学生读文。4. 互相评价。5. 研读白鲸得救一部分。师：后来，白鲸又是怎样得救的呢？下面请同学们自由读 后面的课文，看看白鲸是怎样得救的？读完后，在小组中说一 说。（1）生读文。师巡回

13、指导。（2）学生读完后以小组形式汇报。师：下面请一位同学来谈一谈，白鲸是怎样得救的？哪个 小组来？注意：本组的同学可以随时起来补充。其他的同学也 要认真的听，看看他哪里还没有说到。师：在直升飞机的指引下，破冰船为白鲸开出了一条通道， 然后又用乐曲引出了冰区。板书：乐曲师：白鲸终于游出了冰区，得救了。大家看，人们为了救 白鲸，付出了这么多的努力，想出了这么多的办法，最后终于 一起把白鲸引了出去。喜爱音乐的白鲸终于得救了。板书：得 救设计意图 自读自悟 让学生理 解白鲸得 救的原因.重难点：理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探 索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情理解课文内容。

14、归纳梳理小结（小结）板书二、朗读体会，自感自悟。师：在整个营救白鲸的过程中，出现了许多令人感动的场 面。下面同学们自由读课文，看看哪些场面是最令你感动的， 可以和同。三、小结课文，升华感情。1. 学生谈学习后的感受。师：多么令人感动的场面呀，此时此刻，如果你是那营救 白鲸的人，你最想说什么？学生谈出自己想说的话。2. 自由读喜欢的段落，读出自己的感受。师：看来大家都为白鲸被救感到非常的高兴。 下面就读自 己喜欢的段落。学生读文。练案设计意图1:完成课后习题金钥匙：说一说白鲸得救的经过。想一想, 为什么白鲸得救是个“奇迹”让学生说 出白鲸得 救的经过 体会白鲸 得救是个 奇迹。通过本节课的学习学

15、生了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生喜爱 动物的思想感情。喜爱音乐的白鲸审阅 反思签字临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语 文年级： 三年级主备人： 黄惠梅 辅备人：教学 内容'第一*课 寓言二则课型新授课课时第叶木时教学目标1. 学习课文生字词。2. 正确流利的朗读课文、背诵课文。3. 了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。教学 重难 占重点：1 正确流利的朗读课文、背诵课文。 难点：2了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。教学准备掩耳盗铃的动画片；生字词卡片教学设计预案设计意图1 搜集吕不韦，韩非及寓言的相关资料。2.搜集出自寓言故事的成语。了解作者 的写作背景.学案设计意图 自读课

16、文 理解课文 的内容以 及所蕴含 的寓意.、板题读题，释题。 掩耳盗铃：捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛。 寓言：含有一定道理的小故事。二、自由读文。 要求：1. 自学课文生字词。2. 找出点明故事结果的语句读一读。三、检查自学情况。1. 检杳字词。2. 指名逐节读文，正音。四、阅读课文，由结果和课后第三题为中心展开讨论学习。 讨论：(1)为什么他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？(2)他在偷铃铛之前是怎么想的？他的想法对吗？为 什么？五、联系实际讨论，明白寓言的道理。1 .讨论：这个故事可笑在哪里？ 学生小组讨论。师：对，这个人明知有这样的结果还去做， 真是自己骗自 己，他被抓呀，活该！同学们，我们能

17、做这样的事吗？2.引导学生明白寓意。临洮县西街小学课堂教学设计师：从这个故事中你受到了什么启发？3 出示投影“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗 ？” 他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么 ？ 他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢 ？ 他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看 出？ 明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁 ？ 六、总结延伸1 读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。2 生活中还有这样的人吗？3.你打算以后要怎么做呢？课后写一些自己的打算或 者是计划。引导学生在明白寓意的基础上，展开批评与自我批评，进 一步升华所学的道理：掩耳盗铃是一自欺欺人的傻事，千万别 这样做。练案设计

18、意图1:完成课后习题金钥匙一题：掩耳盗铃的故事为什么让人 觉得可笑？学过像这样可笑的寓言故事吗？巩固寓言 故事的寓意归纳 梳理小 结通过本节课的学习，学生了解了课文内容，体会了故事所蕴含的深刻道理。板书明明知道碰t响t发掩耳盗铃掩 伸 偷没想到碰 t 发觉反思审阅签字临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语 文 年级:三年级主备人：_黄惠梅辅备人：教学 内容第二二二i课 寓言二则课型新授课课时第二课时教学 目标1. 学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。2. 引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。教学 重难 占重点：学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。难点：引导学生针

19、对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。教学 准备滥竽充数的动画片；生字词卡片。教 学 设 计预案设计意图1.你还听过哪些禺言故事？选一个最熟悉的讲给大豕听吧。2寓言滥竽充数中的哪些语句说明齐宣王喜欢讲排场？从学过的 寓言引出 今天所学 的寓言故事学案设计意图 引导学生 针对这两 种现象发 表看法， 树立正确 的人生 观。一、动画引入，揭示课题1 .学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言滥竽充数。让 我们一起来读读这个成语。（课件：滥竽充数）竽：簧管乐器。充数：凑数。二、初读课文，初知大意三、阅读填表，理解寓意1 .引导阅读，合作填表。2 .学生讨论填表。归纳梳理小结板书3 学生反馈。4

20、追根究底，感知寓意。师：谁来汇报一下南郭先生滥竽充数的结果。（板书：结果只好逃走）5.感情朗读，畅谈体会师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？师：谁能象老师那样用一个四字的成语将启示概括出来。 板书：真才实学四、联系实际，深化寓意出示课件：新闻前线说说我们身边的南郭先生练案1:完成课后习题金钥匙2:南郭先生为什么会偷偷溜走?设计意图巩固寓言的寓意通过本节课的学习，学生理解了课文的内容，体会了故事所蕴含的道理要有真才实学。起吹充数*滥竽充数一个一个吹溜走做人要有真才实学才行审阅 反思签字科目： 语文年级：_三年级_ 主备人：_黄惠梅_ 辅备人：教学 内容语文天地二课型新授课课时第一课 时1 .完

21、成“比一比，组成词语”。教学2.积累表示声音的词语，读，抄写句子。目标3.背诵古诗赠花卿，理解诗意。教学重点：积累表示声音的词语和古诗。重难 占难点：体会诗歌表达的美好意境。教学词语卡片准备预案设计意图一、比一比，组成词语，可要仔细分辨啊！雅（）掩（）杯（）寒（)辨字组词教准（）淹（）坏（）赛（)识记生 字积累二、写出四个描写声音的词语吧！描写声音的词语学设设计意图计学案巩固日积 月累中的词语临洮县西街小学课堂教学设计一、复习导入1指名认读词语。2、开火车读课文，师生共议。二、认读词语，积累词语1抄一抄：顽皮寒流幽雅奇迹欣赏2、选词造句三、写字练习。四、巩固练习：比一比，组成词。招（）玩（）竖

22、（）便（）医（）召（）顽（）坚（）硬（）区（）五、读背古诗1.赠花卿比较浅显，学生可以自己大体读明白，但要注 意古诗中生字比较多，需要学生自己动手查字典解决。2:花卿：花敬定 锦城：指成都古诗的学习除了要加强朗读和背诵外，还要引导学生结合 诗句的内容，展开合理的想象。练案设计意图我会区分并组词雅（）掩（）杯（）寒（）准（）淹（）坏（）赛（）区分生 字、识记 生字的字形归纳 梳理小通过本节课的学习识记了形近字，积累了一些词语。板书顽皮寒流幽雅奇迹欣赏反思审阅签字临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语文 年级: _三年级 主备人：一黄惠梅_ _ 辅备人：教学 内容语文天地二课型新授课课时第二课 时教

23、学 目标1阅读世界上最响的声音，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对声 音的认识2.锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。教学重难点：教学 重难1阅读世界上最响的声音，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对声 音的认识。点2.锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。教学 准备词语卡片预案设计意图认识词语：大叫大嚷喧闹噪音鼓手震天 建议教敲锣打鼓意志 聚集激动焦急轻声细语学设根据课文内容填空1:此曲只应天上有,。识记重点 词语.计2:深林人不知，- 。学案设计 意图临洮县西街小学课堂教学设计一、谈话导入：说说你听到过的最响的声音，谈谈你听过后的感受。二、导入新课世界上最响的声音1板书课题，齐读课题2、启发学

24、生提出问题，引发学生的探究兴趣。三、自读课文1分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流2、检查学习情况A. 认识词语：大叫大嚷喧闹噪音震天建议 鼓手敲锣打鼓意志 聚集激动焦急轻声细语B. 理解词语C. 让学生交流记子方法和理解词语的方法。3、说说你读国课文后感想。四、畅所欲言噪音的危害很大，你知道它有哪些危害吗？我们能做 些什么？培学的读®,展生声的讥养生阅兴扩学对音认练案设计意图一：根据课文内容填空1 此曲只应天上有，。2 深林人不知，。识记古诗归纳 梳理小 结通过本节课的学习，让学生认识噪音的危害。板书此曲只应天上有，人间能有几回闻。反思审阅签字临洮县西街小学课堂教学设计科目：

25、 语文 年级: _三年级_主备人:_黄惠梅_ _ 辅备人： 教学 内容第三课 语文天地二课型新授课课时第三课时教学 目标一根据插图的内容理解古诗的意思。二根据故事描绘的内容，标出诗中描写声音的词语，读一读，说一 说自己所想象的声音。教学 重难 占教学重难点：根据自己的想象的声音学写一段话。教学准备古诗课件计预案设计意图一：照样子写句子1:我们这个世界的声音是多么丰富，多么美丽。学习词语 造句.达到 学以致用 的目的.。2:白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游入冰区，进入 深海。3:通过人们的帮助，白鲸终于得救了。学案设计意图临洮县西街小学课堂教学设计一、读背古诗二、根据插图的内容理解古诗的意

26、思。二、根据故事描绘的内容，标出诗中描写声音的词语，读 一读，说一说自己所想象的声音。四、重点学习词语：锦城丝管桂花五、兀成语文天地的 找一找 扌田与声音的词语，填一填。六、让学生自学领悟“金钥匙“的内容：怎样在横线上把 字写好。七、让学生当场抄写一段话，看谁能用“金钥匙“的方法 写好一段话。八、与兀后在小组内展示，教师给丁扌曰导。根据插图 的内容理 解古诗的 意思。练案设计意图看谁能用“金钥匙“的方法写好一段话。学习用金 钥匙的方 法练习写作归纳 梳理小 结（）通过本节课的学习使学生大致了解诗的意思，感知诗的意境。板书锦城丝管桂花反思审阅签字临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语文 年级: _三年级 主备人：一黄惠梅_辅备人： 教学 内容第4 课 语文天地二课型新授课课时第时课教学目标完成妙笔生花，尝试写作教学 重难 占完成妙笔生花，尝试写作教学准备搜集声音资料计预案设计意图布置学生搜集有关声音的资料，向豕长了解声音的来 历及它背后的故事，课上向同学们介绍、交流。在交流时，教师要引导学生说出自己喜欢的声音不喜欢的 声音,给自己留下深刻记忆的声音，弓1导学生畅所欲言，尽可