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1、苏教版小学科学六年级上册教材分析第一单元 显微镜下的世界 本单元是学生了解微生物世界，知道微生物与人类生活的关系，并有意识的应用所学到的科学知识指导自己日常生活的重要单元。 在这一单元里，我们将引领学生通过显微镜观察微生物，查阅资料了解微生物，亲自动手实验接触微生物，使他们在研究神秘的微生物世界的同时，发现秘密，掌握规律，体验成功的乐趣。单元概要分析单元课题介绍单元课题介绍1、水滴里的生物、水滴里的生物2、做酸奶、做酸奶3、馒头发霉了、馒头发霉了4、搭建生命体的、搭建生命体的“积木积木”单元主要概念关系图单元主要概念关系图细细 胞胞形态形态特点特点形成条件形成条件用途与危害用途与危害形态形态形

2、态形态特点特点用途与危害用途与危害微生物微生物霉霉 菌菌细细 菌菌病病 毒毒形形 态态功功 能能单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动1、水滴里的生物、水滴里的生物观察观察“水样水样”，引发问题，引发问题了解微生物的发现，进行科学史的教育了解微生物的发现，进行科学史的教育认识了解显微镜，学习使用显微镜认识了解显微镜，学习使用显微镜了解微生物的种类和分布了解微生物的种类和分布采集的采集的“水样水样”很关键很关键基本构造基本构造荷兰荷兰 列文虎克列文虎克正确使用正确使用 很广很广很多很多讲卫生讲卫生单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动2、做酸奶、做酸奶学习自己动手做酸奶学习自己动手做酸奶认识

3、病毒及对人类健康的危害认识病毒及对人类健康的危害认识细菌正反两方面的作用认识细菌正反两方面的作用增强预防传染病的意识增强预防传染病的意识图片图片好的好的 坏的坏的 光盘光盘展览展览课前做、课后做课前做、课后做校卫生室校卫生室班、队会课班、队会课 单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动3、馒头发霉了、馒头发霉了利用工具观察、认识霉利用工具观察、认识霉探究适合霉生长的环境条件探究适合霉生长的环境条件关于霉的功与过关于霉的功与过了解防止物品发霉的办法和依据了解防止物品发霉的办法和依据实物实物图片、光盘图片、光盘 设计对比实验设计对比实验反推法反推法单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动4、搭建生

4、命体的、搭建生命体的“积木积木”引入搭建生命体的话题引入搭建生命体的话题认识细胞认识细胞 观察洋葱和人体表皮的结构观察洋葱和人体表皮的结构各种各样的细胞及作用各种各样的细胞及作用基本组成单位基本组成单位“画图画图”英国英国 胡克胡克科学史教育科学史教育红细胞红细胞白细胞白细胞“挂图挂图”第二单元 我们的地球 地球是太阳系的九大行星之一，到目前为止也是我们人类生息繁衍的惟一场所。人类已经在地球上生活了几百万年，自从人类文明的出现，人类对地球的探索就一直没有停止过。 本单元就是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球的表面到地球的内部去认识地球。单元概要分析单元课题介绍单元课题介绍1、地球的形状、

5、地球的形状2、地球的表面、地球的表面3、地球的内部、地球的内部4、火山和地震、火山和地震5、地表的变迁、地表的变迁单元主要概念关系图单元主要概念关系图地地球球地球的形状地球的形状地球的内部地球的内部地球的表面地球的表面单元主要概念关系图单元主要概念关系图地地球球地球的形状地球的形状地球的内部地球的内部地球的表面地球的表面天圆地方天圆地方古代猜想古代猜想浑天说浑天说盖天说盖天说麦哲伦麦哲伦环球航行环球航行加加林加加林杨利伟杨利伟现代科学现代科学近代探索近代探索单元主要概念关系图单元主要概念关系图地地球球地球的形状地球的形状地球的内部地球的内部地球的表面地球的表面地地 形形地地 图图变变 迁迁平原

6、平原 海洋海洋山谷山谷 湖泊湖泊高原高原 岛屿岛屿模型模型航空照片航空照片卫星照片卫星照片地壳运动地壳运动风化风化 侵蚀侵蚀搬运搬运单元主要概念关系图单元主要概念关系图地地球球地球的形状地球的形状地球的内部地球的内部地球的表面地球的表面地地 壳壳地地 核核地地 幔幔地地 震震岩岩浆浆火火山山单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动1、地球的形状、地球的形状古人对地球形状的猜想、探索与实践古人对地球形状的猜想、探索与实践现代科学进一步证明地球是球形的现代科学进一步证明地球是球形的模拟实验模拟实验 “进港的帆船进港的帆船”对地球大的直观认识对地球大的直观认识假想为假想为“古代人古代人”影象资料影象

7、资料数据计算数据计算假想自己站在船上假想自己站在船上单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动2、地球的表面、地球的表面认识多种形态的地貌认识多种形态的地貌知道描绘地貌的手段在发展知道描绘地貌的手段在发展制作、交流地表模型制作、交流地表模型整体认识地球的表面整体认识地球的表面 大量的图片资料大量的图片资料材料的准备材料的准备航空照片航空照片卫星照片卫星照片地球仪地球仪单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动3、地球的内部、地球的内部？现代科学对探测地球内部的帮助现代科学对探测地球内部的帮助推测科学家是如何获得地球内部的信息的推测科学家是如何获得地球内部的信息的制作地球构造模型制作地球构造模型各部

8、分的比例各部分的比例不如从复习导入不如从复习导入地震波地震波展示图片展示图片钻孔钻孔单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动4、火山和地震、火山和地震了解火山形成的原因了解火山形成的原因人类对火山、地震的监测人类对火山、地震的监测了解地震形成的原因了解地震形成的原因一分为二的看火山和地震一分为二的看火山和地震有害的一面有害的一面 有利的一面有利的一面音像资料音像资料张衡张衡 候风地动仪候风地动仪模拟实验模拟实验音像资料音像资料模拟实验模拟实验单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动5、地表的变迁、地表的变迁喜马拉雅山的变迁喜马拉雅山的变迁做好模拟实验做好模拟实验研讨千姿百太的地表成因研讨千姿百

9、太的地表成因认识人类活动对地表的影响认识人类活动对地表的影响人与自然人与自然 和谐共处和谐共处依据依据热胀冷缩热胀冷缩自然力自然力流水搬运流水搬运第三单元 物质在变化 本单元教学内容，属于“物质世界”板块中“物质的变化”范畴。教材从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相公科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。单元概要分析单元课题介绍单元课题介绍1、蜡烛的变化、蜡烛的变化2、铁钉生锈了、铁钉生锈了3、变色花、变色花4、洗衣服的学问、洗衣服的学问单元

10、主要概念关系图单元主要概念关系图物物质质变变 化化物理变化物理变化外形、状态变化外形、状态变化酸性物质酸性物质碱性物质碱性物质化学变化化学变化指示剂指示剂没有生成新物质没有生成新物质种种 类类颜色变化、产生颜色变化、产生气体、沉淀等气体、沉淀等生成了新物质生成了新物质单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动1、蜡烛的变化、蜡烛的变化研究蜡烛的变化研究蜡烛的变化下面两部分好象有点雷同下面两部分好象有点雷同归纳出物质的两种变化归纳出物质的两种变化燃烧燃烧形态上的变化形态上的变化加热加热产生新物质的变化产生新物质的变化做、说做、说说说 单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动2、铁钉生锈了、铁钉生锈

11、了寻找日常生活中生锈的东西寻找日常生活中生锈的东西探究铁生锈的原因探究铁生锈的原因比较铁锈与铁的不同比较铁锈与铁的不同了解防锈的方法了解防锈的方法 反向思维反向思维实实 物物 制定实验方案制定实验方案 单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动3、变色花、变色花激趣导入激趣导入 激发探究欲望激发探究欲望 学做指示剂学做指示剂认识酸性、碱性物质认识酸性、碱性物质记住记住多种玩法多种玩法了解酸性、碱性物质的意义了解酸性、碱性物质的意义选取适合的材料选取适合的材料学以致用学以致用单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动4、洗衣服的学问、洗衣服的学问提出问题提出问题 引发思考引发思考 去污的原因去污的原

12、因探究不同洗涤用品的效果探究不同洗涤用品的效果对比实验对比实验从生活中来从生活中来汽油？汽油？ 米饭？米饭？ 插播一段广告插播一段广告第四单元 探索宇宙 本单元教学内容是依据课标中关于“天空中的星体”的内容标准来建构的，让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力。引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的问题，揭开宇宙神秘的面纱。 本单元按照由近及远、由小到大的探究顺序安排教学内容，并引导学生对太空的生命世界展开理想。单元概要分析单元课题介绍单元课题介绍

13、1、登月之旅、登月之旅2、太阳系大家庭、太阳系大家庭3、看星座、看星座4、探索宇宙、探索宇宙5、地球以外有生命吗、地球以外有生命吗单元主要概念关系图单元主要概念关系图宇宇 宙宙探索宇宙探索宇宙探索者探索者观察星空观察星空探索工具探索工具银河系银河系星星 座座运载火箭运载火箭望远镜望远镜太空人太空人科学家科学家航天器航天器太阳系太阳系小熊星座小熊星座大熊星座大熊星座北斗七星北斗七星北极星北极星空间站空间站人造卫星人造卫星宇宙飞船宇宙飞船探测器探测器太阳太阳行星行星卫星卫星彗星彗星流星流星地球地球月球月球环行山环行山单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动1、登月之旅、登月之旅回顾人类观察研究月球

14、的历史回顾人类观察研究月球的历史 月球上的基本情况月球上的基本情况探究环形山形成的原因探究环形山形成的原因登月之旅登月之旅“阿波罗号阿波罗号”音像资料音像资料推测推测音像资料音像资料模拟实验模拟实验“嫦娥奔月嫦娥奔月”单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动2、太阳系大家族、太阳系大家族关于地球的公转和四季成因关于地球的公转和四季成因观察太阳观察太阳 了解太阳了解太阳了解太阳系的基本情况了解太阳系的基本情况?有关数据有关数据 了解太阳的基本情况了解太阳的基本情况音像资料音像资料 图片图片 探究太阳系的运动规律探究太阳系的运动规律?单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动3、看星空、看星空建立、

15、交流建立、交流“我的星座我的星座”关于银河系关于银河系了解、寻找星座了解、寻找星座恒星恒星希腊神话希腊神话 我国神话我国神话 制作制作“星座星座”放映器放映器?亮星单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动4、探索宇宙、探索宇宙了解人类观察太空的历史了解人类观察太空的历史难忘的太空人难忘的太空人了解火箭和航天器了解火箭和航天器望远镜望远镜图片资料图片资料 音像资料音像资料 探索宇宙的意义探索宇宙的意义亮星四个第一人四个第一人“哥伦比亚号哥伦比亚号”单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动5、地球以外有生命吗、地球以外有生命吗了解人类观察太空的历史了解人类观察太空的历史难忘的太空人难忘的太空人了解

16、火箭和航天器了解火箭和航天器望远镜望远镜图片资料图片资料 音像资料音像资料 探索宇宙的意义探索宇宙的意义亮星四个第一人四个第一人“哥伦比亚号哥伦比亚号”第五单元 假设与实验 在科学探究过程中，广义的假设或假说是对问题因果关系验证前的猜测，而狭义的假设或假说,既实验中的假设，是将问题因果关系的猜想更加具体化地表达出来，期待通过控制条件的实验予以验证。实验与观察不同，它是人为地收集证据的方法，更鲜明地体现了人在问题探究活动中的目的性、主动性、计划性，因而更复杂、更精细、结果更有说服力。单元概要分析单元课题介绍单元课题介绍1、假设、假设2、实验、实验单元主要概念关系图单元主要概念关系图假假设设与与实

17、实验验假假 设设什么的假设什么的假设不涉及假设不涉及假设的问题的问题实实 验验不涉及实验不涉及实验的假设的假设涉及假设涉及假设的问题的问题假设与经验假设与经验的假象的假象涉及实验涉及实验的假设的假设单元主要概念关系图单元主要概念关系图假假设设与与实实验验假假 设设什么的实验什么的实验实验的类型实验的类型实实 验验模拟实验模拟实验实验中的假设实验中的假设实验的控制实验的控制实验的步骤实验的步骤观察项目观察项目明确问题明确问题对比实验对比实验定定 义义句句 式式可验性可验性公平条件公平条件变化因素变化因素提出假设提出假设控制条件控制条件操作并测量操作并测量结结 论论单元各课主要教学活动单元各课主要教学活动1、假设、假设问题不一样，探究的方法也就不一样问题不一样，探究的方法也就不一样假设的定义假设的定义先猜测先猜测 后收集证据后收集证据 可测量的描述性问题可测量的描述性问题重的、轻的重的、轻的 德国德国 魏格纳魏格纳 可调查的可调查的可观察的可观察的了解