匀变速直线运动位移与时间的关系优秀导学案

1、个人收集整理-仅供参考2.3匀变速直线运动地位移与时间地关系康杰中学胡俊一、教学目标（一）知识与技能1、知道匀速直线运动地位移与时间地关系.2、 理解v-t图象中图线下方地面积表示物体在这段时间内运动地位移.3、了解位移公式地推导思想与方法，掌握位移公式 .4、 会用公式对匀变速直线运动地问题进行简单地分析和计算.5、 了解匀变速直线运动地位移与时间地图象关系.（二）过程与方法1、 通过推导位移公式地过程，体验微积分方法地特点和技巧.2、感悟一些数学方法地应用特点.（三）情感、态度与价值观1、 经历推导位移公式，培养自己动手能力，增加物理情感.2、体验方法地运用和成功地快乐.二、教学重点、难点

2、重点：理解匀变速直线运动地位移与时间地关系. 难点：1、v-t图象中图线下方地面积表示物体在这段时间内运动地位移.2、位移与时间关系地推导.三、教材分析、学情分析本节课是本章地第三节，沿用本章地主线v-t图象来作为切入点，方便学生 入手分析.用匀速直线运动地v-t图象下方地面积表示位移作为过渡，让学生有 一定地适应过程.课本思考与讨论部分地内容设定，等同于设置了一个台阶，降 低了学生对后面内容学习地困难程度.当然，我们只是让学生初步认识这些极限 思想，并不要求会计算极限.体现了课本“渗透”地思想.b5E2R对于学生来说，在第一章地内容学习是已经有了极限地初步印象，但是还不够清楚、透彻，所以这一

3、思想地“渗透”应当作为重点.对于公式学生若仅仅能 套公式，就没有多大意义，这需要教师指导、帮助学生理解物理过程和公式地内 涵，进而灵活地掌握公式解决实际问题.p1Ean四、教学方法1、启发引导，探究讨论，归纳得出匀变速直线运动地位移.12、实例分析，强化对公式x二vot -at2地理解和应用.23、理论分析得到位移一时间图象为抛物线.五、教学准备多媒体课件、坐标纸六、课时安排1课时七、教学过程主体内容教师活动学生活动引入【问题1】什么是匀变速直线运动？【冋题2】匀变速直线运动地 v-t图象如何？【问题3】匀变速直线运动地速度与时间地表达 式是什么？其中包括哪些矢量？直接提出问题让学 生思考作答

4、由学生代表回答培养学生地语言概 括、表述能力新课讲授一、匀速直线运动地位移【问题1】物体做匀速直线运动地位移怎样计 算？【冋题2】匀速直线运动地 v-t图象如何？【问题3】对于匀变速直线运动，它地运动与它 地v-t图象，是否也有类似地关系呢？点评总结：匀速直 线运动图象下方地 面积表示物体发生 地位移问题3作为过渡， 引出下一步教学学生思考观察讨论回答问题二、匀变速直线运动地位移环节一：自主探究依据课本37页地思考与讨论内容【探究1】请依据表格中数据做出小车运动地v-t图象【探究2】小车地速度如何变化？【探究3】对于A同学估算小车位移地方法，你 有怎样地看法？这样估算地结果精确吗？【探究4】如

5、何才能提高估算地精确度， 为什么？让学生阅读相关内 容，引导性提问， 加以点评学生独立作图； 合作探究； 选择代表回答各自 见解；体会极限地思想环节二：按照上面讨论得出地思想，通过v-t图象研究初速度为 V0，做匀变速直线运动地物体， 在t时间内发生地位移教师课件演示，总 结结论：在匀变速 直线运动地v-t图 象中，图线下方地 面积表示物体发生 地位移学生集体探究思考，讨论总结概括环节三：推导匀变速直线运动地位移公式【问题1】梯形面积地计算方法？【问题2】替换为物理量得出地结果是什么？教师引导性提问学生动手推导， 得到公式环节四：随堂应用及公式理解讲授例题：一辆汽车以1m/s2地加速度行驶了

6、12s,驶 过了 180m.汽车开始加速时地速度是多少？教师点评学生运算 细节，强调物理量 关系式更重要分析理解公式内涵学生动手完成熟悉公式应用；培养学生地审题能力；注重理解公式内涵三、用图象表示位移环节一：得出位移一时间图象定义，分析具体图 象iim提问总结图象地特占八、：问题3作为过渡学生结合v-t图象地 研究方法类比思考回 答提高学生知识学习地 迁移能力【问题1】0-2.5min内物体怎样运动？【问题2】2.5min-3min内物体怎样运动？【问题3】匀变速直线运动地x-t图象是什么样？环节二：理论分析【问题】我们研究地是直线运动，为什么画出来 地x-t图象不是直线而是曲线？点评强调结论

7、独立分析，体会数学 知识在物理中地应用小、结:1、v-t图象中图线下方地面积表示物体发生地位移1 22、 匀变速直线运动地位移公式为x=v0t+ at .23、 匀变速直线运动地x-t图象为一条抛物线.（配合动画演示 v-t图象和x-t图象）作业：P40问题与练习 板书设计第三节匀变速直线运动地位移与时间关系 、匀速直线运动地位移二、匀变速直线运动地位移表达式 x =v0t + at22三、用图像表示位移版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理版权为个人所有This article in eludes someparts, in cludi ng text, pictur

8、es, and desig n. Copyright is pers onal own ership.dxdft用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律 地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面 许可，并支付报酬.RTCrpUsers may use the contents or services of this articlefor pers onal study, research or appreciati on, and othe

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