19 扁鹊见蔡桓公

1、扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公YWYW九年级上册九年级上册1.1.识记、理解文中重点实词和虚词的意义和识记、理解文中重点实词和虚词的意义和用法。用法。2.2.掌握按时间顺序叙述故事的写法，学会用掌握按时间顺序叙述故事的写法，学会用对比的手法刻画人物形象。对比的手法刻画人物形象。3.3.认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。的重要意义。学习目标学习目标郑人买履郑人买履守株待兔守株待兔你们知道你们知道“守株待兔守株待兔”“”“郑人买履郑人买履”这些词语出自哪里吗？这些词语出自哪里吗？韩非子韩非子新课导入新课导入 韩非，韩非，战国末期思想家战国末期思想家，先秦

2、法家学说集大成者。先秦法家学说集大成者。其散文长于推论事理，词锋其散文长于推论事理，词锋犀利，剖析入微，善用寓言犀利，剖析入微，善用寓言说明问题。说明问题。 与孟子、庄子和荀子，与孟子、庄子和荀子，并称战国散文四大家。并称战国散文四大家。走近作者走近作者 扁鹊见蔡桓公，立扁鹊见蔡桓公，立有间有间，扁鹊曰：，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯桓侯曰：曰：“寡人无疾。寡人无疾。”扁鹊出，桓公曰：扁鹊出，桓公曰：“医之好治不病以为功医之好治不病以为功。”一会儿一会儿医生喜欢给没病的人治病来当作自己医术的医生喜欢给没病的人治病来当作自己医术的功效功效疏通文意疏通文意译

3、文：译文：扁鹊进见蔡桓公，站了一会儿，扁鹊扁鹊进见蔡桓公，站了一会儿，扁鹊说：说：“君王您的皮肤间有点小病，不医治的君王您的皮肤间有点小病，不医治的话，恐怕要更厉害了。话，恐怕要更厉害了。”桓侯说：桓侯说：“我没有我没有病。病。”扁鹊走后，桓侯毫不在乎地说：扁鹊走后，桓侯毫不在乎地说：“医医生喜欢给没病的人治病来当作自己医术的功生喜欢给没病的人治病来当作自己医术的功效。效。”居十日居十日，扁鹊复见，曰：，扁鹊复见，曰：“君之病在君之病在肌肤，不治将益深。肌肤，不治将益深。” ” 桓侯不应。扁桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：见，曰：“君之病在肠

4、胃，不治将益君之病在肠胃，不治将益深。深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。不悦。过了十天过了十天译文：译文：过了十天扁鹊又去拜见桓侯，（对桓过了十天扁鹊又去拜见桓侯，（对桓侯）说：侯）说：“君王您的病已经到了肌肉里，不君王您的病已经到了肌肉里，不医治的话会更加严重。医治的话会更加严重。”桓侯却不理睬桓侯却不理睬（他）。扁鹊走后，桓侯又不高兴了。过了（他）。扁鹊走后，桓侯又不高兴了。过了十天，扁鹊再去拜见桓侯，（对桓侯）说：十天，扁鹊再去拜见桓侯，（对桓侯）说：“君王您的病已经到了肠胃中，不医治的话君王您的病已经到了肠胃中，不医治的话会更加严重。会更加严重。”桓侯又不

5、理睬（他）。扁鹊桓侯又不理睬（他）。扁鹊走后，桓侯又不高兴了。走后，桓侯又不高兴了。居十日，扁鹊居十日，扁鹊望桓侯而还走望桓侯而还走。桓侯故使。桓侯故使人问之。扁鹊曰：人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；胃，火齐之所及也；远远地看见桓侯，掉头就跑远远地看见桓侯，掉头就跑译文：译文：过了十天，扁鹊远远地看见桓侯，掉过了十天，扁鹊远远地看见桓侯，掉头就跑。桓侯特地派人去问他。扁鹊说：头就跑。桓侯特地派人去问他。扁鹊说：“（病）在皮肤，（是）烫熨（的力量）所（病）在皮肤，（是）烫熨（的力量）所能达到的

6、；（病）到了肌肉，（是能达到的；（病）到了肌肉，（是) )针灸针灸（的力量）所能达到的；（病）到了肠胃里，（的力量）所能达到的；（病）到了肠胃里，（是）火剂汤（的力量）所能达到的；（是）火剂汤（的力量）所能达到的；在骨髓，司命之所在骨髓，司命之所属属，无奈何也。今在，无奈何也。今在骨髓，臣是以无骨髓，臣是以无请请也。也。”居五日，桓侯居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。死。隶属，管辖隶属，管辖询问询问译文：译文：（病）到了骨髓里，（那是）司命所（病）到了骨髓里，（那是）司命所管的事了，（医药已经）没有办法的。现在管的事了，（医药已经）没有办法的。

7、现在（他的病）已经到了骨髓，所以我不再询问（他的病）已经到了骨髓，所以我不再询问了。了。”过了五天，桓侯浑身疼痛，派人寻找过了五天，桓侯浑身疼痛，派人寻找扁鹊，（扁鹊）已经逃到秦国去了。于是桓扁鹊，（扁鹊）已经逃到秦国去了。于是桓侯就死去了。侯就死去了。扁鹊望桓侯而扁鹊望桓侯而还还走走疾在腠理，疾在腠理，汤汤熨之所及也熨之所及也在肠胃，火在肠胃，火齐齐之所及也之所及也“还还”通通“旋旋”，回转，掉转，回转，掉转“汤汤”通通“烫烫”，用热水焐，用热水焐“齐齐”通通“剂剂”，药剂，药剂一、通假字一、通假字二、一词多义二、一词多义1）之桓侯故使人问桓侯故使人问之之（代词。指扁鹊代词。指扁鹊）君君之之

8、病在肌肤病在肌肤/ /君君之之病在肠胃（病在肠胃（助词。的助词。的）医医之之好治不病以为功（好治不病以为功（助词。可不译，介于主谓之助词。可不译，介于主谓之 间，取消句子的独立性间，取消句子的独立性）2）以医之好治不病医之好治不病以以为功（为功（介词，把介词，把）臣是臣是以以无请也（无请也（因为，由于因为，由于）1.1.课文按什么顺序记叙了事情的发生、发展课文按什么顺序记叙了事情的发生、发展和结局的？和结局的？时间顺序时间顺序整体感知整体感知2.2.扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重？严重？君有疾在君有疾在腠理腠理，不治将，不治将恐深恐深。君之病在君之

9、病在肌肤肌肤，不治将，不治将益深益深。君之病在君之病在肠胃肠胃，不治将，不治将益深益深。今在今在骨髓骨髓，臣是以，臣是以无请无请也。也。完成表格完成表格扁扁 鹊鹊桓侯桓侯见面时间见面时间观察过程观察过程明断病情明断病情预言后果预言后果行为表现行为表现（进见）（进见）一见一见立有间立有间疾在腠理疾在腠理将恐深将恐深寡人无疾，寡人无疾，医之好治医之好治不病以为功不病以为功（居十日）（居十日）二见二见复见复见病在肌肤病在肌肤将益深将益深不应，不悦不应，不悦（居十日）（居十日）三见三见复见复见病在肠胃病在肠胃将益深将益深又不应，又不应，又不悦又不悦（居十日）（居十日）四见四见望而还走望而还走在骨髓在骨

10、髓无奈何无奈何使人问使人问（居五日）（居五日）已逃秦已逃秦索扁鹊，索扁鹊，遂死遂死1.1.这则故事说明了一个什么道理？这则故事说明了一个什么道理？要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。2.2.由这则故事归结的成语是什么？其比喻义由这则故事归结的成语是什么？其比喻义是什么？是什么？ 讳疾忌医。比喻怕人批评而掩饰自己的讳疾忌医。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。的缺点和错误。主题探究主题探究 本文中多处对扁鹊和蔡桓公的语言、神本文中多处对扁鹊和蔡桓公的语言、神态以及动作进行描写，作者这样写的目的是态以及动作进行描写，作者这样写的目的是什么？什么？写法探

11、究写法探究 本文用本文用简洁、传神简洁、传神的描写刻画了扁鹊和蔡桓的描写刻画了扁鹊和蔡桓公两个人物。首先扁鹊三次进见蔡桓公都指出了公两个人物。首先扁鹊三次进见蔡桓公都指出了他的病情正在逐渐加重，而蔡桓公从开始的他的病情正在逐渐加重，而蔡桓公从开始的“寡寡人无疾人无疾”到到“不应不应”又到后来的又到后来的“不悦不悦”，充分，充分体现了他讳疾忌医的严重程度。而扁鹊第四次见体现了他讳疾忌医的严重程度。而扁鹊第四次见到蔡桓公时已知他无药可救，便到蔡桓公时已知他无药可救，便“望桓侯而还望桓侯而还走走”。作者这一系列的细节描写使扁鹊的耐心规。作者这一系列的细节描写使扁鹊的耐心规劝和桓公的固执形成了鲜明的对

12、比，更增强了文劝和桓公的固执形成了鲜明的对比，更增强了文章说理的生动性，从而使文章更易于被人所理解章说理的生动性，从而使文章更易于被人所理解和接受。和接受。病病讳疾忌医讳疾忌医日益恶化日益恶化最终身亡最终身亡缺点缺点错误错误不听劝告不听劝告要防微杜渐，及时医治。要防微杜渐，及时医治。越陷越深越陷越深要正视问题，改正错误。要正视问题，改正错误。 铸成大错铸成大错要接受批评帮助和忠告。要接受批评帮助和忠告。板书设计板书设计时间顺序时间顺序在腠理（汤熨）讽刺医生在腠理（汤熨）讽刺医生在肌肤（针石）不应不悦在肌肤（针石）不应不悦在肠胃（火齐）不应不悦在肠胃（火齐）不应不悦在骨髓（无法医治）故使人问在骨髓（无法医治）故使人