维护公平正义教学设计

1、维护公平正义教学设计【教学目标】1 .熟悉到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力.面对 不公平现象,能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平.2 .熟悉到制度对于公平的重要性.3 .熟悉到守护正义不仅需要勇气,更需要讲究智慧；熟悉到司 法公正的重要意义.4 .树立公平正义观念,自觉维护社会的公平正义.【教学重点】 如何坚守公平、维护正义.【教学难点】 以实际行动守护公平正义.【教学方法】自主学习法、合作探究法.【教学过程】情境导入生成问题目前我国在已根本实现新型农村社会养老保险、 城镇居民社会养 老保险全覆盖的根底上,依法将这两项制度合并实施,在全国范围内 建立统一的城乡居民根本养老

2、保险制度,并在制度模式、筹资方式、 待遇支付等方面与合并前的新型农村社会养老保险和城镇居民社会 养老保险保持根本一致.同学们,从以上的信息中你感受到了什么？学生答复.师：是呀,公平需要正义的制度来保证,我们渴望公平正义,我们需要以实际行动守护公平正义自主学习梳理新知1 .面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以_ 公平之心为人处世.2 .遇到不公平的行为时,我们要坚守原那么立场,敢于对不公平 说“不,采用 合理合法 的方式和手段,谋求最大限度的公平, 努力营造一个公平的环境3 . 制度保证公平.4 . 正义感 是公民的根本德性.期盼 正义、实现正义 _、维护正义一 是我们的共同心声.5

3、 .守护正义需要 勇气 和 智慧,面对非正义行为,一方 面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶；另一方面要 讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智为.6 . 司法 是保卫社会公平正义的最后一道防线.7 .为了实现司法正义,国家积极推进以 司法公正 为核心的 司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权, 努力让人民群众 在每一个司法案件中感受到公平正义.合作探究生成水平【探究一】坚守公平活动一个人维护公平学生阅读分享教材 P107 “中学生在学校如何坚守公平为主题 的讨论会,探究： 你认为维护公平应如何做？小结：1个人维护公平.面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世.这样

4、才能赢得他人的信赖与尊 重,形成有利于我们健康成长的良好环境.(2)遇到不公平的行为时,我们要坚守原那么立场,敢于对不公平 说“不,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力 营造一个公平的环境.活动二 制度保证公平 近年来,我国实施了下岗职工根本生活保 障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保证制度、法律援助制度、 建立统一的城乡居民根本养老保险制度等等 你知道我国还有哪些类 似的政策或制度吗？这些制度有什么作用？ 我国这些相关制度和政 策表达了正义,也正是这些正义的制度维护了社会的公平.小结：制度保证公平.对于立法而言,在规定权利义务、分配社 会资源时,要公平地对待每个人,保证每个

5、人得到他应得的；对于司 法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护 其合法权益.【探究二】守护正义活动三个人守护正义学生阅读分享教材P109三位出租车司机的事例,探究：1 .评 价三名司机的行为,从中你学到了什么？2.当我们自己或他人身处险境需要帮助时,你知道常用的 号有哪些吗？小结：个人守护正义.守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行 为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策 略,寻找有效的方法,做到见义“智为.活动四司法维护正义我国司法制度规定,审判人员具有以下情形之一的,应当自行回 避,当事人及其法定代理人也有权要求他们回避： (1)本案的当事人 或者

6、与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的；(3)本人或者其近亲属与本案有利害关系的；(4)(3)担任过本案的证人、鉴定人、勘验人、辩护人、诉讼代理 人的；(5)与本案的诉讼代理人、辩护人有夫妻、父母、子女或者同胞 兄弟姐妹关系的；(6)本人与本案当事人之间存在其他利害关系,可能影响案件公 正处理的.思考：我国为什么要制定审判员回避制度？小结：(1)司法维护正义.司法是保卫社会公平正义的最后一道 防线.司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉 讼程序,平等对待当事人,保证司法过程和结果合法、公正.(2)为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法 改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正达标测评稳固新知1 .保卫社会公平正义的最后一道防线是(C )A.道德B.纪律C.司法D.规那么2 .近年来,我国建立了统一城乡居民根本养老保险制度,深化改革收入分配制度,全面深入推进义务教育均衡开展政策, 实施